幼儿园小班教案[优秀10篇]
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动内容:语言《采野花》(儿歌)
活动目标:
1、能感受儿歌的节奏美。
2、能根据儿歌内容自创动作并表演。
3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。
重点难点:能感受儿歌的节奏美。
活动准备:
1、经验准备:请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片,了解野花的.特征。
2、教育挂图《采野花》。
活动过程:
一、谈话引入。
1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天里我们周围有什么变化?春天有很多花儿开放了,有红花、黄花、蓝花、、
2、引导幼儿自由交流。
二、出示挂图,朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、引导幼儿观赏挂图①②,帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。
提问:大家看看图片上有什么?小朋友在做什么?花儿好看吗?
2、朗读儿歌第一段和第二段,引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。
3、引导幼儿根据儿歌的内容,用动作表现采花和欣赏花。
4、教师小结:第一段是说采野花,一会儿就采了一大把。野花好看吗?第二段说花儿很鲜艳,是五颜六色的。
三、引导幼儿观赏挂图③④,帮助幼儿理解第三段,第四段的内容。
1、引导语:采了那么多美丽的花儿做什么?我们看看挂图,看看图上画了什么。
2、引导幼儿观察挂图,然后自由交流。
3、教师朗读儿歌第三段,第四段,引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。
4、教师小结:采了野花之后,小朋友编成圆圆的花环,戴起来变成春姑娘。
四、整体学习儿歌。
1、利用挂图,完整地朗读儿歌,鼓励幼儿边看边轻声跟念。
2、幼儿练习朗诵,教师给以指导。
五、幼儿自编动作表演儿歌。
延伸活动:带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌:
看,我们班的草地上也开满了五颜六色的野花,我们一起到草地上,边念儿歌,边采野花吧。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1、学习画大大小小的圆形,能用多种颜色画画,画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、课件:图片—鹅软石小路 (森林小道)
2、画、油画棒、画纸
活动过程
1、引出课题
出示图片—鹅软石小路
幼儿观察图片,提问:
小朋友,你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的?(鹅软石)
教师:鹅卵石的小路,既漂亮又可以锻炼身体。
提问:仔细看看,鹅软石是什么形状的?
2、欣赏感受,激发兴趣
教师:小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢?
启发幼儿讨论,自己想铺一条什么样子的.小路,用什么颜色的鹅软石?
(引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更漂亮。)
3、解示范
教师示范鹅卵石的画法。
4、幼儿创作
鼓励幼儿大胆下笔,一起来铺路。能用多种颜色来画,画得满。
5、互相欣赏
大家看一看,评一评,谁铺的路鹅卵石多又好。
延伸活动
大家一起走鹅卵石小路。
幼儿园小班教案 篇3
设计思路:
前几天,我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水,当他吹出五颜六色泡泡的时候,周围孩子立刻沸腾起来了:他们中有的拍泡泡,有的吹泡泡,有的追泡泡……没想到,第二天,更多的小朋友带来了泡泡水,他们和泡泡玩得很开心,“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此,我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西,何不凭借着泡泡的.特性,预设成一个集体的教学活动,使孩子们了解事物之间的简单联系,运用动作、语言表达自己快乐的情绪,感受到探索的乐趣。
于是,关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展,许多孩子的泡泡水用完了,无法继续玩泡泡游戏。于是,孩子们设法想自制泡泡水,那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维,尝试探索,体验成功的快乐。
活动目标:
1、 能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的发现。
活动准备:
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活动过程:
一、交流材料,回忆经验。
这几天,我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣,大家还找到了许多会变泡泡的东西,跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?
二、 分类介绍,丰富经验。
1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?
2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时,如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?
三、 运用经验,积极探索。
1、(探索前)材料介绍。
教师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。
2、(探索时)注意点:(1)观察孩子们使用材料的情况;(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同,并鼓励孩子表达自己的探索发现;(4)发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿传递信息。
四、 交流分享,体验快乐。
1、当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
2、游戏:吹泡泡
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、学习安静地倾听散文。
2、初步理解散文的内容,产生喜欢园的情感。
活动准备:
1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个。
2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个。
3、配乐散文录音带、欢快磁带、录音机。
活动流程:
一、星星来做客,导入课题。
(唱歌曲《满天都是小星星》使安静下来)
师:今天带来了一个我们早就认识的朋友,这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里,你猜它会是谁?(请幼儿说说)对,是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个,请大班小朋友帮忙)星星:我是一颗小星星,大家好,我从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请说说天上有什么?)
师:小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?星星:对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩,我还在蓝天幼儿园上学,跟你们一样,读小班,我有好多好多的朋友,你们想听听我们园发生的有趣的事?
