幼儿园大班教案

幼儿园大班教案[经典10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　让幼儿初步体验长度的守恒。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动重点：

　　让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。

　　活动准备：

　　相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。让幼儿提前练习学过的测量。

　　活动过程：

　　一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的兴趣

　　1、教师边出图片边讲故事。有一只小兔它特别懂事，经常帮妈妈干活（出示小兔背蘑菇的图片），教师问“孩子们仔细看一看，它在帮妈妈干什么活”？孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的蝴蝶（出示蝴蝶的图片）。玩着玩着就迷路了。不小心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家”，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别害怕，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了”。现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“你们愿不愿意帮啊”？（孩子们说愿意）教师问“孩子们怎样才能知道那条路近”？（经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们）教师说“对了量量就知道了”。

　　2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的'幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。

　　3、比较测量结果，送小兔回家。教师问“孩子们测量完了吗？那条路近？”（大多数孩子回答“测量玩了，三条路一样近”）教师把黑板上三条小路的长度记录重新进行了比较，并说“一样近的小路，但是哪条路最好走呢？小河有水，上山要爬坡，你们说让小兔走那条路呀”？（孩子们大声说“走草地”个别孩子说，“走草地小兔饿了还能吃草呢”）教师说“那我们就大声告诉小兔”“走草地”（师幼一起说）。小兔高兴的说“谢谢小朋友，再见！”

　　二、教师小结测量内容

　　1、教师问，孩子们回答。“草地是什么颜色”？（孩子们回答说是绿色）教师问“小河是什么颜色?”(孩子们回答是蓝色)。“那刚才你们量了草地和小河一样长不？”（孩子们回答一样长）教师出示纸条粘在黑板上是（1）物体的长度相等与它的颜色无关。教师问“孩子们再看草地和小河那个宽，那个窄？”（孩子们回答说草地宽，小河窄）。教师问“那草地和小河的长度变了没呀？”（孩子们回答说没有）教师出示纸条粘在黑板上是（2）物体的长度相等与它的宽窄无关。

　　2、教师问，孩子们回答。“小山是什么颜色？”（孩子们回答说是黄色）“小山你们量了几次？”（孩子们回答说两次，在做这个操作的时候，教师重点提示和指导切割和摆放位置与守恒的关系），“两次量的结果，你们把它接起来，与草地和小河比一比一样长不”？（孩子们回答说一样长）。教师出示纸条粘在黑板上是（3）物体的长度相等与它的切割和摆放位置无关。

　　三、出示教具继续体验长度的守恒

　　1、教师出示教具一根铜丝和一根保险丝让幼儿观察。（颜色、粗细、对齐比较长短）以提问的形式让孩子们回答。

　　2、教师示范将一样长的铜丝和保险丝变换各种形状，在变换的过程中由易到难启发孩子们的思维，如6快速变8，6快速变B，1快速变7再快速变2。铜丝和保险丝交替变换各种形状，变完之后对齐比较让幼儿观察看是否仍然一样长。教师出示纸条粘在黑板上是（4）物体的长度相等，形状改变但长度不变。

　　3、幼儿尝试自己动手变换各种形状，体验长度的守恒。指导幼儿将发放的等长的两根毛线，先对齐比较，确定一样长后，交替变换各种形状。再将10根等长的塑料小棍，分开相等的两份，摆放不同的形状。在孩子们动手变换的过程中教师巡回指导，提示重点和难点，如变换完之后，提示把两根毛线再对齐比一比，看看变了没？把一样长一样多的，两份小棍对齐连起来比比看是不是一样长?

