【经典】幼儿园小班教案7篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
准备材料:
10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子
制作方法:
1. 以盒子的长边为宽度,在彩纸上折取两条,剪开。
2. 把火柴盒打开,用彩条把外盒包裹粘贴好。
3. 另一条彩纸把内盒包裹好,其它盒子一样做法。
4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面,当拉手。
5. 将做好的盒子分两列,有拉手的一面朝外,对粘在硬纸板上即可。
探秘“宝盒”玩法:
老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的'过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力,使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程,加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力,同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――
1. 在玩的时候,老师和幼儿每人分一列小盒,分别打开不同颜色的小盒,找出里面藏的东西,找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。
2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品,猜对了可以赢得奖励。
3. 在盒子上写上数字或字母,用投骰子的方式选择要打开哪个盒子,并在打开盒子前猜里面是什么,猜对的一方可以提出问题要求对方回答。
爱心提示:
1. 没有火柴盒,可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。
3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实,以防幼儿拉扯下来误食产生危险。
4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。
5. 玩的时候也要时刻注意,不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里,以免产生危险。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、理解儿歌内容,学念儿歌。
2、初步认识五指的名称。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重难点:
能理解儿歌内容,会念儿歌。
能认识五指的各个名称。
活动过程:
1、认识手指:
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。
2、引起说儿歌的兴趣
师:“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)
提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?
3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
4、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作
5、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)
活动反思:
《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:
1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的.手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。
这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班教案 篇3
目标:
1、学习做有礼貌的小客人。
2、练习团的技能。
准备:
汤圆粉子,电饭锅一个,盘子若干,凉的白糖开水。
过程:
1、带幼儿到“兔阿姨”家做客,引导幼儿学做一个有礼貌的.小客人;
2、团汤圆
(1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆,
(2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆
(3)教师示范团一次
(4)幼儿洗手后团汤圆。
3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。
4、共同分享吃汤圆。
5、吃完汤圆,提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、享受追逐游戏躲避的乐趣。
2、提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3、游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称,
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【重点】游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
【难点】培养迅速反应的能力,并能遵守游戏规。
【活动准备】
1、发光物品图片;
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)
3、放松音乐:QQ音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】
一、故事情节导入,激发幼儿活动兴趣。
——今天老师接到一个电话,宇宙小姐提醒大家,黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务?
二、出示PPT,调动幼儿回忆已知的发光物体经验。
——白天使需要有一个本领,想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知PPT)
——我就是黑魔王,白天使没通过我的挑战,白天就是我黑魔王的啦。
三、教师示范,讲解游戏规则。游戏:黑魔王与白天使
1、先请老师但任黑魔王,其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候,白天使就要说出一种会发光物品的名称,如:电灯、太阳、萤火虫等,并蹲下,这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说:救!才能自由行动。
3、被捉到的白天使,必须和黑魔王互换身份。
四、师幼共同梳理游戏规则,鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套,实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)
——谁愿意说一说,刚才挑战中白天使要注意什么么?
——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗?
五、随音乐做放松运动。
活动反思:
在活动中,认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时,有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识,发展观察力、记忆力、想象力和模仿力,丰富和发展自己的.健康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓,注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当,幼儿注意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标,健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的喜爱,并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑,总是忘记看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌,相信多加锻炼会有很大进步。
幼儿园小班教案 篇5
活动总目标:
1、关注自己的身体,激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能,发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界,懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》
活动目标: 1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音,要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备: 1、录音机、磁带,铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。
指导要点: 1、游戏:耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌:“耳朵耳朵快醒来,听听我是谁?”念完儿歌,教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如:汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声,常见小动物的叫声,人的笑声、哭声等等,或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品),让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后,教师可增加游戏的难度。这时,教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置,让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途:你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?
3、出示大自然的背景图,依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等),请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论:在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论:怎样保护耳朵。
(1)请幼儿说说没有耳朵会怎样?
(2)请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
(3)说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动延伸: 让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物,将它们展示在科学区中,说说或演示它们发出的声音。
《我的眼睛亮》
活动目标: 在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。
活动准备: 1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
2、大块的布一块,桌子。
3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
指导要点: 1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。
2、游戏:变魔术。
(1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。
(3)请幼儿说说桌上少了什么物品。
(4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
(5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。
4、游戏:运水果。
(1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。
指导要点: 1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。
2、游戏:神秘箱。
教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。
3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……
4、游戏:找相同。
教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。
5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
(1)教师出示一个流着“鼻血”的.娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。
(2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
《小嘴尝一尝》
活动目标: 1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活动准备: 1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。
2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱
指导要点: 1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。
2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。
3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。
4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。
5、说说舌头对人们的帮助。
活动延伸:
请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。
《我的五官》
活动目标: 1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。
活动准备: 1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。
2、幼儿学习包第 页(脸谱及五官拼图)。
※指导要点: 1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。
2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?