二、听录音。
师:你听到了什么?(请说说)
(出示背景图,纸偶剧表演,念一遍散文,再欣赏。)师:那我们再来仔细地听听好吗?
1、倾听散文(前半段)提问:
(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的园)
(2)蓝天园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)
(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞)它们开心吗?(它们玩得可开心了!)
(4)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(请自由说)
师:那让我们接着听蓝天上的园吧!
2、倾听散文(后半段)提问:
(1)现在谁出现了?(月亮阿姨)
(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了,听故事)它们喜欢听吗?(喜欢,它们静静的听得入了迷)
(3)那蓝天幼儿园有吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们园的`呢?我们再好好地来听一下好吗?
三、角色表演。
师:你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?做月亮阿姨。
附散文:蓝天上的幼儿园
好蓝好蓝的天空,好蓝好蓝的幼儿园。
好多好多的星星,好多好多的小朋友。
啊,小星星就是幼儿园里的小朋友。
你看,他们玩得多快活呀——
这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑眯眯。
玩累了,玩累了。月亮阿姨就讲故事,小星星听呀,听呀,静静的,静静的,听得入了迷。
小娃娃抬头看呀,看呀,也想听听,听听月亮阿姨讲的故事,是不是也像幼儿园老师讲的一样好听。
幼儿园小班教案 篇5
设计意图
小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣,幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此,我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象,将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来,设计了音乐游戏“快乐农场”。
活动目标
1.在游戏中体验音乐活动的乐趣。
2.初步感受2/4拍的节奏。
3.能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。
活动重点
1.和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。
2.随音乐的节奏敲击响板。
活动难点
1.用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。
2.随音乐创编动作。
活动准备
人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾),小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。
活动过程
1、去农场
师:今天的天气真好,我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队,我们要上车啦!
(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)
师:请大家坐好,开车啦!
(教师边模仿司机开车边歌唱,要尽可能清唱,边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停,嘘”时,教师将一个手指头放在嘴唇上,停在原地不动,等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时,歌唱和走动的速度都要快一些,以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)
评析:教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动,更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。
2、农场欢迎您
师:(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看,飞来一群小鸟。它们各显本领,欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客,多高兴啊,它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼;那只小鸟的本领真高哦,它一会儿飞得高,一会儿飞得低,像一架小飞机,真神气;地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳,它看起来好像有点害羞;大家快抬头往上看,那只小鸟真灵活,在树枝上跳来跳去,一会儿就跳到了最高处!”
师:(出示图卡1)“小朋友看,小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏,好吗?小鸟在地上时,我们就用低的声音唱,小鸟飞到树枝上,我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”
(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)
(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高,一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方,大家就用低的声音唱,小鸟飞得高一点,小朋友就唱得高一点,试一试吧!”
(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)
(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下,我们唱一个‘a’,小鸟跳几下,我们就唱几个!”
(说完,边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)
(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面,一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来,给小鸟加油吧!”
(说完,边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)
注意:
A.如幼儿有兴趣,可以反复几次,也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶,师生一起唱。
B.歌唱时提醒小朋友声音要轻,不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音,要使每个小朋友都能听到自己的`声音,也能听到别人的声音。
评析:人声是最好的乐器,良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式,教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法,并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人,不仅可以提高幼儿的音乐素养,还有助于培养他们的集体意识。
师:“农场里有很多动物朋友,我们快来和它们打个招呼!”
(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前,向动物们问好。)
师:“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱,大家注意听老师唱到哪种动物,就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”
(开始演唱歌曲:前六小节教师唱,最后两小节师幼一起唱,熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)
请幼儿说一说农场里还有什么动物,如鸡、马、狗、猫、猪等,创编出更多段落的歌词来表演。
评析:问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”,可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。
3、农场里采蘑菇
师:“农场里有这么多动物朋友,让我们四处找找有没有他们爱吃的食物……哟,这里有这么多小蘑菇!大家快把它们捡起来,动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”(引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。)
师:“好,大家都有小蘑菇了,现在老师告诉大家,它的名字叫响板小蘑菇,请小朋友们先自己玩一玩。”(鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。)
师:“××,你把响板小蘑菇拍得这么快,你在想什么呀?”
幼:“我在想它是一辆大火车,啪啪啪啪地跑!”
师:“××,你把响板小蘑菇拍得这么慢,你在想什么呀?”
幼:“我让它像蜗牛一样爬。啪——啪——啪,爬得好慢呀!”
师:“小朋友们都玩得很开心,下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(响板的皮筋),轻轻放在另一只手的手心里,让响板小蘑菇张开大嘴巴,开始唱歌吧!”
(师生一起给一首2/4拍的歌曲或乐曲伴奏,对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿,教师可以适当引导,但不要强迫他与大家一致。)
师:“响板小蘑菇唱得真好听。来,让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧!”