　　4、幼儿就近互相交流变换的经验，互相欣赏。

　　四、以儿歌的形式总结长度守恒的重点，教师和幼儿一起加动作朗诵儿歌。

　　不变歌

　　长度一样我不怕变，颜色改变我不变，宽窄改变我不变，形状改变我不变，怎么摆放我不变，怎么切割我不变，不管你们怎么变，我是不变就不变。

　　五、活动结束

　　活动反思：

　　本次活动总体来看，由于以故事开头，以儿歌结尾，数学活动结合了语言形式，孩子们感到新鲜，参与的积极性挺高，接受认知也比较好。但是仍然存在很多不足之处：

　　（1）个别孩子，动手能力弱，在测量和记录时有误差。对于这些孩子，之后要单独辅导，不要让孩子对概念产生误解。

　　（2）本次数学活动的节奏把握的不好，由于活动内容比较多，我的心里总是怕讲不完，前面讲的快，有点赶有点紧，而后面孩子们自己动手操作的时候，由于孩子们的个体差异，节奏有点慢，孩子们交流的是开心，但是活动的纪律，放的有点散，有点乱了，活动的时间有点超时。

　　（3）送小兔回家后，马上小结测量的结果。这样的过渡有点突然，应该在语言的衔接上再自然点。

　　总之，在今后的工作中，自己在《指南》的引导下，通过培训，在老师和各位同行的帮助下，不断更新教学观念，虚心向别人学习，取他人之长，补自己之短，为了教好孩子，自己将不断努力，接受新形势的挑战。

幼儿园大班教案 篇2

　　设计意图：

　　书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。

　　目的：

　　1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。

　　2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。

　　准备：

　　1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。

　　2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

　　3.每人准备好购书的零钱。

　　活动一 参观新华书店

　　1.激发幼儿参观书店的兴趣。

　　今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？

　　2.带领幼儿实地观察书店。

　　①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。

　　②观察书店橱窗的布置特点。

　　③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。

　　④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。

　　⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。

　　3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的'书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再仔细阅读。

　　4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。

　　活动延伸：

　　1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。

　　2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。

　　建议：

　　参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。

　　活动二 和父母逛书店

　　1.今天我们要和爸爸妈妈一起去书店。每个小朋友可以找自己喜欢的图书看，也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事，向他们提出图书中的有关问题。

　　2.请家长带孩子参观书店的每一个区域，向孩子介绍各类书籍，使他们知道书店里的书是分类摆放的。

　　3.请家长选择一本自己喜欢的儿童书籍，挑选其中一段讲给孩子听，让孩子感受书的魅力，知道书中有许多吸引人的故事，还有许多甚至连大人都不知道的知识。

　　4.孩子、家长各选一本喜欢的图书认真翻阅，家长有意识地用自己对阅读的热情和兴趣来感染孩子。

　　5.让每个孩子用自己的零花钱购买一本自己喜欢的图书。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿带一本自己最喜欢的图书来园，办一个“小小书店”，让大家交换着阅读，或开展角色游戏。

　　2.来园活动时，可引导幼儿自制小图书并讲述图书内容。

　　3.提供胶水，引导幼儿自己修补图书，教育幼儿要爱护图书。

　　4.组织一次“故事诗歌表演会”，要求每个幼儿都要参与，表演内容必须是自己通过书本听来或看来的。可以独立表演，也可以和父母一起表演。

　　后记：

　　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

　　2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、录音磁带。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

　　二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

　　三、提出问题，并进行表演。

　　1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)

　　2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)

　　3、教师与幼儿一起合作放风筝。

　　4、教师与全体幼儿配合放风筝。

　　四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

　　提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)

　　同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

　　五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

　　延伸活动：

　　1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

　　2、小组合作来装饰大风筝。

　　课后反思：

　　听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

　　激励幼儿主动自信地参与活动。

　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的`合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

　　正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

幼儿园大班教案 篇4

　　一、目标

　　1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　　2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　　二、准备

　　图画、汉字、头饰、胸饰

　　三、过程

　　(一)引起兴趣

　　1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

　　出示汉字：吹泡泡

　　2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

　　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　　4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

　　(二)理解感知

　　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　　2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的'汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　　(幼儿上来演示)对应检查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

　　(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

　　(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

　　泡泡都到家了，真高兴。

　　(三)游戏巩固：变泡泡

　　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　　游戏反复若干次。

　　四、提示与建议

　　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　　附儿歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

