幼儿园小班教案

时间:2023-08-15 07:58:13 幼儿教案 我要投稿

(集合)幼儿园小班教案9篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

(集合)幼儿园小班教案9篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。

  2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。

  3、能愉快地参与操作活动,并在集体面前大胆地表达。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

  2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

  3、幼儿操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、出示图片,导入课题。

  1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

  师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

  2、师:刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  师:再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  二、按物体的形状分类。

  1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

  (1)哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

  如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的`孩子。

  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

  三、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。

  四、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。

  哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

  小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。

  教学反思:

  为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

幼儿园小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习用身体动作,表现秋叶飞舞飘落的情景,培养幼儿的想象力。

  2、能根据不同的信号,走跑交替做动作。

  【重点与难点】

  1、了解风和树叶之间的关系。

  2、能根据信号的变化,做出相应的身体动作。

  【材料与环境创设】

  1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个,道具扫帚1把。

  2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。

  3、录音机、音乐磁带若干

  【设计思路】

  1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清,在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍,既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验,又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的'提高。

  2、老师在组织游戏时,应适当控制幼儿的活动量,小班幼儿不适宜跑得太多。

  【活动流程】

  扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体

  1、扮演角色,活动身体。

  (1)教师和幼儿共同回忆:秋天的树和树叶给风吹了以后的情景:树会摇晃,叶子会飘落下来

  (2)念儿歌,模仿小树长大。

  小孩:我是一棵小树苗,风一吹,雨一洒,慢慢慢慢长大了,变成一棵大树来。秋风吹来啰,秋风吹来啰。

  2、根据信号变化,调整身体动作。

  (1)根据教师的语言信号,变换身体动作。

  教师扮风姐姐,说:“大风来了,幼儿边跑边做树叶飞舞样子,说:“刮小风了”,幼儿就慢慢地走说:“龙卷风来了”,幼儿就转动着跑;说:“风停下来了”,幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

  (2)根据教师手中铃鼓的节奏变化,变换身体动作。

  教师手中的铃鼓摇得快,树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢,树叶就在小风中走,铃鼓啪得响,就代表风停了,小树叶不动了。

  (3)根据教师手中扫帚方向的变化,幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向,幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。

  3、游戏结束,放松身体。

  教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。

  师:“呀,大风一来,扫好的是把地上的树叶捡回家吧!”教师拍一下幼儿的头,扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面,直到落叶捡完,全体幼儿一个跟着一个回教室。

幼儿园小班教案 篇3

  预期目标:

  1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

  2、体验帮助别人的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验制作蛋糕的乐趣。

  环境创设:

  各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  1、师:谁来了?

  幼:小熊来了

  师:小熊今天可高兴了,他为什么这么高兴?

  2、(出示蛋糕)师:原来今天小熊过生日,所以这么高兴!

  师:你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

  小结:蛋糕上有红色的草莓,绿色的樱桃、黄色的菠萝,这么多好看又好吃的食物,小朋友喜欢吃,小动物也喜欢吃。

  3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

  (请幼儿先做)

  小结:做蛋糕可以用黄色的菠萝,绿色的樱桃,红色的草莓排成整齐的队伍,让蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

  1、师:“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

  2、幼儿每人拿一个蛋糕,来学小厨师学做蛋糕好吗?

  (重点关注:幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激发

  (幼儿将自己做好的蛋糕,送给小熊)

  1、师:你用哪些水果?

  2、师:你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

  3、我们一起来唱生日歌。

  情感提升:好东西要大家一起分享。

  活动反思:

  在《做蛋糕》的活动课中,我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣。

  在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的.方法来制作。如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导。

  在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐。

  在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景。

  通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

  2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

  3、激发幼儿探索的兴趣,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品:沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

  活动过程:

  一、歌表演《小小蛋儿把门开》,激发幼儿兴趣。

  1、幼儿听音乐,边唱边做动作。

  2、师(以蛋宝宝的'口吻):小朋友真快乐,我也想站起来和小朋友一起玩,小朋友能帮助我吗?

  二、幼儿探索活动

  1、第一次探索活动

  ⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?

