幼儿园小班教案

时间:2023-08-16 11:25:33 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案【精华7篇】

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案【精华7篇】

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解儿歌内容及其描绘的画面,感受白天的热闹和的夜晚宁静,尝试用合适的音调朗诵儿歌。

  2.体验听音乐游戏的快乐。

  3.在初步掌握儿歌结构的基础上,尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。

  活动准备:

  1.两段不同风格的音乐

  2.两幅不同意境的背景图

  3.与儿歌内容相关的 小图片

  活动过程:

  一、出示白天、黑夜的背景图,导入活动。

  师:“今天,老师为小朋友准备了两幅漂亮的图片,小朋友看,这是什么时候?这又是什么时候?

  幼:白天、夜晚

  师:“白天太阳出来了,夜晚月亮出来了。“

  二、出示不同动态的动物卡片,让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验,匹配相应的动物卡片。

  师:“小朋友看,小动物们也来了,大家拍手欢迎,小朋友这些小动物在干什么?(有的在睡觉,有的不睡觉)你想把它送到哪一幅图片上呢?

  请一位幼儿上来送,并问问为什么要这样送?(白天小动物们玩游戏,晚上要睡觉。)

  三、利用图片内容,学习儿歌

  1.欣赏儿歌一遍

  师:“小动物们白天游戏,晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢!想听吗?”

  提问:儿歌名字叫什么?

  太阳出来了,小动物们在干什么?(引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫)

  “白天是怎么样的?”(学习“热闹”)

  “月亮出来了,小动物们又在干什么?“

  幼:小狗睡着了,小兔睡着了,小鸟睡着了。

  “小动物们都睡着了,一点儿声音也没有,到处怎么样?”

  (学习“静悄悄”)

  2.幼儿看这图示念儿歌一遍

  师:“这次我们看着图片一起来念一下。”(表扬念得好的幼儿)

  3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌

  师:“小朋友想想太阳出来了,小动物们醒来了都在跳呀、叫呀,我们可以用什么声音来念?

  幼:高兴、响亮

  师:“好的,我们就用响亮的声音来念念吧!”

  (幼儿念白天部分的儿歌)

  师:“月亮出来了小动物们睡着了,这时,我们用什么声音来念呢?

  幼:轻轻的、慢慢的

  师:“好的,那我们也来试试吧!

  (幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)

  四、弹奏不同风格的音乐,让幼儿对比“热闹”与“宁静”,鼓励幼儿听音乐做动作。

  1.欣赏两段音乐

  师:“老师还为小朋友准备了两段好听的音乐呢?想不想听?(想)那好,你们一定要听听哪一段是音乐是太阳出来了,哪一段音乐是月亮出来了?

  幼:第一段太阳出来了,第二段月亮出来了

  师:“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。刘老师想扮演儿歌里的小狗,我听到欢快的音乐会汪汪叫、听到宁静的音乐会怎样呢?

  幼:睡觉

  师:“小朋友想扮演儿歌里的谁呢?想想看,想好了吗?想好了,我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧!”

  五、学习创编诗歌

  师:“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏,晚上要睡觉,还有哪些小动物也是这样的呢?(幼儿回答一个动物,老师用简笔画的方式画出来)

  师:“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧!”(教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌)

  师:“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢!”

  六、结束部分

  师:现在是什么时候,白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧?

  活动反思:

  《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的`儿歌,比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中,我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围,以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动,迅速引起幼儿的注意,并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中,我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式,让幼儿在欢快愉悦的气氛下,主动地学习儿歌、表演儿歌,使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时,在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时,我采取了朗诵和音乐相结合的方法,引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节,控制朗诵的语调、语速,帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

  当然,在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏,使各个环节衔接得更紧凑一点,那样将会有更多的时间留给孩子,发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃,他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道上下楼梯的安全常识,学会靠右手边走,一个跟着一个走。

  2、知道团结的力量大。

  活动准备:

  1、清除楼道上的障碍物

  2、保持地面干燥

  3、图书27本

  活动过程:

  一、左手和右手

  播放音乐:《左手右手》

  伸出你们吃饭的时候,拿小勺子的那只手,举得高高地,给老师看一看,可爱的小手在哪里?

  请放下,现在请你伸出另外一只可爱的.小手,举得高高地,给老师看一看。(音乐结束)

  你们知道哪只是左手?哪只是右手吗?

