幼儿园小班教案

时间:2023-08-07 10:25:02 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案精选(8篇)

  作为一名教职工,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案精选(8篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉同伴的名字。

  2.学习和同伴滚球的方法。

  重点难点:

  重点:熟悉同伴的名字。

  难点:学习和同伴滚球的方法。

  活动准备:

  1.皮球若干。

  2.幼儿活动前有介绍自己的经验,会使用‘我的名字叫某某某,我是个可爱的小女(男)孩,希望大家喜欢我’这样的一段话介绍自己。

  活动过程:

  一、递球游戏

  1.幼儿站成一个大圆圈,教师在圆心和幼儿做递球游戏,接到球的幼儿向大家介绍己。

  你们喜欢玩球吗?我们今天来玩一个传球游戏,球递给谁,谁就向大家介绍自己。

  我的.名字叫某某某,是个可爱的小女(男)孩,希望大家喜欢我。

  2.在幼儿相互熟悉同伴的名字后,教师退出,幼儿站着围成一个大圆圈,再做递球游

  戏。

  二、幼儿围坐成一个大圈,教师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。教师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个朋友的名字,如:我的好朋友叫XXX,并把球传给对方。教师在旁边及时指导,如若球滚出圈外,教师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的朋友,用力不要太大也不要太小,太大就会把球滚出去;太小的话,好朋友接不到球。

幼儿园小班教案 篇2

  一、教学对象:3岁以上学前儿童

  二、教学时间安排:本节课时25分钟。导1分钟;看会动的字宝宝6分钟左右;检查效果6 分钟;拓展练习10分钟;游戏2分钟。

  三、教材内容:本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物,对幼儿来说都比较熟悉。

  四、教学目标:

  1.通过动画,认识10个生字宝宝,并且能准确地认读;

  2.运用多种识字方法,初步训练幼儿的识字能力;

  3.通过图片展示,小朋友学会给生字宝宝找伙伴(扩词),从而初步理解每个生字的意思;

  4.通过本节课堂的学习,训练幼儿反应的灵敏度,培养幼儿良好的课堂常规意识,增强幼儿自信心。

  五、教学准备:多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。

  六、教学过程:

  ㈠新课导入:1分钟

  师:亲爱的小朋友们,你们好!看看老师今天给你们带来了什么好东西?出示课题: 看幻灯1:哇,会动的.字宝宝!想不想看啊?

  幼:想!

  师:但是一定要看仔细哦!看看这些字宝宝都叫什么?看完后我们比一比谁认识字宝宝多! 看幻灯2:

  ㈡播放《会动的字宝宝》6分钟

  ㈢检查观看效果,6分钟

  师:小朋友们看得真认真啊!现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有?好,让我们一起

  来读一读这些字宝宝吧!

  看幻灯3:

  师范读:鸟 鸟 鸟 —— (每个生字读三遍)

  ① 幼齐读

  ② 集体抽读:如,3号3号什么字?(3号3号是马字??)

  过渡:哇,小朋友真聪明,只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊,很想和大家交朋友,你们想不想和字宝宝交朋友呢?

  幼:想!

  看幻灯4、5、6:玩摘果子游戏,(个别抽读)

  师:小朋友看,这些字宝宝啊很顽皮,他们都爬到树上,躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗?

  幼:认得出!

  师:好,如果能认出躲在水果里面的字宝宝,那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋

  友,你们相信吗?

  幼:相信(奇怪)!

  师:那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦,认出了字宝宝,字宝宝自然会跑

  下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝?(牛)对不对呀?那你们要说“对对对,牛牛牛!”(老师再点幻灯,水果就跑下来)

  幼:对对对,牛牛牛!

  师:橙子上呢???

  师:小朋友已经和字宝宝交了朋友,大家开心吗?

  幼:开心

  过渡:小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀?字宝宝们也会互相做朋友,他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。

  看幻灯7:学习由生字组成的词语

  师:这里有5个字宝宝互相做了好朋友,我们用高兴的语气来读一读,祝贺他们组

  成了3个词宝宝!