  ⑵迁移生活经验,说出哪些物体也是圆的。

  2、第二次探索活动

  ⑴幼儿探索,借助各种物品使蛋宝宝站起来。

  ⑵幼儿相互交流操作结果,体验成功的快乐。

  三、游戏活动:孵小鸡。

  师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌:"鸡妈妈真能干,会捉虫、能下蛋,孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问:"小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答:"长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说:"翅膀出来了,我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

  延伸活动:

  在区域活动的语言角中,投入图片,让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

  2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

  3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

  4、提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

  活动准备

  知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

  物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

  环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

  活动过程

  一、趣味导入。

  1、播放录像引起幼儿兴趣。

  指:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

  提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

  2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

  3、指:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

  教师:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况。

  二、学习范例,尝试撕纸。

  1、出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

  指:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

  (2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

  (3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

  2、出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。

  指:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

  提问:

  (1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

  (2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

  (3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)

  3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

  指:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

  4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

  指:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

  出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

  要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。

  三、欣赏作品、互评、游戏。

  1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

  2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的'幼儿。

  3、游戏:毛毛虫爬爬爬。

  四、活动延伸

  在美工区,为幼儿各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

  活动反思

  在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

  点评

  小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴。但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到毛毛虫,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨。因此,本节活动的选材很好。其次,整节活动的环节很清晰,层次分明,教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在幼儿作品时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技能水平上评论好坏,要从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来,并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标 1、学习用牙刷、浴球等不同的工具材料作画,尝试在有意和无意之间造出不同痕迹。

  2、通过自由欣赏,感受不同材料形成的痕迹美。

  3、体验用不同工具作画的快乐。

  活动准备 1、认识常见的日常用品并知道其名称。

  2、欣赏过烟火的图片。

  3、丝瓜筋,浴球,水粉颜料,抹布,海绵。

  4、整张画有烟火底图的铅画纸。

  活动过程 1、游戏“奇妙的口袋”,教师引导幼儿认识作画的材料。

  (1)教师:今天,老师带来了一个奇妙的口袋。看我从里边变出了什么?

  (2)教师引导幼儿说一说材料的名称,以及在日常生活中的用途和使用方法。

  2、通过“放烟火”的情景,引导幼儿自由探索材料的不同玩法。

  (1)师出示底图,引导幼儿自由探索一种材料的玩法。教师:怎样让它放出压花来呢?

  (2)导幼儿在集体中分享自由探索材料的不同玩法。

  要点提示

  1)幼儿示范材料的不同玩法的时候,教师可用语言提示幼儿,如“按一按、抖一抖、甩一甩”。

  2)在分享的.过程中,教师可以请幼儿做空手模仿动作,感受按、抖、甩等方法的具体操作。

  3.教师出示底图,鼓励幼儿使用材料和颜料玩游戏。

  (1)教师示范按压的方法。

  教师:我们来把漂亮的烟花放到天上吧!

  (2)幼儿大胆尝试用不同的材料“放烟花”。

  4.幼儿欣赏作品,感受不同操作材料在画纸上留下的痕迹。

  教师:你是用什么放烟火的呀?怎么放的?

  活动建议 ☆活动延伸 收集不同小动物的图片,提供糨糊,引导幼儿将小动物的图片粘贴在“烟花”的底图上。

  ☆环境创设 教师将幼儿的作品卷成筒状,制作成灯笼悬挂在活动室,营造节日喜庆气氛。

  ☆家园共育 共同搜集生活中可以用来作画的工具,并了解它们在生活中的使用方法。

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动由来:

  本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性,在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。

  基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

  二、活动目标

  1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况,培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

  2、引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

  3、丰富幼儿的想像力和独创性。

  三、教学过程:

  (一)活动一:引发活动主题。

  1、活动准备。

  (1)发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料,幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。

  (2)反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。

  (2)将收集的资料分类:水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。

  2、活动过程。

  (1)分散活动。

  ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域,分别了解各种交通工具。

  ②教师根据幼儿的活动情况,个别提问:你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的?

  你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉?

  (2)集体活动:

  ①请幼儿说说:刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的?

  ②启发提问:这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢?

  ③在幼儿发言的基础上,小结了解的途径和方法:采访、调查、收集文字和图片资料等。

  ④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。)

  (3)小组活动:

  ①幼儿根据了解区域、方法的不同,分成不同的小组。

  ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象,活动中需要准备什么,注意什么等等。

  ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项,如确定调查的地点、采访要有礼貌,要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访,收集有关资料。

  (二)活动二:调查、采访、收集。

  1、活动过程。

  (1)通过各种方法做好家园联系工作,请求家长的'支持和配合,使家长清楚活动目标,以配合、指导幼儿的活动。

  (2)幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

  2、注意事项:

