当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间：2023-08-17 08:33:23 幼儿教案我要投稿

[精选]实用的幼儿园大班教案8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

[精选]实用的幼儿园大班教案8篇

幼儿园大班教案篇1

　　一、设计意图：

　　新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题：＂老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？＂幼儿对于＂年、月、日＂这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了＂年妈妈的一家＂这个活动，将＂年、月、日＂人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的＂形式＂出现，以童话般的生动形象展示１２个月、大月、小月、３６５个日娃娃，使原来抽象、复杂的.概念变得具体、简明、易于理解。

　　二、活动目标：

　　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有１２个月，一个月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

　　培养幼儿观察和想象能力。

　　三、活动准备：

　　字卡（年、月、日）各一份、房子图卡１月－１２月的月历（大月、小月、２月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩笔、人手一份、２０１１年日历表人手一张四、活动过程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座＂房子＂，引起兴趣。

　　说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年妈妈＂赠礼物的方式，出示数学卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜与＂房子＂有什么联系，明确探索任务。

　　幼儿摆弄数字卡并认读。

　　你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小＂房子＂里日娃娃数量的差异和联系。

　　幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的四、学习查看年历的方法。

　　认识日历、台历和挂历。

　　学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标：

　　1.知道椅子和凳子的区别。

　　2.了解椅子和凳子不同的用途。

　　3.初步了解其特性。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

　　重点难点：

　　1.了解椅子的凳子的区别。

　　2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。

　　教学准备：

　　儿童经验基础：幼儿有认识彩虹的经验

　　环境准备：制造“彩虹”的'材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等

　　教学过程：

　　一、出示椅子

　　你们看，这是什么？

　　二、出示凳子

　　那这又是什么？

　　三、比较凳子和椅子

　　1.揭示正确说法：凳子、椅子

　　2.你们看看凳子和椅子有什么区别？

　　四、凳子和椅子在生活中的用途

　　1.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？

　　2.坐过的椅子多还是凳子多？

　　3.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？

　　4.你们看看凳子和椅子有什么区别？

　　5.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？

　　6.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目的：

　　1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

　　2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。

　　2、准备音乐磁带、录音机。

　　指导要点：

　　1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。

　　2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的`相同点在哪里？

　　3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

　　（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

　　（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

　　4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

　　（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。

　　（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。

　　5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

　　（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。

　　2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。

　　3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、ppt制作、音乐

　　2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。

　　3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）

　　2、出示图片2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。

　　二、了解鱼的成长过程

　　1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。

　　2、出示图片3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。

　　A、你看到了什么，是什么意思？

　　B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？

　　3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。

　　三、认识本地鱼塘养鱼的种类

　　1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？

　　2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。

　　A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？

　　B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察图片5，了解青鱼的大；观察图片6，知道青鱼味美。

　　3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。

　　4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。

　　5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？

　　幼儿自由回答后教师出示ppt8，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。

　　（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。

　　小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。

　　（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。

　　说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。

　　（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的`区别，有什么不同。

　　（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？

　　草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　　（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）

　　四、认识捕鱼工具，了解工具用途

　　1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。

　　教师小结。

　　2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。

　　五、游戏《渔夫捕鱼》

　　1、交代游戏：《渔夫捕鱼》

　　①与幼儿一同回忆儿歌内容。

　　②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。

　　③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。

　　2、幼儿游戏

　　3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。

　　活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

　　活动目标：

　　1、能够较准确的说出自己家的`大体方位及周围的明显建筑。

　　2、认识基本的交通标志和交通设施。

　　3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、教学课件、交通标志若干。

　　2、幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　　活动过程：

　　(一)谈话、观看课件导入活动

　　提问：①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

　　②我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)

　　③刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

　　学习儿歌：小朋友，过马路，

　　一定要看红绿灯，

　　红灯停，绿灯行，

　　看见黄灯停一停。

　　教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

　　教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　　(二)再次认识学习过的交通标志。

　　师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

　　教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

　　(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　　(四)活动结束

　　和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　儿歌：

　　小朋友，过马路，

　　一定要看红绿灯，

　　红灯停，绿灯行，

　　看见黄灯停一停。

　　活动反思：

　　通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

　　2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

　　3、看指挥协调地一致地演奏。

　　活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

　　二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

　　1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

　　2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

　　3、幼儿随乐练习改变的动作

　　4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼儿讨论配器方案

　　教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

　　四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

　　“我们不拿乐器，跟着老师的'指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

　　2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

　　“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

　　3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

　　“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

　　大班音乐韵律教案：遇见舞

　　幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

　　演唱部分动作建议

　　前奏随乐做拍手的动作

　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　　5-6小节，背对背扭扭屁股。

　　7-8小节，面对面做鬼脸。

　　9-10小节，同5-6小节。

　　11-12小节，同7-8小节。

　　游戏玩法建议

　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　　【活动过程】

　　1、创设故事情境，导入活动。

　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　　(3)请个别幼儿示范。

　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　　(5)幼儿随乐游戏。

　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　　6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　　(1)讨论换朋友的方法。

　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　　7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　　三、友情提示

　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

　　大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

幼儿园大班教案篇7

　　设计意图

　　诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢，很符合幼儿即将离开幼儿园，对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。

　　采用反复听赏的方式，在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义，传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言，跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义，可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量，丰富幼儿的肢体表达方式，也促进幼儿表达能力的提高。

　　活动目标

　　1.欣赏诗歌，理解诗歌中对父母、老师，大自然所表达的感思之情。

　　2.能看懂手语表达的意思，并愿意跟随模仿，体验感恩的表达。

　　活动重难点

　　1.重点:理解诗歌内容，体会诗歌所表达的内涵。

　　2.难点:尝试运用手语表现诗歌，体验运用不同的方式表达自己的.感恩。

　　活动准备

　　1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。

　　2.幼儿用书第6册第14~15页。

　　3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。

　　活动过程

　　（一）感恩的情怀。

　　1.孩子们，在我们的成长过程中，有许多默默关心我们的人；我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木，我们应该深深地感谢周围的人和物。

　　2.今天我们来听一首诗歌，听一听诗歌里都感谢了谁。

　　（二）、欣赏诗歌。

　　1.完整欣赏第一遍。

　　师：听了这首诗歌你有什么感觉?

　　师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。

　　2.完整欣赏第二遍。

　　师：你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱，帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应，自然渗透感恩的情怀。)

　　3.完整欣赏第三遍。

　　师：再次倾听诗歌，帮助幼儿把图谱补充完整，集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。

　　（三）、欣赏视频

　　1.理解手语的表达

　　师：这些动作叫什么？跟我们平时跳舞的动作有什么不同？

　　师：你看懂了哪些动作？表示什么意思？

　　2.尝试模仿做手语

　　师：我们也跟着视频做做手语

　　师：说说做过手语以后的感觉。

　　手语是聋哑人交流的一种动作，是让人感动的肢体表达，很温暖人心，只有懂得感恩，生活才会美好。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。

　　2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《狐狸画春天》

　　1、教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和朋友们有什么不同？

　　3、讨论：春天给大自然带来了什么变化？（水、空气、太阳、花草树木等的变化）

　　你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

　　二、感受春天

　　1、春天有哪些主要色彩？

　　请幼儿大胆的说出春天的色彩。

　　（绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……）

　　2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化？如果用颜色表示该用哪种颜色？

　　（枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……）

　　三、画出眼里的春天

　　1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

　　2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

　　四、活动评价：

　　绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。

　　教学反思：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的.歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

【幼儿园大班教案】相关文章：