3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
4、游戏:我说你做。
教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。
5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
7、智力游戏:摆五官。
提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。
活动延伸: 让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。
幼儿园小班教案 篇6
【教学目标】
1.学习在指纹上添加简单的线条,使其变成有趣的动物形象。
2.尝试用指纹印画,大胆想象,体验创作的快乐。
【教学准备】
1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。
2.红、蓝印泥,擦手的毛巾。
3.实物投影仪。
教学重点与难点:学习在指纹图案上添加简单的线条。
教学方法与手段:直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。
【教学过程】
一、手指游戏,激发兴趣
1、师:今天爸爸妈妈来听我们上课,你们开心吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏,伸出你们的小手跟着我一起做!
一个手指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬呀爬!
二个手指头呀,变变变,变成小白兔呀,蹦蹦跳!
三个手指头呀,变变变,变成小花猫呀,喵喵喵!
四个手指头呀,变变变,变成小螃蟹呀,横着爬!
五个手指头呀,变变变,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!
2、师:刚才我们都是神奇的小魔术师,用我们的手指变成了小动物,对变成了哪些小动物?
3、我们的手指本领可大了,不仅能通过游戏变成小动物,还有很多的作用呢,你们知道手指还有哪些用处?
二、观察指纹画
1、出示印有指纹的画,引起幼儿的兴趣。
今天老师用手指画了一幅画,你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的?
2、请幼儿仔细观察,大胆判断。
师:这些圆圆的东西啊,是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?
3、教师示范
三、了解指纹的印制方法。
(1)引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。
师:你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告诉你们一个小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的'位置。大家都去试试看吧。
(2)重点:怎样才能印出清晰的指纹。
师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。
四、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。
1、教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
师:刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,咦,我们来帮帮他们,把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)
2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:“小指纹,变变变,变条小鱼游游游”等。
3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问:老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。
五、欣赏课件指纹添画,分组操作。
1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术,能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画!
2、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的东西,你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小朋友想出了很多方法,老师都把他们变出来了,你也想变吗?那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最厉害,能够变出与别人不一样的东西。
3、教师提出要求:①用左手印指纹,右手添画;②轻蘸颜色,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
4、幼儿操作,教师适时地进行指导。
六、作品评价
1、幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。
2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画,下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画,比一比哪个小朋友的想象力最丰富。
幼儿园小班美术课堂教案五
活动目标:
1、继续学画半圆形
2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
活动准备:蜡笔、纸、课件
活动过程:
1、介绍内容,引导观察
出示课件。提问:这是谁?
小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)
2、以故事的形式,引出主题。(课件)
小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教师示范
小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的`一条直线)
弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、请幼儿上来示范
5、创作要求
小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。
6、讲评
7、结束
小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。
课后反思:
此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。
幼儿园小班美术课堂教案六
【活动意图】
小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
【活动目标】
1、用棉签画出红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
【活动重点难点】
重点:画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
难点:能用棉签较好地控制画封闭的圆。
【活动准备】
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。
【活动过程】
一、谈话导入、引起兴趣
1、播放生日歌,出示背景图。今天会是谁的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)
4、红萝卜长的什么样?
二、感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
1、出示棉签示范画萝卜。
(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法。
运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
(2)圆圆的萝卜缺什么(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的.,要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)
2、练习画圆。
三、尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。
2、幼儿作画。
要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料。
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆。
3、帮助较弱幼儿,大胆画圆。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示
1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干,能按形状对饼干进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述”给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备:
1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干,食品盘子5-6个。
2.几何图形若干(幼儿用书第7页),小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片),瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3.活动前请幼儿将手洗干净。
活动重难点:
能按形状对饼干进行分类。
乐于参加数学活动,能够边送饼干边讲述”给你吃圆形(正方形、三角形)饼干”。
活动过程:
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子。
教师:瞧,这个盘子里有许多好吃的饼干,请每人拿一袋饼干,摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。
2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(鼓励幼儿打开小包装饼干,仔细观察)
3、请幼儿说说自己的发现:饼干有各种各样的,有大的、有小的;有圆形,有正方形……
4、教师:闻一闻,饼干香不香?尝一尝,饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来做客–幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
教师出示瓶宝宝。
教师:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的)
三、瓶宝宝吃”饼干”–按形状分图形片
1、观察”饼干”。
教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃”饼干吧”!这是瓶宝宝吃的”饼干”,看一看、摸一摸、说一说,这些”饼干”是什么形状的?
引导幼儿观察、发现”饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸”饼干”,着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃”饼干”。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的”饼干”。
鼓励幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃ⅩⅩ饼干。(提醒幼儿把小盘子里各种形状的”饼干”喂完)
小结:小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的.物体。
教学反思
在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。
这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。
【幼儿园小班教案】相关文章:
小班幼儿园教案12-09
[精选]幼儿园小班教案07-09
幼儿园小班教案01-17
小班幼儿园教案03-01
幼儿园小班教案06-08
幼儿园小班教案精选07-22
幼儿园小班教案05-11
幼儿园小班经典的教案01-28
幼儿园小班的教案02-19
(精选)幼儿园小班教案07-29