  师范读:× × ×××× × ×

  过渡:这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢,但是它们自己不会找,需要小朋友帮帮他们,你们愿意帮它们吗?那么怎么帮呢?别着急,老师这里准备了很多图片,小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。

  三、复习巩固、拓展学习,10分钟

  ①扩词,4分钟

  幻灯8:

  师:这个字宝宝叫什么?

  幼:“鸡”

  师:来了一只什么鸡?

  幼:“公鸡“

  师:对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”(跟读)

  又来了两只公鸡,它们还带了谁?对,是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么? 师:小朋友真是聪明,一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己!

  幼:嘿嘿!我真棒!耶!

  师:我们继续帮字宝宝找新朋友

  幻灯9:

  师:这个字宝宝叫什么? “龟”,我们看看龟有哪些朋友?

  幻灯10:“鱼”幻灯11:“鸟”幻灯12:“马”幻灯13:“鼠”

  师:小朋友真厉害,给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗?——嘿,

  嘿,我真棒!耶!

  ③ 句子,1.5分钟

  幻灯14:

  句1:师引领:今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字,师读“黑”字。 句2:这些动物里面那些动物是吃草的呢?我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌,2分钟

  幻灯15:

  师:这些动物各有各的本领,它们有什么本领呢?我们来读一读这首儿歌——

  四、游戏,结束

  师:今天小朋友表现太棒了,所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏,你们想玩吗? 幼:想!

  师:怎么玩呢?看老师做一下:

  师:呜——咔嚓、咔嚓,我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你叫出字宝宝,

  字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡,这个字宝宝叫什么?(指名读) 幼齐:对对对,鸡鸡鸡。(然后,你就可以上火车了)

  (教师可以反复颂,直到孩子全部上火车为止。如果班级人多,每次可以多认几个。)

  师:呜——咔嚓、咔嚓,我们火车开回家去啦!小朋友再见!幻灯16

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节,感受故事中的趣味。

  2、观察画面,发现报纸上的洞在变化,并大胆说说自己的看法。

  活动准备:

  大图书。

  活动过程:

  一、害羞的小兔(价值分析:通过对比了解小兔害羞的性格特征。)

  1、出示图一、二:认识小猪和小兔,引导幼儿打招呼。

  小结:小猪和小兔是一对好朋友,它们喜欢站在窗口看风景。

  2、你们觉得,当有人走过的时候,两个好朋友会怎样呢?

  小结:小猪很大方,每当有人走过窗口时,总是笑着和大家问好。

  3、可是小兔呢?它怎么样?为什么要躲到窗帘后面呢?

  小结:小兔很害羞,看到路过的人就会躲起来。

  过渡:可是这样就看不到风景,更交不到朋友。小猪很想帮小兔,可是该怎么做呢?你们帮它想想办法吧!

  二、报纸上的洞洞(价值分析:通过观察,前后比较、联系,理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。)

  1、出示图三、四:我们来看看小猪和你们想的'办法一样吗?

  有洞洞的报纸,能怎么帮助小兔呢?

  2、出示图五、六

  小结:原来,小兔每天只要躲在报纸后面,就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了,大家看不见它,

  它就不用害羞了,这个办法真不错!

  3、(依次翻看图七至图九,引导幼儿看报纸上洞)你发现洞洞有什么不一样吗?

  4、观察图七:第一天的洞洞最小,小兔看见了什么?

  小结:小兔看到了面带微笑的路人,小兔心想:原来他们并不可怕。

  5、观察图八:洞洞大一点了,小兔看见了什么?

  小结:看着这相亲相爱的一家人,小兔觉得他们挺友好的。

  6、观察图九:洞洞更大了,小兔看见了什么?它心里会怎么想?

  小结:报纸上的洞洞一天天变大,小兔看到的人也越来越多,看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

  能躲在报纸后面对着路过的人微笑了,但是大家都不知道!

  7、出示图十、十一

  大家发现小兔了吗?猜猜大家会说什么?

  现在小兔还会害羞吗?

  小结:小兔扔下报纸,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

  三、完整欣赏(价值分析:巩固了解故事情节。)

  小兔再也不需要报纸了,现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景,也能大方的和每一个朋友打招呼。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

  2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

  3、主动参与实验探索。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。

  活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。

  活动准备

  回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

  人手一块磁铁。

  活动过程

  一、导入活动:

  今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?

