幼儿园小班教案

时间:2023-08-17 10:44:19 幼儿教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】幼儿园小班教案9篇

幼儿园小班教案 篇1

  教学目标

  1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

  2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

  3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。

  教学准备

  1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。

  2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》

  教学过程

  一,律动:快乐的毛毛虫

  今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)

  二,故事表演

  1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。

  2教师边操作刀具边讲故事一遍

  提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢?

  3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

  毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?

  三,游戏

  1出示事物,教师先示范表演

  2教师带领幼儿游戏

  提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX

  3幼儿按自己的医院游戏。

  第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。

  第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。

  4律动:毛毛虫变蝴蝶

  表演:毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

  听听看——小班综合活动

  威信一幼(陈莉)

  活动来源

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

  活动目标

  1、 通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

  2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

  活动准备

  门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

  活动过程

  1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

  师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

  幼:小狗、小鸡、小鸭。

  师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

  幼:小动物能响。

  师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小鸡是“咣当咣当”的。

  幼:小鸭是“叮当叮当”的。

  2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

  师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

  幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的'门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

  3、 听声音送小动物回家。

  师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

  动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

  4、 巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

  师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

  老师引导幼儿领小动物。

  师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

  教师个别指导。

  幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

  活动延伸

  科学活动:门铃声音从哪来。

  引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

  2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。

  教学准备:

  1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

  2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件

  教学过程:

  一、导入活动

  1、师:"宝贝,你好!"

  2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

  3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。"

  4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

  5、师:"我们要出发吧?"

  二、开汽车游戏

  1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

  这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!

  老师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。

  2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。

  老师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的`动作)。

  3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。"4、小鸭不理小朋友。

  师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

  这时,小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

  师带领幼儿说"小兔,再见"。

  音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。

  5、师启发幼儿:"刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师,你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

  音乐起,汽车继续向前开。

  三、小熊家做客

  1.小熊出去散步了,它留下了几张照片请我们看。

  2.P11你好!你好!大家见面要问好。(引导幼儿向小熊问好)"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

  3.P2小鸟说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

  小熊跟小鼹鼠说了"再见",又继续往前走,"啾啾啾"(操作PPT)这是谁的声音啊?(幼儿:小鸟。)小鸟啾啾叫着飞来了,它看见了小熊,你们猜,小熊会说什么?(幼儿:小鸟,你好。)真聪明,我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗:小鸟,你好。你们的声音可真好听啊,看,这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着:小熊,你好。

  4.P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?

  原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。(熊遇到好朋友,开心地跟好朋友打起了招呼:小鼹鼠,你好。小鼹鼠回道:小熊,你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子,是吗?(幼儿:是。)那你们想不想学一学?(带领幼儿,表演着一段)6.p5吱吱,谁在向小熊问好?

  P6小猴说:"小熊,你好!"小熊应该怎么说?

  幼儿:大象,你好。)你们也和大象一样,是有礼貌的好宝宝。

  9.小结:今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友,真开心!

  a.你好!你好!大家见面要问好,我们都是懂礼貌的乖宝宝,现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好!

  b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好!

  三、结束

  宝贝们开心吗?"天黑了,我们要回家了,"再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目的:

  1、理解童谣内容,能分清左右手。

  2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。

  活动准备:

  图夹文一幅、各种手在做事的图片

  活动过程:

  (一)、律动《小手拍拍》

  听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?

  (二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。

  1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  (1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。

  (2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。

  (3)我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?

  2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。

  (1)师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问:童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?

  (2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。

  (3)让幼儿集体边朗诵边做动作。

  (4)请个别幼儿表演童谣。

  3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。

  师:我们除了有一双能干的手,还有什么?

  4、引导幼儿把仿编的`内容念到童谣里。

  四、认识小小手的功能

  提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、获得听故事的乐趣。

  2、学习适应集体生活。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  故事:《小蜗牛上幼儿园》

  活动过程:

  1、讲述故事。

  小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?

  小蜗牛遇到谁了?

  如果你是小蜗牛,你会怎么办?

  2、高高兴兴上幼儿园。

  请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕,应该如

  何帮助他呢?

  3、我们一起玩。

  幼儿自由玩,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动建议:

  1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,,减轻幼儿第一次

  上幼儿园的焦虑。

  活动结束:听故事

  附:故事大意

  小蜗牛上幼儿园

  小蜗牛第一天上幼儿园的`时候,幼儿园里的人他都不认识,他害怕地把手和脚都缩进壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!

  小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

  2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

  3、萌发关爱动植物的美好情感。

  活动准备:

  《蜗牛的房子》ppt活动过程:

  一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征1、 教师一边说一边操作课件。

  师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

  "嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的'贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。"

  二、播放PPT,引导宝宝听听、说说

  1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。

  师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

  2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

  三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

  1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

  "天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什么?""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"2、教师完整讲述故事一遍。

  四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。"天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。

  2.学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。

  活动准备:

  1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

  2.工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

  3.布置“泥片造型”展示区。

  4.已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能,了解工具的用法。

  活动过程:

  1、玩泥片(操作、探索):

  2、师:瞧,这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化)

  3、泥片畅想(引导、联想):

  (1)师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

  (2)幼儿讨论:你想把泥片变成什么?

  (3)边看泥片造型,边引导幼儿联想:

  ①整片泥平着放,可以做成什么?

  ②泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?