  你在做什么事情的时候,会用到右手呢?

  你知道,我们在走楼梯的时候,要靠那只手那边走吗?

  那你知道,靠右手边走楼梯的时候,你的右手要做什么事情吗?为什么要这么做?

  对了,在我们走楼梯的时候啊,右手要扶着墙上的扶手,这样啊,我们就不容易摔倒了。

  二、动手动脚去操作

  楼上有一堆书,太多了,老师一个人搬不动,想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小朋友排好队,一个跟着一个走上楼梯,右手扶着墙上的扶手,走到楼上去,每个人都用左手拿一本书,然后右手扶着扶手再走下楼梯,回到我们的教室里。这样,厚厚的一堆书就轻松地搬下来了!

  你们愿意帮助我吗?

  走楼梯的时候,老师希望你们一个跟着一个,不推、不挤,用右手扶着扶手走上去,你们能做到吗?

  右手在哪里?好,排队。

  幼儿在走楼梯的时候,老师引导个别幼儿做正确的动作。

  三、总结幼儿活动情况

  谢谢你们帮助老师,搬下来这么多书,你们真能干!

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹,不做小动作,安静的睡觉。

  2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑,身体得到休息,使人们身体更健康。

  3、培养幼儿正确的睡觉姿势,养成每天睡午觉的习惯。

  活动准备:

  娃娃一个

  活动过程:

  一、活动导入。

  1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

  教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

  2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

  二、基本部分。

  1、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

  教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?

  2、幼儿开始讨论。

  教师:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。

  教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

  3、教师引导幼儿知道这些不良。

  教师小结:小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处,睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

  三、 了解睡午觉的好处。

  1、 教师:为什么小朋友每天都要睡午觉呢?

  2、 让幼儿说说睡午觉的好处。

  教师小结:每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让

  我们下午更有精神,而且呀,小朋友在睡觉的时候,我们的身体也在慢慢的长高呢!

  四、 知道正确的睡姿。

  1、教师:刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处,那我们应该怎么睡呢?

  2、请幼儿讨论。

  教师小结:我们要轻轻地走进寝室,脱下鞋袜和衣服,把两只鞋子整齐地放在床下,把衣服放在放脚的方向上方,再盖上小花被,闭上眼睛,不吵也不闹,安安静静地躺着,没一会儿就睡着了。”

  五、 教育孩子在家与在园一个样。

  教师小结:我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯,放假时候小朋友

  在家里也要每天午睡,让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉,我们都要按时的睡觉!

  幼儿园午睡的教案小班

  内容与指导活动目标:

  1、在睡午觉时,能把脱下的`衣 裤 鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  2、逐步养成良好的午睡习惯。

  活动准备:

  1 、寝室环境布置"怎样午睡好"2 、布娃娃一个。

  活动过程:

  1、情景感知:情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡) 让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  2、方法传授:

  (1)、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。

  (2)、教幼儿把小鞋子放整齐。

  (3)、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 , 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

  (4)、学钻被,盖被。

  3、巩固幼儿的良好行为习惯。

  反馈活动中,幼儿都能够遵守上课常规,本次活动的重难点在于:让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动,幼儿在睡午觉时该怎么做,孩子们都基本能做到。

幼儿园小班教案 篇4

  【理论依据】

  皮亚杰认为“智慧自动作发端”,儿童是与环境相互作用的过程中,通过同化、顺应,实现认知的发展。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,提供可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

  【实施策略】

  1、创设情境。从幼儿实际出发,设计了小猴一家来做客的生活情景,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

  2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

  3、做中学。提供可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

  4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点,从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,层层递进,逐步提升幼儿能力。

  【活动目标】

  1、初步感知4的.形成。

  2、感受招待客人的快乐。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

  【活动过程】

  1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

  2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。

  3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

  (1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3。

  (2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

  师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”

  4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。

  师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

  5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。

  (1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

  (2)师检查是否每个盘子都是4个。

  (3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

  6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

  游戏:准备4个洞,每个洞里最多住4只小老鼠,大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞,最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞,每人取4个沙包,把大花猫打跑。

  7、结束。

  欢送小猴子一家。

  小百科:4,数字,是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢,刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物,于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。

  活动目标:

  1.积极参加体育活动,感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。

  2.学习手膝着地向前爬的动作。

  3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。

  活动准备:

  1.知识经验准备:

  幼儿:已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

  教师:熟悉幼儿的能力。

  2.物资材料准备:

  沙包,报纸做的苹果若干,小粮袋人手一个,体操垫,背景音乐,轮胎做的粮仓。

  1.师:小朋友,今天跟陈老师来玩一个游戏,你们是小蚂蚁,我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗,小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!