  (1)注重幼儿的个体差异,有针对性的指导不同能力的幼儿。

  (2)提醒能力强的幼儿家长放手让幼儿自己采访,家长只做旁观者、指点者、支持者,只在必要时做恰当的指导。

  (3)提醒能力弱的幼儿家长,还要对幼儿提过高的要求,要让幼儿有成功的体验,并帮助幼儿准备好简单的介绍内容。

  (4)要求每个幼儿到幼儿园用自己的方式表达采访、调查、收集资料的结果。

  (5)教师可参与小组实践活动,帮助小组开展整理、收集资料等辅助工作,为下次活动做好准备。

  (三)活动三:快乐的分享活动。

  1、活动准备。

  把幼儿的劳动成果——收集的三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料分类摆放。

  2、活动过程。

  (1)集体谈话:随着科学技术的不断发展,工人叔叔们制造出了许许多多的交通工具,给我们带来了更多的方便,今天我们请家长和小朋友们一起来听听、看看大家收集的资料,让我们一起来分享劳动的成果,认识更多的交通工具。

  (2)请各区域能力强的幼儿代表本组在集体面前介绍调查、采访交通工具的结果。教师抓住幼儿讲述中的闪光点及时表扬引导。

  (3)幼儿自由结伴交流,互相讲述调查、采访、收集资料的过程和结果。

  (4)教师与家长共同关注能力弱、胆小的幼儿,主动听他们的介绍,并及时鼓励。

  (5)教师小结:小朋友通过自己的努力,不仅了解到各种不同的交通工具,而且知道了他们给人们带来的种种方便,还懂得了科学的重要性。

  (6)幼儿、家长、教师互动表演节目,分享成功的喜悦。

  (四)活动四:快乐的创造。

  1、活动准备:

  视屏显示仪一台、交通工具图片若干,各种拼图、积木、插塑积木、胶泥、橡皮泥及废旧纸箱等若干。

  2、活动过程:

  (1)利用视屏显示仪,让幼儿观察有关交通工具的图片,激发幼儿动手创造的兴趣。

  (2)小结:工人叔叔真聪明,它们制造了各种各样的交通工具,给我们的生活带来了方便。今后的交通工具会怎样发展?还可以创造哪些方便人们工作、生活的交通工具呢?今天我们也来做个小小发明家,一起来动手制作交通工具吧!

  (3)请幼儿自由结伴、分组合作选择材料和进行创意拼搭、拼摆等制作活动。

  (4)关注、帮助能力弱的幼儿,主动了解他们的想法,并及时介入指导、鼓励。

  (5)鼓励幼儿大胆介绍自己的作品,感受创造的乐趣。

  3、活动延伸。

  (1)用收集来的图片资料布置宣传栏、在园内、社区进行有关的宣传活动。

  (2)交通工具展览会――分别展示幼儿自己动手制作的交通工具等,使幼儿感受成功的喜悦。

  (3)让幼儿收集各种交通工具玩具,布置欣赏角,并开展“交通工具分类”等游戏。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、感知物体大小,引导幼儿给物体进行大小分类。

  2、学说:"大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里"。

  3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  1、布置场景:挂满苹果的苹果树两棵。

  2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《摘苹果》

  活动过程:

  1、感知苹果的大小。

  师:"小朋友们,告诉你们一个好消息,农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?"(出示课件1:丰收的苹果)哇,树上结了许多红苹果,农民伯伯开始摘苹果了,一摘,摘了一个苹果;再摘,又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大,一个小)

  2、摘苹果。

  师:"刚刚,农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树,我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求:每个小朋友摘两个不一样大小的苹果,摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果,哪个大,哪个小)。

  3、分苹果。

  出示两个篮子。

  师:"你们说说看,这两个篮子有什么不一样?"(一个篮子大、一个篮子小)

  "我们要把摘到的苹果放进篮子里,你们说,大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?"

  教师请个别小朋友来放,边放边说:"大苹果放到大篮子里,小苹果放到小篮子里。"

  4、结束部分。

  师:"今天,我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果,还会将大苹果放在大篮子里,小苹果放在小篮子里,进行分类。真能干!其实,我们的.周围也有很多大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?"

幼儿园小班教案 篇9

  (一)活动目标:

  1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

  2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

  活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

  带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望

  用积木搭好一个“幼儿园”

  活动过程:

  1、引入活动

  T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

  T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)

  T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

  2、学新歌

  T:“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

  T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的`演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

  T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

  (二)活动过程:

  1、复习歌曲

  幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

  2、引导幼儿自由地创编动作

  T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

  T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

  T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

  T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

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