  ③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  4、泥片造型:(创作、表现)

  (1)介绍工具,引导幼儿说出工具用途。

  竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。

  (2)提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。

  (3)幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的`制陶方法。

  5、泥片展览(展示、体验):

  (1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

  (2)不同形式的评价与展示:

  ①幼儿分散相互交流。

  ②取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。

  ③在集体中,请幼儿介绍自己的作品。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

  2、能手口一致的点数6以内的数,并说出总数。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动过程:

  一、谈话

  小猪:我是小猪,今天在森林里开了一家照相馆,想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里,我找不到他们,这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找,好吗?

  评析:以情景创设吸引幼儿注意,引导幼儿仔细观察画面。

  二、游戏:找一找,数一数

  1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

  请幼儿说说,看到了什么小动物

  提问:你们怎么知道的?

  森林里还有谁?请你找出来?

  评析:培养幼儿观察的能力,能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

  2、幼儿找一找,数一数有几个,并找到相应的.数字卡片,圈出来。

  评析:能在整副画面中,按照从顺序进行点数,不漏数,鼓励幼儿大胆说出总数。

  三、游戏:小动物拍照

  1、角色扮演幼儿戴好各种头饰,在教室里躲藏起来。

  评析:通过角色扮演的游戏,能大胆的运用肢体动作进行表现。

  2、照相了小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来,拍照了!其他幼儿数数。

  3、幼儿自由组合,照相。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园小班教案 篇8

  一、活动目标

  1.知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

  2.学习运用列举法说出各种运动方式的动物,发展幼儿的流畅性思维。

  3.懂得按动物的运动方式分类。

  二、活动准备

  音乐、字卡、标记、头饰等。

  三、活动过程

  1.激发兴趣。

  请幼儿听音乐《我爱我的小动物>,并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

  2.组织幼儿交流讨论。

  (1)请幼儿想出与众不同的运动方式,发展幼儿发散性思维。

  “小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

  (2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

  (3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物,发展幼儿的流畅性思维。

  还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

  (用以上形式学习其他的运动方式)

  3.按动物的`运动方式分类。

  游戏:动物找家。请幼儿带上头饰,听音乐按标记找家。

  四、各领域渗透

  艺术:听音模仿动物的动作;学画喜欢的小动物。

  五、生活中渗透

  简单知道各种动物对人类的作用。

  六、环境中渗透

  配图“动物的家”张贴在活动室里。

  七、家庭中渗透

  要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

  八、活动评价

  项目

  目 标 实 现

  程 度

  内 容 适 合

  程 度

  活 动 设 计

  趣 味 程 度

  幼 儿 的

  “三性” 表 现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  评价

  √

  √

  √

  √

  注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1.知道生食瓜果前必须先洗净并去皮。

  2.在教师的提醒下,餐前会用肥皂按步骤洗手。

  3.学习养成讲卫生爱清洁的好习惯。

  活动重点:

  知道生食瓜果前必须先洗净瓜果并去皮。

  活动难点:

  在教师的提醒下,会用肥皂正确洗手。

  活动准备:

  1.幼儿用书《他为什么肚子疼》。

  2.事先了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

  3.与胥老师沟通,将当天的水果放到教学活动中。(水果由阿姨切,让幼儿一起参与洗水果)

  4.洗净的盆子、苹果各组一份;垫板。

  活动过程:

  一、活动导入,联系实际说一说幼儿的经历。

  师:你们有没有肚子痛过?为什么会肚子痛呢?(引导幼儿说说自己的经历)

  二、引导幼儿看幼儿用书《他为什么肚子疼》,启发幼儿思考小明肚子疼原因。

  1.师:今天小明从幼儿园回家后就喊肚子疼,他做了哪些事情呢?他为什么会肚子疼?我们一起来看一看吧。

  2.师指导幼儿观察幼儿用书上的画面:

  (1)师:妈妈接小明回家,路上小明说有点饿了,他吃了什么?(羊肉串)羊肉串在哪里?(路边小摊上,不卫生)

  (2)师:回家后,他又吃了什么?(苹果)苹果是从哪里拿的?(冰箱,冷冷的)没有洗苹果,苹果上面有什么?(细菌,小黑怪)

  (3)师:吃了羊肉串和苹果后,小明怎么了?(肚子痛)医生会怎么说?(这些东西不能吃)

  三、引导幼儿讨论:为什么这些东西不能吃。

  1.师:为什么这些东西不能吃?谁来说说看。(幼儿自由发言,教师总结)

  (马路边有灰尘,站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生;苹果没洗之前也有很多细菌不能吃)

  2.师:那我们吃东西之前需要做什么?

  (教师小结:吃东西之前要先洗手,吃水果时也要洗干净擦干水)

  四、引导幼儿了解其它引起肚子疼的'原因。

  1师:除了以上这些吃了会肚子疼,还有哪些原因也会引起肚子疼呢?

  (喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。)

  2师小结:我们要想做个健康的宝宝,就要坚持讲卫生、勤洗手、爱清洁,做个既干净又健康的好孩子,那现在就让我们行动起来,从洗手开始好不好?

  五、实践练习:吃苹果

  1.师:现在我们大家一起来品尝苹果,在吃苹果之前要干什么?

  (洗苹果,洗的时候要像帮苹果宝宝洗澡一样,每个地方都要洗到。)(集体说一说,再让个别幼儿一起参与洗苹果)

  2.幼儿分组按步骤洗手,教师和阿姨准备苹果,幼儿分享。

  活动延伸:

  巩固练习六步洗手法。

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