  2.播放音乐《牛奶歌》,教师和孩子一起做热身运动。

  二、学习手膝着地向前爬。

  1.幼儿自由探索爬的动作。

  师:小蚂蚁我们的身体都运动开了,我们要来学本领了,看见前面的大城堡了吗?真漂亮,我们爬过草地去看一看吧!

  2.教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。

  师:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,与肩同宽,眼睛看着前方,朝着目标爬。

  3.幼儿个别、集体练习爬的动作。

  三、游戏《蚂蚁运粮》,巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师:蚂蚁宝宝真厉害,本领都学会了,冬天到了,我们要去寻找粮食过冬了,现在我们要到对面去运粮食了,蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋,我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗,下面要听清楚游戏要求了,找到粮食的时候,每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食,多了爬不动的,记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的,我们要勇敢的,我们要先走过独木桥,用妈妈教给你的本领爬过草地,才能找到粮食,然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们,出发啦!

  师:蚂蚁宝宝都找粮食了,蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食,你们再去把它运回来吧,记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!

  游戏玩法:蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋,要先走过独木桥,爬过草地,到那边找粮食,然后把粮食运回家。

  游戏规则:每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。

  2.运"大苹果"师:蚂蚁宝宝我们的粮食还不够,你们看那边苹果树下,掉下来了好多的大苹果,可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了,我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面,在爬过草地,把苹果在运回家,你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。

  (1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?

  (2)鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。

  三、结束部分。

  师:蚂蚁宝宝运回来了这么多食物,这个冬天我们就会过的很丰盛了,来宝宝我们一起来庆贺一下!

  1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务,感受喜悦的心情。

  2.放松练习,整理收拾器材。

  《小蚂蚁运粮》反思

  《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食",幼儿在游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬的技能,还培养了幼儿团结协作意识,体现了活动的趣味性、教育性。

  在"小蚂蚁运粮"的活动中,有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣,投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节,让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式,学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中,教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境,扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设,让幼儿成为体育活动的主体,在游戏中完成各项锻炼要求。

  游戏"蚂蚁运粮",蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱,游戏中幼儿有了爬的经验,又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬,巩固了爬的技能,轻松活泼的音乐,游戏的气氛很愉快,充分调动了幼儿活动的积极性,最后的活动是庆祝收获到了丰盛的.粮食,使幼儿体验到了劳动的喜悦。

  通过教学活动,使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解,在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁,发展了幼儿的动作,锻炼了幼儿的身体,在整个活动中,师生共同活动,教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境,使幼儿学得积极学得主动。

  活动中注重幼儿个体差异,每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

  活动中也还存在很多的不足,本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

幼儿园小班教案 篇6

  饮食卫生安全教案 授课教师:段云祥 教学目标 通过教学使学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性; 认识 到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食 的科学态度。

  重 点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

  难 点 让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习 惯。

  教学过程 。

  一、 谈话导入

  师:

  有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小, 经常生病。这是为什么呢?俗话说 “病从口入” ,许多疾病都与我们 的不良饮食习惯有关。

  (联系生活实际,列举出学生中存在的不科学 饮食的现象。)饮食是一门很有讲究的学问,你们想知道里面的知识 吗?下面就让我们一起在这节课中共同研究它吧。

  二、 学生表演小品

  这位同学表演得精彩吗?大家回想一下, 刚才那位同学为什么会肚子 疼? 教师讲解暴饮暴食的危害。

  小结:暴饮暴食,胃装得满满的,肠和胃负担过重,容易引起消 化不良。买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃 了,不吃三无产品,否则就会像刚才那位同学那样肚子疼了。

  三、多媒体演示图片。

  (一) 1.问:图上的小朋友正在干什么?什么时候吃早餐、午餐、晚餐好? 学生回答教师提问 师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

  (并解释“定时定 量”的含义)

  2.问答题(多媒体显示):

  1 ) “早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么? 学生分组讨论。

  师小结:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃 早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子 供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不 但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,比如牛奶加面包或 者鸡蛋更好。

