幼儿园大班教案

时间:2023-08-23 08:38:13 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案8篇(优选)

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案8篇(优选)

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  这次幼儿园有个安全教育周的活动,让我准备关于安全教育的课,我选了一节《怎样走斑马线》,从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣,有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线,讲红绿灯的重要性,有的小朋友就告诉我:老师,我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅,由此我抓住孩子们的这一兴奋点,让他们来观察城市中的建筑、设施等,以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的,怎样让孩子更好的积累城市的经验,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

  教学目标:

  1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

  2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  教学准备:

  1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

  2、PPT课件《野猫的城市》。

  4、字卡:疼、痒、重。

  活动重点难点:

  1、重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

  2、难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  教学过程:

  一、兴趣导入,引出活动主题。

  教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。

  二、出示故事PPT,引导幼儿观察画面并提问:

  1、出示PPT1-2提问:

  过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇.)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

  2、出示PPT3-4提问:

  过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)

  师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)

  师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)

  师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡:疼)

  3、出示PPT5-6提问:

  过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。

  师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡:痒)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下.)

  4、出示PPT7-8提问:

  过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?

  师:野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

  师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡:重)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

  老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

  三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。

  师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

  师:野猫比划的城市恰当吗?

  教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。

  四、拓展延伸:

  有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10)

  五、总结:

  我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

  附参考故事《野猫的城市》:

  森林里住着许多动物,它们都没有见过城市,很想知道城市是什么样子的。

  有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。

  野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧,西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!”

  野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路,要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。”

  野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图就像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。”

  野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的房子很高很高。”为了说明这一点,它让大河马站在最底下,花奶牛站在大河马身上,斑马站在花奶牛身上,小鹿站在斑马身上,他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西,就咕噜着,看来城市是个很重很重的地方。

  野猫讲的城市没人要听了,森林里的'动物都不喜欢野猫的城市。

  有一天,一辆城里的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望地着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?”

  活动反思:

  在活动目标的指引下,我做到了充分备课,收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定:

  第一,教师的情绪饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的鼓舞,因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与老师分享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

  第二,教师语言简练,声音甜美,充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用。同时,老师能对幼儿的回答作出应答,不断鼓励幼儿积极思考,因此孩子们思维活跃,踊跃发言,达到了语言课的目标:想说、敢说、有机会说。

  第三,此活动教师物质准备充分,挂图色彩精美、精致,动物图片逼真,因此老师操作起来非常吸引幼儿,所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色,在课件的引导下,幼儿更积极地思考问题,又加深了对故事的理解,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

  第四,活动设计难度层层递进,符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣,非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时,能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下,不断解决一个个问题,语言表达能力得到加强,发展了幼儿连贯的语言。

  第五,老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时,老师进行很流畅,主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想,把复杂问题简单化,给孩子们以正确的概念。

  第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿从观察身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华。

  纵观整个教学活动,我也有做的不到位的地方,主要有以下几个方面:

  第一,作为语言课,我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述,没有想出更经典的更活泼的方法来,所以这是一个困绕我的大问题,这样就让课显得没有新意、没有亮点。

  第二,在活动过程中,解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时,老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时,幼儿就开始思考、回答,只是幼儿回答不沾边,而老师又没有引导好,所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接,是迫切需要解决的。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习单双手头上投掷,增强手臂力量。

  2、感受创造与运动结合的乐趣。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的'愉悦。

  活动准备:

  1、灌水的气球(彩色的水)人手一个,画衣每人一件,画架、颜料若干。

  2、场地布置:在草地上支好画架,并铺纸,投掷线距画板2米。

  活动过程:

  一、神奇的小画家。

  幼儿听音乐《小画家》,做律动,活动身体。

  二、神奇的作画。

  讨论:双手离开画布该如何作画?引出用彩弹投画。

  三、彩弹轰响。

  (1)初试。(幼儿自由抛、投)

  (2)模仿(模仿同伴、教师)