(师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”,然后把响板放入其中。)
评析:幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索,可以满足他们的好奇心。之后,再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏,这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的,玩奏乐器时,要允许小朋友用自己的方式表达。
4、农场归来
师:“小朋友们玩得开心吗?”
幼: “开心!”
师:“今天的农场活动结束了。大家很高兴,肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾,我们在好听的音乐中洗个热水澡吧!”
(音乐响起,教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2/4拍的音乐,然后再选择不同节奏的音乐,鼓励幼儿随乐起舞。)
评析:孩子们喜欢模仿生活中的动作,也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作,放松身心,满足了幼儿活动身体的需要,同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。
活动反思
本活动既体现出幼儿的主体地位,又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中,孩子们以自主探索的方式参与各种游戏,始终保持着高涨的学习热情。教师运用现代儿童音乐教育理念,巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点,使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、学习几种宠物的英文名称。
2、在游戏中学习运用句型:Do you have a ××?
3、能积极地投入英语活动中。
活动准备:
宠物图片、VCD等
活动过程:
一、Warm up
1、问候:Good morning!
2、Walking walking walking
Junmping jumping junping
Running running running
3、dancing :number’s rhyme
二、topic
今天melody带来很多宠物,我们来看看有谁?
依次学习piggold fishird urtle称赞一下我们的宠物;very cute
三、game
1、呼啦圈游戏
将小宠物放置在圈内
Melody say:×× Child拿××
M say:this one is ××? C say:Yes or NO
2、游戏:你的宠物是什么?
Dou you have a ××?
四、follow up
回家问问你的'小朋友,Dou you have a ××?还可以问你的爸爸、妈妈是否可以养一个pet,告诉他们你喜欢的是什么。
幼儿园小班教案 篇7
【活动目标】
1、练习语言节奏;
2、熟悉幼儿名字。
【活动准备】火车头头饰。
【活动过程】
一、开始部分:引导学生开火车游戏。
师:今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦,这个是什么呀?
幼:小火车……
师:恩,对。小朋友们真聪明,这个是一个小火车头,等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头,这个游戏的名字叫《开火车》,小朋友们想不想玩呀?
幼:想……
师:恩,那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!
二、基本部分:告诉幼儿游戏规则。
游戏规则:一名小朋友戴上头饰当火车司机,边用手拍节奏边说:“嗨、嗨、嗨,我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问:“往哪里开?”小司机回答:“往××那里开!”被点到名的幼儿做司机,游戏反复进行。
(教师先做示范带领幼儿游戏,幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示,以便更好的'完成游戏。)
三、结束部分:让幼儿再次熟悉小朋友的名字。
师:刚刚我们玩了开小火车游戏,有好几个小朋友都做了小司机呢,有×××小朋友做了小司机,还有×××小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了,现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说:“嗨、嗨、嗨,我的火车就要开”。其余的小朋友问:“往哪里开?”小司机回答:“往花园那里开!”)
(开出教室出去活动,游戏结束!)
【活动延伸】
(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。
幼儿园小班教案 篇8
一、活动目标:
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
二、活动准备:
多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。
三、活动过程:
(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。
1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)
4、 我们仔细看看它们在干什么呀,?
(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)
2、 小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?
(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。
1、 它们是怎么在跳舞的呀? 它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。
2、 它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、 它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的`呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。
1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)
2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)
3、 小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)
4、 这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)
两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
进行仿编。
活动准备:
两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程:
一、导入活动
1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?
环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳
提问:太阳是什么时候出来的呢?
出示图片月亮
提问:月亮是什么时候出来呢?
环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌
1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了,谁醒来了?
白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)
什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?
你们是怎样睡觉的?
环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的'内容,加深对儿歌的理解。
注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分:
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。
活动延伸:
教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.
在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.
涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.
小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
幼儿园小班教案 篇10
活动目标
1.引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。
2.培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。
活动准备1.提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)
活动过程一、导入
1.教师伸出两只手,引起幼儿的'兴趣。
教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?
教师演示,两手亲亲。(拍拍)
提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?
2.让幼儿感知小手亲小手
教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?
试一试,然后再来告诉大家。
幼儿自由探索。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。
二、复习句型
1.教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?
我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?
小朋友自己来做做看。
2.提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?
(小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)
让幼儿再次练习小脚亲地板。
三、游戏:亲一亲
1.引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。
(1)出示2把勺子
教师:你们看,这是什么?
我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?
(勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)
(2)提出游戏规则:
每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?
幼儿自由探索。
2.启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。
如:小棒亲小棒,当当,当当当。
3.鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。
活动延伸
请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,
再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。
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