幼儿园小班教案

时间:2023-08-09 07:59:19 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案通用【8篇】

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案通用【8篇】

幼儿园小班教案 篇1

  目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  根据《我的爸爸》拍摄的照片

  过程:

  1、介绍自己的爸爸。

  (1)教师唱歌曲《我的'好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

  (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

  喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

  3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  4、表达对爸爸的爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

幼儿园小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。

  2、喜欢参加体育活动,感受运动带来的愉快。

  3、通过玩飞盘,发展幼儿的想象力和创造力。

  二、活动准备:

  幼儿额头上贴一个小兔贴花。幼儿人手一个自制飞盘

  录音机和磁带、教师带一个小兔的胸饰。请一教师扮演大灰狼。布置一个大灰狼的家

  三、活动过程:

  (一)开始部分

  1、扮演角色活动身体

  老师:我是兔妈妈,你们是谁呀?

  幼儿:兔宝宝。

  老师:今天天气真好,宝宝们跟着妈妈做做运动吧!

  (小白兔,伸伸耳,弯弯腰,跳一跳,真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

  队列:幼儿站在圆形的圈圈上,老师站在圆心。

  (二)基本部分

  1、提供材料.自由探索

  (1)出示材料,引起幼儿的兴趣。

  老师:我的宝贝们运动的时候很认真,这样力气就会很大!妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼,经常要欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝——飞盘。用飞盘来练本领,想想怎么用飞盘来对付大灰狼?

  (2)幼儿分组拿取飞盘。

  老师:请男兔宝宝在蓝色的篮子里拿一个飞盘,女兔宝宝在红色的篮子里拿一个飞盘。

  (3)幼儿在空地上自由练习,想出多种玩飞盘的玩法,并亲自尝试。

  过度环节:教师吹口哨让幼儿回圆圈站好。

  教师:带着你的飞盘宝宝站好了,看谁的动作最快,谁的飞盘宝宝最听话。

  2、相互交流,并选择玩法练习。

  (1)师根据观察,请2-3名幼儿进行示范不同玩法。

  (2)教师:“我的宝贝你们和飞盘宝宝都练习了哪些本领,谁来表演给大家看。

  (3)教师从示范的幼儿中选一种抛的玩法练习。

  教师:刚才这个宝宝想出来的办法很好,用飞盘一抛,把大灰狼打跑。

  怎么做这个动作呢:一脚在前,一脚在后,身体向前倾,用力抛出去.

  (4)请小兔宝宝练习动作2次,兔妈妈在旁指导.

  教师:听妈妈的口令,一脚在前,一脚在后,身体向前倾,用力抛出去。然后把自己的飞盘捡回来。

  (5)请一教师扮演大灰狼出现在操场声,引起幼儿兴趣,让幼儿继续练习动作。

  教师:听,好象是大灰狼的声音,是大灰狼来了,我们赶紧抛出飞盘。啊,大灰狼受伤跑了,我们去拿回自己的.飞盘宝宝。

  3、游戏:打大灰狼的家巩固动作。

  (1)情景设置:远处传来大灰狼的叫喉声,兔妈妈组织小兔一起打大灰狼的家.

  (2)介绍游戏规则并示范

  教师:"小兔宝宝,刚才大灰狼被我们用飞盘打伤了,一定躲在家里。我们一起把它的家摧毁吧,大灰狼家离我们这里很远,我们就把飞盘宝宝当小马先把飞盘放在腿中间,骑马穿过森林,来到大灰狼的家了,抛出飞盘从旁边回来。".

  (3)将小动物分成2队,兔妈妈在旁指导.

  (三)结束部分

  游戏结束.放松身体

  教师:今天我们一起用我们的飞盘宝宝消灭了大灰狼的家,我们的飞盘宝宝累了,让我们为它唱一首睡眠曲她休息吧。

幼儿园小班教案 篇3

  教学目的:

  1.通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容;

  2.培养幼儿听说的能力;

  3.进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

  教学重点难点:

  复习《杨文幼儿英语》第四册的.儿歌、歌曲;听懂课堂用语。

  教学准备:

  1.场景l:卧室配有一幅卧室背景图;

  2.场景2:操场一块空场地,录音机,磁带;

  3.餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包);

  4.公共汽车的模型;

  5.动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具;

  6.玲玲家:生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

  教学过程:

  1.起床洗漱(场景1,幼儿坐在地上作睡觉状)

  (1)公鸡叫,T:Itstimetogetup.Getup,children.

  (2)(幼儿伸懒腰起床)T:whenyougetupinthemorning。

  whatdoyoudo?

  (3)幼儿说儿歌:

  IputinmyT―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.

  Icombmyhair.Comb,comb,comb.

  Ibrushmyteeth.Brush,brush,brush.

  Iwashmyface.Wash,wash,wash.

  (4)T:Verygood!Pleaselookintothemirror.

  C:Look!Imcleannow.

  2.做早操(场景2)

  (1)低声放早操音乐。

  T:Listen!Itstimetodomorningexercise.

  (2)整队。(由场景1到场景2)

  T:Attention!ForwardMarch!One,one,onetwoone…

  (3)做早操。

  T:Areyouready?Letsbegin.

