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幼儿园小班教案

时间：2023-08-14 10:01:19 幼儿教案我要投稿

（必备）幼儿园小班教案10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

（必备）幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案篇1

　　设计思路：

　　在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

　　活动目标：

　　1．尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。

　　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.每人一个吹泡泡的玩具。

　　2.绘画工具。

　　活动过程：

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

　　2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

　　在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？

　　重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

　　三、交代记录的要求。

　　画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的.有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

　　五、作品展示

　　1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

　　2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　2.懂得健康检查的重要性。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1.准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。

　　2.教学挂图一套。

　　重点难点：

　　了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，做手指操。

　　2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。

　　（1）老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀？谁知道这是干什么用的？”找小朋友听一下、戴一下。

　　教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

　　(2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢？告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。

　　（3）让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过？教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的'。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

　　（4）让幼儿猜一下，这是干什么用的？

　　出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

　　小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。

　　3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

　　学小猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查？检查了什么？

　　出示挂图b：小猫又检查了什么？小猫怎么做的？双脚并齐站直，称体重，量身高。

　　出示挂图c：小猫又在做什么检查？视力检查，小猫怎样做的？

　　出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查？故亊讲完后提问；最后象医生怎样表扬小猫的？小猫怎样回答？

　　小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

　　4.组织幼儿模拟查体游戏。

　　小朋友您们说健康检查有趣吗？让我们一起来做健康检查吧！组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

　　活动反思：

　　通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

　　2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

　　3、对教师产生初步的信任感。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、小猫和大猫木偶各一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

　　教师：⑴如果你觉得口渴了，你会怎么做?

　　⑵如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

　　⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?

　　2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

　　⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。

　　①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?

　　②教师："告诉老师"是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

　　大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　　④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

　　⑵教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。

　　教师：

　　①我们看看图上的小朋友在干什么?

　　②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

　　③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?

　　④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

　　⑶教师引导幼儿观察、理解情境二--我想上厕所。

　　①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

　　②教师：咪咪该怎么和老师说呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我想大便。

　　大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

　　咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。

　　④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

　　⑷教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。

　　教师：

　　①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

　　②我们帮助妮妮告诉老师:老师，我想大便。

　　⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。

　　①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　　②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

　　③教师操作木偶表演情景：

　　咪咪：老师，老师，我腿疼。

　　老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

　　⑹教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。

　　教师

　　①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?

　　②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?

　　③他可以学咪咪说"老师，我腿疼"吗?

　　④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?

　　⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。

　　⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我牙疼。"

　　⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学："老师，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

　　⑴教师：

　　①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?

　　②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!

　　⑵教师：

　　①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?

　　②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

　　⑶教师:在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的'过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

　　小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是"教师节"。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

　　2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　教学重点、难点

　　1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

　　2、说说自己的小手会做些什么事？

　　活动准备

　　1、准备一个活动室，提供活动材料

　　2、图片、儿歌录音

　　活动过程

　　1、认识我们的小手。

　　（1）（出示小手的图片）这是什么？

　　（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）

　　（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的`事。想想你的小小手会做些什么事呢？

　　2、欣赏儿歌。

　　（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？

　　（2)(出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

　　（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　（1)幼儿跟着老师学念儿歌。

　　（2）个别幼儿表演。

　　4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）

　　教学反思

　　1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

　　2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

　　3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　　2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　　难点：能根据指令变化调节自己的动作

　　活动准备

　　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　　活动过程

　　一、游戏准备

　　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　　二、游戏

　　我是快乐的小汽车

　　1、认识交通标志，进行单项练习

　　2、组织幼儿游戏

　　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　　三、进停车场休息

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.练习双脚向前跳.