  (3)合作作画。(教师简要地总结动作要求,并提出合作要求。)

  (4)幼儿用力投掷,使气球破碎,形成彩色的图案。

  四、彩弹的联想。

  (1)欣赏七彩的画布。

  (2)添画。

  (3)在用彩弹投掷的基础上,用纸团、手指漆画。

  教学反思

  纵观整个活动过程,幼儿学得轻松、玩的开心,在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等,达到了活动的目标。不足的是,我在活动的过程中,没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中,我要及时的把握好教师和幼儿的角色。

幼儿园大班教案 篇3

  活动准备

  绘本ppt,与故事相符的图片6张,汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张,幼儿操作材料人手一份。

  重点难点

  激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

  引导幼儿感受友谊和合作的力量。

  活动目标

  引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

  初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神,激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

  学习并模仿活动中小动物的动作,认识汉字:飞、跳、撞、爬、伸、吸,发展幼儿的语言表达和思维能力。

  活动过程

  一、猜一猜,引出故事。

  1.师利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提问:

  小朋友,猜一猜,这是什么小动物?(小老鼠,他有个名字叫鼠小弟)

  2.看鼠小弟旁边有棵什么树?(苹果树)鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果,心里会怎么想?(它想吃苹果)

  二、学一学,熟悉故事。

  1.这时,来了许多小动物,他们也想吃苹果,看看,来了哪个小动物?

  师利用ppt出示小鸟和大象

  提问:他们是谁?你从哪里看出来的?

  那小鸟是怎么摘苹果的?它有什么本领呢?(认识汉字:飞)

  大象有什么本领,它会怎么摘苹果呢?(认识汉字:吸)让我们来学一学大象摘苹果喽。

  2.树上还有苹果,看看还有谁来了呢?

  出示四个小动物的图片。

  长颈鹿是怎么摘苹果的?学习汉字:伸

  猴子呢?它在干什么?哦,原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字:爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的?

  认识汉字:跳

  犀牛呢?认识汉字:撞

  让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

  3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

  “刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢?”

  4.幼儿操作

  鼠小弟看到小动物都摘到苹果,它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片,请你看一看,说一说,鼠小弟在干什么?它是在学哪个小动物呢?

  把卡片送到相应的图下面。

  5.这么多小动物来摘苹果,那他们谁第一个摘?你从哪里看出来的?

  引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。

  6.欣赏前部分的'绘本。

  三、揭示结果,提升主题。

  1.心理活动,鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果,树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢?

  2.是呀,苹果越来越少了,鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了?那你们觉得海狮来了,它们好像在说些什么?

  3.海狮有什么特殊的本领呢?(顶球)可是没有球,把谁当球呢?

  4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到?

  3.小结:原来他们两个通过合作,鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中,一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.激发幼儿初步的环保意识,了解污染空气的危害,学习净化空气的一些方式。

  2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  活动准备

  1.创设宽松的心理环境。

  2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.导入:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?“想”

  2.出示空气娃娃。

  师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。

  (二)基本部分

  1.初步感知空气。

  (1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”

  师:咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?

  请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。

  (2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。师:空气非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)

  师:在哪找的?

  幼:桌子底下、讲桌后面……

  结论:我们的'教室里充满了空气。

  (3)游戏比赛——吹气球。

  师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。

  小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。

  气从哪里来的?幼:肚子里。

  结论:原来我们的身体里也有空气。

  (4)实验——让幼儿通过实验观察发现问题。

  实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。

  实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。

  自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。

  结论:在我们的生活中到处都有空气。

  2.请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?

  结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。

  3.师:可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)

  没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)

  4.我们应该怎么做呢?

  保护方法:植树、减少浓烟、尾气排放等。

  (三)结束部分

  师:小朋友,我们一起到外面去找找哪里还有空气吧!

