幼儿园小班教案

时间:2023-08-09 10:38:19 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案[大全8篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案[大全8篇]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

  2.学会设计合理的运动计划表,知道运动有益于身体健康。

  活动准备:

  课件、图画书、运动计划表活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?

  2、你知道人为什么会生病?

  3、怎么样才能让自己保持健康,不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?

  教师小结:只有自己多做运动,才会身体好。但是,运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

  二、利用课件,帮助幼儿理解故事看课件,共同阅读,教师提问:

  1、床上躺着谁?坐在旁边的`是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

  2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?

  3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

  4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

  5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

  6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?

  7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

  8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

  9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

  10、教师完整讲述故事,完整感受故事的内容。

  三、设计“我的运动计划表”

  1、小朋友也要天天做运动,才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

  要求:每天的运动都要不一样。

  2、幼儿自己设计“运动计划表”,教师巡回指导。

  3、展示与交流幼儿的作品。

幼儿园小班教案 篇2

  小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能把能对的物体进行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关,体验成对物体之间的对应关系,愿意和同伴友好地共同操作材料,快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。

  活动目标:

  1、体验成对物体之间的对应关系。

  2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

  3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重难点:

  能把能对的物体进行一一对应的匹配。

  体验成对物体之间的对应关系。

  活动准备:

  夹子每人一个,手套、袜子每人一双,脸盆每组一个。

  活动过程:

  一、开始部分

  情境导入,引出问题。教师系着围裙扮演妈妈,端着一盆袜子对幼儿说:“妈妈今天洗了许多的袜子和手套,你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

  二、基本部分

  1、演示规则,出示晾衣架。师:“晾袜子和手套时,同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子,请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师:“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案,大小,花纹。

  2、教师:“找到同一双的两只袜子后,就把他们合并在一起,夹在一个夹子上。就像这样,捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

  3、介绍基本组和平行组活动,教师指着几盆袜子和手套:“那边盆里还有许多袜子、手套要晾,我们来玩晾袜子、晾手套的游戏,请小朋友帮忙,把它们一双一双的晾起来,好吗?”

  4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手,一同走到夹袜子和夹手套的场地,两两合作开始操作。

  5、观察指导,教师巡视,了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则,强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略,分析发展水平,适时进行个别指导。

  6、提示常规。师:“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下,每双袜子或手套有没有夹错。”

  提示换组:“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来,放回盆里,然后两人在一起去晾手套,晾好手套的两个小朋友,取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

  三、交流评价

  1、整理。师:“袜子手套晾干了,请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

  2、交流。集中幼儿。教师:“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

  3、评价。师:“今天妈妈很高兴,大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时,会和其他小朋友一起,友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

  活动反思:

  这次活动《晾袜子》的'主要目标是将成对物体一一对应,对应是教学过程能力关系和排序的重要内容,是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套,有了这些东西做教具,小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后,帮助老师一起晾袜子,向幼儿提出晾袜子的要求,幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套,并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案),在教师的引导下,幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的,所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时,幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套,并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中,幼儿也能积极的配合老师,完成老师提出的问题,活动结束,幼儿很开心。

  小百科:古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”,通过数千年的演变,才发展到现代形式的袜子。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、自主寻找周围坏境中的声音。

  2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

  活动重难点:

  自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西,发出的声音是不同的。

  活动准备:

  小勺若干,

  活动过程:

  一、设计情景

  引导幼儿说出生活当中的各种声音

  师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的`声音才 会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。) 吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。。。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)

  小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

  二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

  三、活动结束

  师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感,愿意为弟弟妹妹做榜样。

  2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

  3、学习关心和帮助别人,运用已经学过的折纸技能,尝试为小朋友做礼物。

  活动准备

  1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

  2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带;故事《成成当哥哥》的磁带及挂图;

  3、折纸范例2个;幼儿用折纸用的纸张。

  活动重点:愿意为弟弟妹妹做榜样

  活动难点:幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

  活动过程:

  1、组织幼儿讨论:小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?

  评析:通过比较,让幼儿知道自己长大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一种新的姿态,新的表现,为弟弟妹妹做榜样。

  2、师:小朋友现在是小哥哥和小姐姐了,你想为弟弟妹妹做点什么事呢?

  有一个小弟弟在路边摔倒了,哭个不停,怎么办呀?谁能帮助他呀?(请幼儿发表自己的做法。)那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

  3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》。

  提问:小弟弟摔倒后,怎么样啊?如果你摔倒了会怎么样?歌曲中的小朋友怎么做的?

  4、再欣赏一遍歌曲,小朋友一起打节奏。

  评析:通过欣赏歌曲,让幼儿联系实际说一说自己的`做法,会使幼儿有一种自豪感,感到自己长大了,更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

  5、师:有个小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,可是他遇到了麻烦,是什么麻烦呢?他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》

  6、看图片,听故事《成成当哥哥》

  提问:谁是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?后来小西妹妹为什么高兴了?成成怎样学会系鞋带的?

  评析:通过听故事,进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感。

  7、师:小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹学的知识多,本领大,要不怎么帮助他们呢?