　　2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

　　3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1.小兔子头饰若干；

　　2.胡萝卜若干，分散在场地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活动重难点：

　　能双脚向前跳

　　跳时轻轻跳

　　活动过程：

　　1.准备活动

　　（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

　　（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

　　（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

　　2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

　　3.游戏：《小白兔拔萝卜》

　　兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

　　4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

　　活动反思：

　　这节课我自己感觉美中不足的是准备的'萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。

　　通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

幼儿园小班教案篇7

　　[活动准备]

　　塑料筐两个;幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋妹妹;大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

　　[活动目标]

　　1、了解鸡蛋易碎的特点，

　　2、尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

　　3、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

　　[活动重点]

　　让幼儿讨论如何来保护蛋妹妹的方法，试运用各种方法保护蛋妹妹。

　　[活动过程]

　　一、导入活动：放映幻灯片。

　　讲述：

　　今天我们小三班来了一名小客人，你们看是谁呢？今天是凡凡姐姐的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？凡凡姐姐可喜欢蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戏。可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一声掉到地上，蛋妹妹怎么样了？（摔破了）凡凡姐姐伤心地哭了起来。

　　二、护蛋任务：

　　小朋友，看了刚才的照片，你们能告诉老师，蛋妹妹是怎么破了的吗？蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？（我们用力攥她时会破吗？）

　　教师小结：蛋妹妹碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破;我们用力攥她的时候也会破。你们看凡凡姐姐哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋妹妹吗？

　　三、讨论：护蛋方案

　　1、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的.方法。谁能想想办法，该怎么保护蛋妹妹，不让它破了呢？

　　2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。对幼儿想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

　　四、游戏活动：护蛋行动

　　1、小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋妹妹，蛋妹妹可高兴了。为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋妹妹们想和我们一起玩一个游戏。（讲解游戏规则）

　　2、幼儿以等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

　　3、若发生不慎将蛋跌落的事情，游戏停止，教师抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。对受伤的蛋妹妹可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

　　活动结束

　　教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

幼儿园小班教案篇8

　　设计思路

　　小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。

　　活动目标

　　1．尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。

　　2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。

　　2．长方形布垫两个。

　　3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

　　4．“找龙舟”PPt。

　　活动过程

　　一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍

　　1．教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

　　2．请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。

　　3．回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。

　　师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。

　　(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

　　二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望

　　师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?

　　实录幼1：用双手向上抛接布垫。

　　实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)

　　三、利用随机经验，形成探索助力

　　1．分享交流、观察各种玩法的特征

　　师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)

　　幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)

　　师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。

　　(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)

　　2．适当提出挑战，激发探索动机

　　师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。

　　实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

　　师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

　　实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

　　师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的.动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

　　实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

　　师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

　　实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。

　　师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

　　教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。

　　(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)

　　四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法

　　1．请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

　　师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

　　幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

　　师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)

　　幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)

　　2．引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

　　师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

　　实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

　　实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

　　师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

　　五、探讨多人玩一个布垫的方法

　　师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)

　　教师放“划龙舟PPt”，请幼儿仔细观察画面。

　　师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?

　　(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)

　　教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

　　将幼儿分成两队，比赛划龙舟。

　　活动延伸

　　继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

　　2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

　　教学重点

　　探索雨的秘密。

　　活动准备

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

　　活动过程

　　一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

　　小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)

　　看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)

　　雨从哪里来？幼儿：从天上。

　　师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云

　　二、实验探索雨的形成。

　　1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

　　师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

　　师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

　　幼儿：烧水的时候

　　幼儿：做饭的时候

　　幼儿：暖气管道里

　　师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

　　幼儿：天上。

　　2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的.现象，让幼儿说说这是为什么？

　　3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

　　4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

　　三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

　　四、活动延伸

　　1、画雨。

　　2、观察记录水蒸发的现象。

幼儿园小班教案篇10

　　一、指导思想

　　本班幼儿年龄在3-4岁之间。

　　三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

　　在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

　　在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

　　二、现状分析

　　在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

　　在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

　　为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

　　三、活动分析

　　是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

　　四、教学目的

　　1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

　　2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

　　五、教学准备

　　1、多媒体课件《小蚂蚁》

　　2、多媒体教室。

　　六、教学过程

　　(一)、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

　　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的`新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)

　　2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

　　(1)它是谁?

　　(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?