  C:OK.

  (4)音乐响,幼儿做早操,唱早操歌:

  Followme.Handsup.Followme,handsdown.

  Followme.WaveyouranTiS.Bentyourknees.

  Followme.Turnright.Turnleft.

  Followme.Jumpdownandturnround.

  T:Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry.Letshaveourbreakfast.

  3.吃早饭(场景3:餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

  T:Comeinchildren.Sitdownplease.

  (1)分餐具:C:Dish,dish,yourdish.Spoon,spoon,yourspoon.

  (2)儿歌《餐厅里》

  T:Areyouhungry?

  C:Iamhungry.

  C1:Havesomechips/asandwich/ahamburger/drink.

  T:Areyoustillhungry?

  C1:No,Imfull.

  T:Ok.Letsgotothezoo.

  4.去动物园

  (1)T:Look,children!Thebusiswaiting.Please.

  C:Coming,coming.

  (2)幼儿唱Thebusiswaiting,乘车去场景4。

  T:Thebusiswaiting.Letsgonow.

  C1:Pleasehurryup.Getonplease.

  C1:Ticketplease.Sitdownplease.

  (3)儿歌Thebus(上车入座后说)

  Zoo,Zoo,letsgotothezoo.

  Go,go,letsgo.

  Abus,abus,bus,bus.

  Di―di―di

  Chi―

  T:Look!TheZoo.Letsgetoff.

  (幼儿下车)

  T:Becareful!Children。

  5.在动物园里(分两队进入动物园)场景5

  (1)T:Getintotwoteams.Letsgo.

  (2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

  TeamA:Look!Look!Amonkey.

  TeamB:Yes.Itsamonkey。

  (3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

  Imtall,likeagiraffe.

  Imshort,likeatortoise.

  Imfat,likeapanda.

  Imthin,likeamonkey.

  Imbig,likeanelephant.

  Imsmall,likeamouse.Zhi―zhi―zhi.

  (4)表演完毕

  T:Lookattheanimals.Howlovely!Areyouhappy,children?

  C:Yes.

  T:Ivegotsomethingtotellyou.TodayisLinglingsbirthday.Letsgotohishouse.

  C:Ok.

  6.过生日

  (1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

  T:Children,takeoutyourgifts.

  (2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

  C1:Banana,banana,abanana.

  C2:Peach,peach,apeach.

  T:Ok!Letsgonow.

  (3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

  ①歌曲:Pong,pong,pong,pong.

  Whoisit?

  ItsmeLily.Comeinplease.

  Thankyou.

  ②对话:

  Lingling:Whoisit?

  C:Itsme.

  Lingling:Comeinplease.

  C1:Thisisforyou.

  Lingling:Thankyou.Itsverynice.

  ③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

  T:Comehere,please.Howoldareyou,Lingling?

  C:Howoldareyou?

  Lingling:Iamsix.

  C:Ok.Sixcandles.Counthowmanycandles.

  (4)歌曲《数蜡烛》

  T:Howmanycandles?

  C:Candles,candles.

  T:Howmanycandles.

  C:One,two,three,four,five,six.Sixcandles.

  T:Hush.Bequiet.Pleaseturnoffthelight.

  (5)灯灭,在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

  唱完,T:Lingling,blowoutthecandles.

  蜡烛灭,C:Happybirthday.

  说完《生日歌》,歌声再起,活动在歌声中结束。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、 仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。

  2、 在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。

  3、 能分析诗歌,培养想象力。

  4、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

  活动过程:

  一、 感受诗歌的意境

  1、 出示图片(大海背景图)

  (1) 师:看看,这是什么地方?

  (2) 师:看到这么美的大海,你想干什么?

  (3) 师:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?

  (4) 师:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

  2、 欣赏诗歌《出海》

  二、 理解学习诗歌

  1、 提问:

  (1) 我出海时,看到了什么?

  (2) 在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?

  2、 再次欣赏,跟念诗歌。

  师:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我们一起《出海》

  三、 学习仿编诗歌

  1、 师:我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?

  2、 根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。

  如:幼儿:海龟。

  师:海龟有多少呀?

  幼儿:海龟一只只。

  3、 师幼一起仿编诗歌。

  师:真棒!把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!

  四、 一边折船,一边欣赏诗歌

  1、 师:(出示船)你们看,这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

  2、 引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

  师:比比谁折的船漂亮?

