幼儿园小班教案

时间:2023-08-09 11:30:45 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案8篇(合集)

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案8篇(合集)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  学习穿脱鞋袜。

  活动准备

  环境准备:用垫子铺一条“小路”,将若干雪花片插塑撒在“小路”上。

  课件准备:《脱鞋袜》实拍视频;《穿鞋袜》实拍视频。

  活动过程

  组织谈话,鼓励幼儿讨论穿脱鞋袜的话题,导入主题。

  ——什么时候你会脱袜子/鞋子?谁帮你脱的?(上床睡觉的时候、回家的时候)

  ——什么时候你会穿袜子/鞋子?谁帮你穿的?(天冷的`时候、出门的时候)

  播放视频《脱鞋袜》,鼓励幼儿自己脱掉鞋袜。

  1.播放视频,了解脱鞋袜的步骤。

  ——视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的?

  ——脱掉的袜子要放哪里呢?

  2.幼儿尝试脱鞋袜。

  ——请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧!

  投放材料“雪花片”,在活动室布置“雪花片小路”,鼓励幼儿光脚走,并感知小脚的感觉。

  ——请小朋友们一个接一个慢慢地光着脚走过这条小路。

  ——走完这条小路后,你的小脚有什么感觉?

  ——为什么会有这种感觉呢?

  小结:当我们光着脚走这条“雪花片小路”时,小脚会刺刺的,觉得很不舒服。这是因为小脚没有袜子和鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜,保护好我们的小脚。

  播放视频《穿鞋袜》,鼓励幼儿自己穿上鞋袜。

  1.播放视频,了解穿鞋袜的步骤。

  ——视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的?先做什么?后做什么?

  2.幼儿尝试穿上鞋袜。

  ——请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。

  ——两只鞋子怎么穿呢?检查下左右两边有没有穿错?

  活动延伸

  日常活动

  鼓励幼儿午睡时自己脱鞋袜,午睡起床时自己穿鞋袜。

  家园共育

  家长鼓励幼儿自己穿脱鞋袜,并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。

幼儿园小班教案 篇2

  主题目标: 1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

  3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

  4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

  5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

  6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生

  8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。

  9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。

  10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

  主题环境设置: 1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。

  2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

  3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。

  5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

  家园共育: 1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

  2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

  3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

  4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

  教学目标: (一)、综合活动:寻找夏天

  1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。

  2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。

  (二)、诗歌:夏天像个绿娃娃

  1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。

  2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

  2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。

  (五)科学:认识夏天的水果

  1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。

  2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。

  3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。

  (六)体育:网小鱼

  1、练习钻的`动作。

  2、训练幼儿动作的灵活。

  (七)语言:夏天的池塘

  1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

  2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。

  3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

  (八)科学:多彩的扇子

  1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。

  2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

  3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

  (九)体育:熊和石头人

  1、练习按信号快走。

  2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。

  (十)生活:热了怎么办

  1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

  2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

  2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

  3、事先学过小鸟飞的动作。

  活动过程:

  一、导入活动,引出课题

  1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

  2、利用故事情境,理解歌词

  今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

  二、充分欣赏歌曲

  1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

  老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

  2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

  三、尝试游戏表演

  1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

  2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

  3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

  4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

  5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

  2、全体小朋友利用大树道具表演!

  四、结束部分

  1、小朋友们表演的`真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

  2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。

  2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。

  3、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

  4、理解散文内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  人手一本《太阳的颜色》。

  【活动过程】

  一、讨论:

  太阳是什么颜色的?

  二、逐页看图讲述:"太阳的颜色"。

  ⒈强化故事中描述颜色的词。

  ⒉插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?

  ⒊鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

  三、完整讲述故事:

  ⒈鼓励幼儿和老师一起讲。

  ⒉帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

  ⒊太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?

  四、延伸活动:

  ⒈户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?

  ⒉回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

  【附散文诗:太阳的颜色】

  小鸟说:"太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说:"太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。"青蛙说:"太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说:"太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想:"太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!"大雨过后,天上出现了一条美丽的.彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:"你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色 啦!""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数,大家都知道了:"哦!太阳有七种颜色。"

  活动反思:

  本活动的教育对象他们大多来自农村,父母知识水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

  2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

  3.感受动物之间的亲情。

  活动准备

  ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。

  ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)

  ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)

  活动与指导

  ☆谈话

  1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:看一看,图上都有谁呀?

  2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的'妈妈。

  师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?

  还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。

  ☆辨认

  1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

  师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

  小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

  小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?

  2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

  师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

  它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。

  小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

  ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

  师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?

  它们和妈妈长得一样吗?

  ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

  活动建议

  本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

  活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。

  此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备

  1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一:幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活动过程

  1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。

  (情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的'拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

  (2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

  小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

  2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

  (情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

  (2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

  (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

  (4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

  小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

  3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

  (情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

  (1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)

  (2)教师去向小兔借玩具同样失败。

  (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

  小结:想玩别人的新玩具。有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

  4.实践活动:玩玩具。

  (1)出示球圈,请一部分幼儿玩。

  (2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。

  活动反思:

  本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。

  在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。

  唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、乐意参与游戏,并遵守游戏规则。

  2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。

  3、能听信号练习走、跑交替。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

  2、蝴蝶头饰若干。

  活动过程:

  一、准备部分

  1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。

  2、——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?

  ——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的`动作:站立、跑、走、蹲下。

  二、游戏过程:师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。

  1、教师交代游戏玩法和注意事项:幼儿戴上蝴蝶头饰,听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。

  2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

  3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

  活动延伸:

  组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。

  活动反思:

  幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园小班教案 篇8

  游戏目标:

  1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

  2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

  3、培养幼儿手眼协调的能力。

  4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

  游戏准备:

  1、教师布置好游戏场景。

  2、结构材料:雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料:皱纹纸、硬板纸、罐子等。

  游戏指导:

  一、手指游戏导入

  1、复习手指游戏《点点虫》。

  2、春天的公园会有些什么呢?

  二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

  1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

  2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

  三、交代建构要求:

  ①我们走路时在哪儿走?

  ②碰倒了别人的积木怎么办?

  ③建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

  幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

  四、幼儿建构,教师指导

  教学反思

  幼儿在活动中首先能对活动的`内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

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