  8、今天老师准备了两件小礼物,要送给小班的小朋友,你们看,怎么样啊?(展示折纸范例),你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢?,老师只给大家准备了各种彩色纸,你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗?(提醒幼儿想好了再做)你想做个什么呢?(请幼儿说出自己的想法)

  9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作,对有困难的小朋友,给予帮助。幼儿完成作品后,老师给小朋友的作品写上名字。

  师:我们把小礼物送给小班的小朋友吧,别忘了,要给小朋友说一句话,如:这是我折的小鸟,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。

  评析:通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮,幼儿的积极性高涨,从内心深处感到自己长大了,有强烈的自豪感和自信心,激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

  活动反思:

  通过活动,幼儿知道自己长大了,萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感,能较快地适应中班的新环境,在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中,初步形成责任意识,并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足,幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情,但不会表达,只是把礼物放到小朋友的手中,却没能按要求说话,还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会,让幼儿想说、敢说、会说。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。

  发展幼儿的.观察比较能力。

  体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备

  提供比幼儿人数少的圈。

  活动过程

  1.出示圈

  告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)

  2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法。

  3.请幼儿介绍自己玩的方法。

  (1)两人玩一个圈。

  (2)几人轮流玩套圈。

  (3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。

  4.小结游戏情况

  对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。

幼儿园小班教案 篇6

  活动由来及设计思路:

  穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容,他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣,同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

  本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后,幼儿初步掌握相应知识经验的基础上,进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服,在掌握有关服装穿着的知识之后,强化理解不同场合需要穿不同的衣服,并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

  活动目标:

  1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

  2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断,并愿意表达。

  活动准备:

  1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验,通过阅读大书《今天穿什么》,了解一些有关服装穿着的知识,掌握简单句式“……时候,穿上……带上微笑”。

  2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

  重点、难点:

  重点:引导幼儿根据自己已有经验,理解不同场合穿不同衣服。

  难点:通过观察画面进行简单的线索推理和判断,得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

  活动过程:

  1、兴趣导入,阅读大书。

  (1)教师出示几件常见的不同类型的衣服,引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿),激发幼儿参与活动的兴趣。

  (2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”,把握这个线索很重要)

  教师:为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

  2、阅读图画部分。

  (1)出示一幅图画:一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面,并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

  教师:小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时,教师扮演了一个倾听者,认真倾听幼儿每一次的勇敢表达,同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者,不断为幼儿的表现鼓掌,竖起大拇指,带领幼儿一起共同完善语言表达,分享大家的知识经验。

  通过分享阅读《今天穿什么》,教师、家长和幼儿受益匪浅,不仅使彼此得到互相理解和信任,而且让幼儿感受到教师和家长的爱,引导幼儿喜欢阅读,分享不同经验,不是灌输式学习,而是在轻松的氛围中感受学习乐趣,效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

  2、活动中的不足:

  在引导幼儿表达的时候,要思考引导语怎样能启发幼儿,怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值,从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

  主要内容:

  1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

  (1)本活动重点是语言的运用,老师本次活动的切入点很好,能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服,引导幼儿认识和试穿,把幼儿的兴趣调动起来;能够把握读本的切人点——运动穿什么,出示图片引导幼儿进行推理、判断,符合读本要求,环节清楚,有一定的联系性,把幼儿的原有知识经验联系起来。

  (2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突,引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断,两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

  (3)教师设计“你觉得……”式的提问,体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法,利用图片引导幼儿观察,同时鼓励幼儿通过线索发现分析,这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维,大胆表达,让幼儿感受图片奇特荒诞的同时,加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

  2、幼儿的相关经验没被充分调动。

  教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面,引导幼儿从身边谈起,当谈到园服的时候,就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”,而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣,对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨;同时可以提供衣服实物,最好每人手里都有一件,进行选衣服,扮演角色。

  综合评析:

  1、分享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式,是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动,旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。

  本次语言活动的主题贴近幼儿生活,语言幽默,形、音、义高度结合,提供的图画色彩丰富、极富创意,给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应,充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节,思考画面与结果的关系,调动和丰富幼儿体验,让幼儿在各种真实的'语境中感受语言的美,以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事,深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连,相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力,其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

  2、个人反思中,教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现,教师对幼儿的支持进行深入反思,认识到教师作为倾听者和支持者时,幼儿会积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

  小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析,对于教师出示两幅图画的顺序:“一个错误到两个错误,由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评,使教师对自己的教学策略更加清晰,对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位,应该怎样说,没有充分体现。

  附:内容介绍 《今天穿什么》

  这本书通过简单的画面,引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情,从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

  内容原文:

  上学穿什么?穿上花裙子,带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋,带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣,带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服,带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙,带上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标

  1、知道自己的小手本领大,样样事情都会做。

  2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  教学重点、难点

  1、小手的本领,让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

  2、说说自己的小手会做些什么事?

  活动准备

  1、准备一个活动室,提供活动材料

  2、图片、儿歌录音

  活动过程

  1、认识我们的`小手。

  (1)(出示小手的图片)这是什么?

  (2)我们每个人都有一双小小手,让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

  (3)小小手是我们的好朋友,它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

  2、欣赏儿歌。

  (1)教师播放儿歌的录音,请孩子说说听到了什么?

  (2)(出示图片)再次欣赏儿歌,共同回忆儿歌里的话。

  (3)教师表演儿歌,鼓励幼儿跟着老师念念,演演。

  3、幼儿学念儿歌。

  (1)幼儿跟着老师学念儿歌。

  (2)个别幼儿表演。

  4、小结:建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如:整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

  教学反思

  1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

  2、儿歌运用了排比的手法,易于上口,特别适合小班的孩子诵读。

  3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么,增加了幼儿的口语表达能力。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:1、教育幼儿要与人友好相处。

  2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

  3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动

  活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

  活动过程:1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。

  小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

  2、教师为幼儿介绍班级中区域的`划分和活动规则。

  3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

  4、教师指导活动区

  (1)操作区:

  指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品,继续制作香香瓶。

  (2)美术区

  指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。

  5、教师与幼儿共同评价活动

  教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

  6、师生共同收玩具

  活动结束

  一起回教室。

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