  2 ) “一日三餐哪一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。

  师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的' 学习活动做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多,会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做, 要帮妈妈洗碗扫地, 还要学习,那晚餐要吃得较好。

  (二) 1. 学生一边看图片教师一边讲解。

  这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时 大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不 上吃饭喊:叮当跑快点。

  2.“吃饭时看电视,对吗?” 学生分组讨论。

  师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪 变化。看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲 和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?如果是这样, 一定要改掉这个坏习惯呀。

  四、判断(大屏显示) (对的打勾,错的打叉)

  (1)选择安全食品,选择新鲜、干净、保质期内的食品。

  ( (2)使用符合卫生要求的水。

  ( ) ) (3)彻底加热烹调食品,对食品烧熟煮透。

  ) ( (4)煮熟的食品最好立即食用,需贮存时,要冷藏并生熟分

  (5)经贮存过的食品食前不需再加热。

  ( ) (6) 处理及食用食物时不需要清洁双手。

  五、 应急小贴士(看图及文字说明)。

  食物中毒怎么办?生看图及文字说明领悟食物中毒怎么办。

  1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。

  3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。

  4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。

  5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等) ,应尽快将国毒病 人送往附近医院救治。

  6、不要轻易给病人服用止泻药,以免贻误病情。

  六、 儿歌:

  饮食卫生要做到:

  一日三餐,定时定量, 不偏食,不挑食。

  早餐吃得好, 午餐吃得饱, 晚餐吃得少。

  暴饮暴食最不好。

  从小养成好习惯, 身体健康又强壮。

  七、为了使我们的健康有保障,在饮食习惯和卫生方面我们应该注意 哪些问题?讨论后发言 。

  1、按时进餐,不挑食偏食,不暴饮暴食。

  2、饭前便后应洗手,饭后不做剧烈运动。

  3、保护牙齿。

  4、不买路边摊上的食品。选购食品时,不买这些产品:没有商标、 没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。

  5、预防食物中毒,学会辨别蘑菇,不吃不清洁的或变质的食物如:隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。

  6、买回家中的食物,应分类分区存放;生、熟食分开。

  7、食用蔬菜之前先浸泡,然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。

  8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器,使用前必须洗净、消毒。

  9、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。

  八、 阅读课文,总结。

  1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

  2. 什么早餐一定要吃好?

  3.说说这节课我学懂了什么。

  师总结:当然,每个小朋友的家庭条件各不一样,所以在吃饭时 事先要考虑吃饱肚子,注意荤素搭配,然后,有条件的可以考虑吃得 好一点,但最后重要的还是不偏食,不挑食。我们养成了良好的饮食 卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设 贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习 惯。

  九、课外延伸。

  1、为什么三餐要定时定量?还要注意营养均衡? 我的膳食营养原则是:

  (1) 、荤素搭配; (2) 、粗细粮搭配; (3)多种搭配; (4)每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜;

  2、 怎样搭配我们的膳食营养?

幼儿园小班教案 篇7

  [游戏目标]

  1、在幼儿感受理解音乐的基础上,能根据音乐曲调的变化做游戏。

  2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象,培养幼儿活泼开朗的.性格。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  [游戏准备]

  1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。

  2、小兔子头饰若干,狐狸头饰6个,树丛图片一幅。

  3、录音机一台,磁带一盘。

  [游戏过程]

  1、通过讲故事《狐狸和兔子》,激发幼儿游戏的兴趣。

  2、学习音乐游戏。

  (1)完整欣赏两段音乐。

  提问:这两段音乐,哪一段是表现小兔子的音乐,哪一段是表现狐狸的音乐,为什么?

  (2)分段欣赏音乐,并启发幼儿创编动作。

  ①欣赏表现小兔子的音乐。

  ②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。

  ③请个别幼儿园示范动作。

  ④欣赏表现狐狸的音乐。

  ⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。

  ⑥请个别幼儿表现自己的动作。

  3、教师讲解游戏玩法,交代游戏规则:当狐狸出现时,小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。

  4、幼儿玩游戏。

  (1)教师扮狐狸,幼儿扮小兔子玩游戏。

  (2)请几名幼儿扮狐狸,教师和其他幼儿扮小兔子,强化游戏规则。

  5、小结游戏情况。

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