  五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的.意境中边念边开出活动室。

  师:好了,我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

  课后反思:

  活动一开始,我告诉幼儿,有一个小朋友到海上玩了,他把自己看到的东西都拍成了照片,想和大家分享。在给幼儿看图片前,我提出要求:“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什么?”第一次欣赏图片后简单提问,再引导孩子进行第二次观察,要求他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花 “卷”的特征。在幼儿已经有了初步的认识后,我请幼儿边看配上文字的图片,边听老师充满感情地朗诵诗歌,听完要求他们说出自己最喜欢的那句,并说出最喜欢这句的理由。

  每当孩子说出一句诗歌时,我就再次出示相应的画面,和他们一起重温诗歌,就这样,孩子们不知不觉中学会了诗歌。接下来,我用“我念前半句,孩子接后半句”的方法和孩子一起朗读了几遍,再邀请几个能力稍强的孩子到前面来示范。

  最后一个环节,我问孩子们:“你们想不想出海?”教孩子折纸船,结束。

  感悟:

  1. 虽然成人感觉这首诗歌的意境很美,但是孩子并不能真正领会。如果能看到“出海”的动态录像,或在朗读诗歌时再配上音乐,这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后,播放音乐,让孩子随音乐有表情地朗读,效果可能会更好些。

  2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求,可以带孩子在戏水池玩纸船,然后进行仿编。

  小百科:海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源,它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、认识桔黄色,并初步学会按一定方向涂色。

  2、培养幼儿大胆绘画的能力,激发对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、图片-菠萝

  2、涂色-菠萝轮廓线的画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。

  教师以神秘的口吻:

  满身长满鱼鳞,头像公鸡尾巴。

  说来不是动物,水果店里见它。

  请小朋友猜猜这是什么呢?

  (谜底:菠萝)

  2.教师:今天我们来画菠萝好吗?

  二、展开

  1.感知菠萝的颜色

  课件播放:

  引导幼儿观察:这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

  2.学习涂色菠萝

  (1)教师讲解示范涂色的方法

  认识橘黄色

  这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼儿涂色时保持安静,自己独立作业。

  (3)图片欣赏-菠萝,激起幼儿的涂望。

  3.布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,

  右手拇指食指中指捏住画笔,左手按住作业纸,

  按一定方向仔细涂色,

  比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

  4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5.展示幼儿作品,进行讲评,

  对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏。

  幼儿园小班美术教案:我喜欢的小汽车

  活动目标

  1、通过看看、说说、画画,引导幼儿体验美术课的快乐。

  2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

  3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

  活动准备

  1、涂色:汽车

  2、范画:汽车

  3、蜡笔,画纸。

  活动过程

  一、导入

  1.出示不同类型的涂色—汽车。

  教师:小朋友,你们看看这些小汽车,知道都是什么车吗?

  帮助幼儿一一识别。

  2.观察:这些小汽车漂亮吗?

  引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

  二、展开

  1、这些汽车都有什么用途?

  2、欣赏范画

  3、你最喜欢哪种颜色?

  请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的'漂亮颜色。

  4、幼儿作画,教师进行个别指导。

  要求:先仔细的观察老师的范画,在动手画出自己喜欢的颜色,注意涂色均匀,保持画面的清洁。

  (1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

  (2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

  (3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

  5、教师讲评

  请小朋友一起来看一看:谁的小汽车最漂亮?为什么?

  小结:颜色涂的均匀,画面非常的干净。

  三、结束

  请幼儿收好画笔后,举办汽车展销会。

幼儿园小班教案 篇6

  设计意图: “丢手绢”游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

  活动目标:

  1.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  2.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:手绢

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。

  师:你们最喜欢玩什么游戏,能告诉老师吗?

  生:(七嘴八舌的议论着,比划着)

  师:孩子们,今天老师教你们玩一个新游戏,你们高兴吗?

  生:(回答)

  二、游戏开始

  师:不过,我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

  1、师:描述一些小动物如:“小花猫的叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。”

  2、教会几个舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

  3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

  4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

  5、尝试游戏

  (1)讲述游戏的规侧,由教师先示范游戏。

  (2)用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的`跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

  (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫:“加油!加油!”

  6、教师和孩子们愉快地游。

  三、游戏结束

  师:小朋友,游戏好玩吗?生:(回答)

  师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏,回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然,以后你们如果还有更好玩的游戏,也可以到学校来和老师,和小伙伴们一起玩。

  【活动提示】

  1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

  2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。

  3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班教案 篇7

  目标:

  1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐

  2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。

  准备:学会猜谜语、投影仪、手影

  过程:

  一、猜一猜、说一说

  1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)

  2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!

  二、变一变,学说短句

  1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的',除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)

  2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)

  三、大家一起变一变:

  边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

  四、延伸:

  游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)

  20xx—10—18

幼儿园小班教案 篇8

  活动背景

  撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行,是本活动的设计思想。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验,是一个体现整合意识的活动。

  当然,活动是以本班孩子的原有经验为前提的,如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此,可以变化多样。

  内容与要求

  1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。

  2、在想象中,体会快乐的情绪。

  活动准备

  红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

  过程与指导

  一、彩纸像什么

  1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)

  ——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入活动。

  2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。 ——这是示范,动作要清晰。

  3、我们在过节和高兴的时候,就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好高兴啊。

  ——激起幼儿玩耍的兴致。

  二、撕纸条

  1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。

  ——激发幼儿撕纸的愿望。

  2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。

  三、过什么节

  做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真开心啊!

  ——在玩耍中,说说自己知道的节日。

  四、找颜色纸片

  1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

  2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

  ——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后,才能说出名称。

  五、一片和许多片

  (把手上的任何一种颜色的'纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)

  ——感受“1和许多”,积累相应的经验。

  六、什么东西是这个颜色

  这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

  ——认识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。

  

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