　　2.发展幼儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

　　2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

　　活动过程

　　1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

　　教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

　　2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

　　（1）出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

　　（2）请幼儿分组做实验验证。

　　请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

　　（3）交流、讨论实验结果，并记录。

　　小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

　　3.通过操作和对比观察，探究物体的.溶解速度与水温的关系。

　　把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

　　小结：水温越高，物体溶解的速度越快。

　　4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。

　　活动延伸：

　　请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

　　3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：大象有个长鼻子

　　2.ppt课件:动物之最

　　动画片

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　观看动画片，引起兴趣

　　1.小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

　　2.你在动画片里看到了什么动物？

　　大象

　　长颈鹿

　　鸵鸟

　　河马

　　二、展开

　　1.这些动物有些什么特点呢？

　　（让幼儿互相说一说）

　　2.引导幼儿讨论动物身上最明显的'特点

　　它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。

　　3.ppt课件：动物之最

　　通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。

　　脖子最长的动物是：长颈鹿；

　　鼻子最长的动物是：大象；

　　耳朵最长的动物是：

　　兔子；跑的最快的动物是：猎豹；

　　最凶猛的动物是：老虎；

　　嘴巴最大的动物是：河马；

　　唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

　　4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？

　　5.请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”

　　三、结束

　　学唱英语歌：大象有个长鼻子

　　师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。

幼儿园大班教案 篇7

　　活动目标

　　认识温度计，学会使用温度计，学会记录温度，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

　　活动准备

　　1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。

　　2.记录表、水彩笔。

　　3.统计汇总表一张。

　　活动过程

　　1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)

　　2.提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。

　　“小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?”

　　教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。

　　3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。

　　幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。

　　4.分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。

　　请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。

　　5.游戏“我是温度计”。

　　通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。

　　6.幼儿自由探索测量温度的.变化，小组合作记录。

　　请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。

　　7.温度统计汇总，教师小结，结束活动。

　　教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。

　　8.活动延伸

　　(1) 请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。

　　(2) 根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。

　　2、了解风与人类生活的关系。

　　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　4、了解风的用途与危害。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。

　　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。

　　难点：了解风的成因。

　　活动准备：

　　1、课前让幼儿认识空气。

　　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。

　　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。

　　4、自制有关风的多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?

　　二、探索风的秘密

　　(一)了解风的形成

　　1、幼儿自己动手操作了解风的成因

　　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。

　　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。

　　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言)

　　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的`空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。

　　(二)了解风的特点

　　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。

　　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。

　　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风 、西南风、东北风、飓风、台风等。

　　三、了解风与人类的关系

　　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。

　　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。

　　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。

　　2、提问幼儿喜欢什么样的风?

　　3.让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾?并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。

　　四、活动延伸

　　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。

　　活动反思： 在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、营养丰富的食品。

　　2、认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

　　3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

　　2、豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

　　3、请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。

　　4、幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　　教师出示豆腐，引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。

　　教师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　2、引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

　　教师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

　　教师：豆制品要怎么吃才更有营养呢?

　　3、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，帮助幼儿认识多种豆制品。

　　教师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿讨论。

　　教师：我的宝宝在哪里?

　　幼儿：你的宝宝在哪里?

　　请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

　　4、帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　教师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小朋友的豆浆。

　　请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

　　5、引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。

　　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

　　小结：我们小朋友要经常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

　　活动延伸：

　　黄豆爷爷找到了它的宝宝，真开心呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

　　活动反思：

　　本次活动在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索的热情很高，主要体现在：

　　1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。

　　2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

　　3、通过《黄豆爷爷过生日》的.故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

　　4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。

幼儿园大班教案 篇10

　　活动目标

　　1、激发探索光的兴趣。

　　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　　活动准备

　　1、趣味练习-制作光的手册

　　2、手电筒每人一个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。

　　3、记录图、彩色笔、标志符号。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　　2、提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　　二、第一次自主探索。

　　1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?

　　(各种颜色的布、纸。)

　　2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　　3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

　　(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)

　　4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　　5、幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。

　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　　1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　　2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　　3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?

　　(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　　4、我们得出的结论：手电筒的`光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5、幼儿展示自己的新发现，并在"我的发现"图表上记录新发现。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　活动结束。

　　活动延伸

　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

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