  每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、以小组形式进行活动,通过有计划的分工合作,体验共同游戏的乐趣。

  2、探索尝试使用不同的方法进行垒高,发展幼儿空间想象力,及使用测量工具的能力。

  活动准备:

  牛奶盒40个(4份);

  卷尺一个;

  记号笔(红黑各一只);

  记录纸;黑板

  活动过程:

  一、明确任务,形成小组 交代任务,四人一组进行小组游戏,并给小组起名。 师在黑板上设计表格,并将每队自己确定的标记请队员画在表格上。如(草莓队、西瓜队等) 提出游戏要求:四人合作垒高,要求垒的稳,所有的`牛奶盒必须搭完,铃声响游戏结束。 二、初次合作垒高

  幼儿垒高,教师巡视。

  三、小结

  初次垒高 成功了吗?为什么成功?成功用什么标记表示;失败又可以用什么表示。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮?(不一样的搭法有不一样的高度)

  四、再次垒高

  提出新的要求,又高又稳。

  五、讨论

  1、哪组最高?怎么看出来?

  2、测量。师示范测量,幼儿在表格中记录。

  3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高。

  六、第三次垒高,决出冠亚军

  幼儿自己测量垒高成绩,记录在表格中,决出冠亚军。 讨论用什么标记表示,如五角星、三角形等。

  七、集体讨论

  怎么样才能垒的高又稳? 高:竖起来的层数越多越高。 稳:底部要搭的牢固,可以两个横放在一起。 还要小组的成员分工合作。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程:

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的`树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

  2、学习领唱和齐唱。

  3、熟悉《采茶》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备

  磁带及录音机;自备采茶过程中拍摄的照片或DV;教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一,茶树两棵,茶叶两片的小图片,按照歌谱节奏自制节奏谱。

  活动过程

  一、谈话引出主题。

  教师出示照片或DV,提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词:小朋友,还记得我们去参观茶场的情景吗?那天天气怎么样?满山的茶树什么样?茶叶什么样?闻起来怎么样?我们是怎么采茶的?心情怎么样?我们一起来听一首歌曲《采茶》,听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

  二、听歌曲录音一遍,熟悉旋律、节奏和歌词。

  提问:听了这首歌你有什么感觉?歌里是怎么唱的?教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡,幼儿哼唱。

  三、教师出示节奏谱,幼儿学拍节奏。

  注意将1/2与1/4拍节奏区分,并拍准确。

  四、听歌曲录音数遍,学唱歌曲:教师将图卡贴在节奏谱下方,提醒幼儿歌词,幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉,幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的情绪。

  五、领唱和齐唱:请一幼儿领唱第一、第二句歌词,其余幼儿从"细细采"开始齐唱。

  教学反思:

  在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的.,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说:“老师,前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说:“哎哟!采满了,好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节,总是别出心裁:“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中,我收获了快乐与微笑!

  小百科:茶是灌木或小乔木,嫩枝无毛。叶革质,长圆形或椭圆形,先端钝或尖锐,基部楔形,上面发亮,下面无毛或初时有柔毛,边缘有锯齿,叶柄无毛。花白色,花柄有时稍长;萼片阔卵形至圆形,无毛,宿存;花瓣阔卵形,基部略连合,背面无毛,有时有短柔毛;子房密生白毛;花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。

幼儿园大班教案 篇8

  教学目标:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  教学准备:

  太阳图片、春天美好的景色图片

  教学过程:

  一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。

  1、太阳是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?

  3、太阳照在身上是什么感觉呢?

  4、晒太阳的好处有哪些?

  5、晒太阳的坏处有哪些?

  二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。

  老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的`阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

  天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

  忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

  宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”

  奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

  三、鼓励幼儿续编诗歌:

  发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。

  四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案06-14

幼儿园大班的教案12-28

幼儿园大班教案05-30

幼儿园大班教案06-14

幼儿园大班教案06-17

幼儿园大班教案【精选】07-07

幼儿园大班教案[精选]07-06

(精选)幼儿园大班教案07-06

(精选)幼儿园大班教案07-04

[精选]幼儿园大班教案07-30