  出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答)

  哦!原来它的名字叫磁铁。

  介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。

  二、基本部分:

  1、幼儿操作,教师巡回观察指导。

  2、提问总结:

  你们找到的磁铁的好朋友都有谁?

  它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?

  总结:原来磁铁的朋友都是用铁做的。

  那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。

  3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住?

  总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

  三、活动延伸:

  我们家里也有很多磁铁的.好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

  教学反思

  活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

  2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

  ⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

  ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

  ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

  3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

  4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

  小百科:磁铁是可以吸引铁并于其外产生磁场的物体。狭义的磁铁指磁铁矿石的制品,广义的磁铁指的是用途为产生磁场的物体或装置。

幼儿园小班教案 篇5

  一个民族的卫生状况,不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族的文明程度。同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的重要标志。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》(以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁卫生。然而,幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意个人卫生,有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯,需要反复督促才能勉强做到。这是因为他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性,更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标志。因此,对幼儿进行讲卫生的教育,使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是很有必要的。

  活动目标

  1.使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。

  2.学会正确的洗手方法,培养良好的个人卫生习惯。

  活动准备

  1.材料准备:情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《讲卫生》;课件《小猪变干净了》;水盆 (内有适量水)、香皂、毛巾等,数量与幼儿相等。

  2. 经验准备:会说儿歌《刷牙》。

  活动课程

  1. 激发兴趣, 导入课题

  小朋友们,听!什么声音?(播放音乐《找朋友》)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。

  分析:此环节有效的利用幼儿好奇心强的特点,引起孩子们的注意,激发他们猜想的兴趣和观看的愿望。

  2 看课件《小猪变干净了》

  (1)引导幼儿观看课件前半部分

  师:小猪找到朋友了吗?(没有)

  为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩?(因为小猪太脏了)

  小猪该怎么办呢?小朋友帮他想个办法吧。(自己玩、在去找别人、小猪应该洗干净了再去找朋友玩……)

  咱们来看看小猪是怎么做的。

  (2)引导幼儿观看课件后半部分

  师:小猪是怎么做的?(洗澡)

  小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗?(小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了, 他们玩得可开心了)

  你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的?(我喜欢干净的朋友)

  小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,

  大家都喜欢干净的孩子。

  分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别

  人的特点启发他们帮小猪想办法。猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

  3. 师幼互动,培养幼儿良好的个人卫生习惯

  (1)洗澡

  大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。 从哪儿开始洗呢?(洗脸、洗胳膊、洗头发……)

  洗澡时先洗头发。 请跟我一起,咱们从上往下洗。

  (播放音乐,幼儿自由做洗澡律动)

  小结:洗个澡真舒服呀!我们要勤洗澡,勤换衣服。

  分析:“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,教师就迎合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。活泼的律动形式能够充分的调动起幼儿参与活动的积极性。

  (2)洗手

  师: 每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。手脏了会有什么害处?(小朋友不和我拉手了、会把衣服摸脏、用脏手拿东西吃会生病)

  哎呀!手脏了有这么多危害呀!我们快来想办法保持小手干净清洁吧。(不摸脏东西、上厕所回来洗洗手、吃饭以前洗洗手)

  你们说得真好!吃饭前,上厕所后我们必须把手洗干净。

  学习儿歌《洗手》。 (教师先边做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵)

  来到幼儿园以后,我们的小手已经做了很多事情了。现在,我们就用水把小手洗干净吧。

  教师和孩子洗手动作同步进行,教孩子在洗手的过程中掌握正确的.洗手 方法:卷衣袖一温湿手一抹香皂一搓手心、手背、指缝、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

  小结,小手表面的脏车西容易洗掉,藏在指甲缱里的脏东西就不那么容易洗干净了, 所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生病,我们一定记住,饭前便后要洗手。

  分析:此环节教师直接从与幼儿生活密切相关的话题入手,由于每个孩子部有相关经验,所以互动性很强。其间,教师利用儿歌使枯燥的洗手方法变得富有趣味性,真实的洗手活动又进一步加深了幼儿的记忆。 同时,教师还注意适时使用表扬,让孩子们更乐于参加活动。

  (3)刷牙

  师:手脏了,会给我们带来很多害处。牙齿经常嚼字西,它们也会变脏。牙齿脏了会有什么害处?(嘴里有味,不好闻;牙齿会变黑,不好看;会生蛀牙……)

  哎呀,牙齿脏了真可怕!怎样让牙齿变干净?(漱漱口、睡觉前不吃东西、刷牙)

  齐说儿歌《刷牙》,并做律动。

  小结:保护牙齿,保持口腔卫生,要故到早晚刷牙,饭后漱口。

  分析:幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们巳经有了保护自己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。

  4.教师用动作引导幼儿,师幼共同总结

  今天,小朋友们知道了人们都喜欢千净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早晚刷牙,饭前便后要洗手,做个爱清洁讲卫生的好孩子。

  分析:在总结时,教师一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这 课的重点内容在教师的提示下,由孩子们自己总结出来,不仅检査了孩子们_ 的接受情况,也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

  5.结束

  做律动《讲卫生》,带幼儿出活动室。

  分析:律动《讲卫生》,紧扣主题,在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。

  教师自评:

  本活动的环节比较清晰、紧凑。在整个活动中,我始终把趣味性和教育性相结合,注意动静交替,采用生动、活泼的形式,让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素都得到充分发挥,使他们能在充满兴趣的心理状态中接受教育,积极培养幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、表达橙子在水中的浮沉现象。

  2、获得物体沉浮的概念。

  3、学习简单的记录及统计。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图,各种各样的水果、蔬菜的实物和图片,水箱。

  活动重难点:

  获得物体沉浮的概念。

  活动过程:

  引出主题激发兴趣。

  它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

  观察实验,理解浮沉概念。

  你们见过蔬菜水果游泳吗?

  自选一种蔬菜和水果,把它放到水里,观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

  猜测橙子浮沉现象,用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。

  再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。

  请幼儿将橙子放到水里做实验,观察它们在水里的现象,也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。

  再把浮沉的橙子数量作简单统计。

  将实验前后结果对照,增加活动趣味性。

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的.经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

幼儿园小班教案 篇7

  [研究要点目标]:

  学习对折、对角折的方法,学用剪、贴、粘等方法做风车,让幼儿了解荷兰的简况,知道它是一个美丽的国家,并用语言描述风车的玩法。

  [研究过程]:

  一、谈话,引出课题。

  上次小朋友观看了大班小朋友制作的郁金香,我们知道郁金香是荷兰国家的名花,风车也是荷兰的'著名的车子,现在我们到荷兰去看一看。

  二、教师幼儿模拟坐飞机。

  1、我们到哪儿啦?(教师做迷惑状)

  2、出示图片及木偶姑娘。欢迎你们来荷兰旅游,今天我来教你们做荷兰风车。

  三、教师讲解示范。

  四、幼儿动手制作,教师巡回辅导。

  提醒幼儿不要剪到头,并可用油画棒在各个角上涂上自己喜欢的颜色,教师帮助个别有困难的幼儿完成作业。

  五、幼儿完成作业后,用荷兰姑娘的口吻进行讲评,表扬。

  六、幼儿玩风车,并结伴进行讲述。

  [研究结果]:

  活动中不仅培养了幼儿的动手能力,而且让幼儿用语言进行讲述,这样充分调动了幼儿的积极性,完成的作品比较完美,效果较好。

幼儿园小班教案 篇8

  设计思路

  小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题。

  活动目标

  1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。。

  2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。

  3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

  活动准备

  成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

  活动过程

  1、自由坐在地毯上,做脚的游戏。

  师:今天我们来和小脚丫来做游戏。

  小脚丫在哪里?有几只?

  (师生一起脱袜子)

  2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

  摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的.名称及所在部位。

  3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

  师:我们的小脚可以干什么?

  游戏:小脚丫

  小脚丫,真能干

  走一走,走一走

  转个圈圈跑回来

  (把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

  4、游戏:穿大鞋

  (1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣。

  5、穿回小鞋,整理大鞋

  师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

  (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

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