幼儿园大班教案

时间:2023-08-24 08:43:50 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案精选(9篇)

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案精选(9篇)

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图

  故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书”的好处及乐趣,选择“大野狼”作主角,意图揭示读书可以将野蛮个性转变成有教养的气质。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风,作者极力摆脱教条式的呈现故事,让书读来妙趣横生,津津有味。故事主角大野狼的造型,不是那种恶狠狠的凶模样,瘦弱、拙趣,还带点逞强表情,看了不禁让人产生几许同情。由于大野狼的造型成功,让更多幼儿接受他,也接受所传达的读书的趣味。

  活动分为第三环节进行,第一环节中鼓励幼儿通过观察图片,用恰当的词汇来描述狼的形象,并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅。第二环节中分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察图片并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,逐渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好的理解故事。最后通过分享故事,让幼儿感受共享故事的快乐,从而进一步让幼儿感受读书带来的愉悦。

  活动自标

  1.欣赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处。

  2.感受故事中狼对读书的坚持,明白获得成功是需要付出努力的道理。

  活动重难点:

  重点:了解狼前后四次不同的行为转变。

  难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书需要坚持

  活动准备

  1.故事PPT或绘本《一只有教养的狼》。

  2.幼儿用书第3册第9~10页

  活动过程

  (一)你心日中的狼。

  1.出示一只大野狼

  你觉得这是一只怎样的狼?(凶狠、野蛮。)

  这样的狼会受别人的欢迎吗?

  (鼓励幼儿通过观察图片,用恰当的词汇来猫述狼的形象。并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察图片并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,遷渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好地理解故事。)

  (二)大野狼的故事

  1.第一次去农场(故事第一段)

  提问:大野狼为什么去农场?一大野狼是怎么进农场的?小动物们和他说了什么?大野狼想做一只怎样的动物?你认为教养应该具有怎样的行为?大灰狼该怎么办?

  2.第二次去农场(故事第二段),提问:

  大野狼决定去做一件什么事?他是怎么学习的'?成为优秀学生的大野狼是怎么回到农场的?

  小动物们理他了吗?为什么?你觉得大野狼会怎么办?

  3.第三次去农场(故事第三段),提问:

  大野狼去图书馆做什么?他第三次去农场的时候,是怎么进门的?小动物们喜欢大野狼的故事吗?

  4.第四次去农场(故事第四段)

  这回大野狼放弃了吗?他是怎么去做的?

  第四次国到农场的大野狼是怎么进门的?

  这回大野狼成功了吗?

  (这个环节是帮助幼儿梳理故事的主题,通过经验迁移帮助幼儿知道读书要学会坚持,读书能改变人们的行为和习惯。)

  (三)读书的真谛

  1.完整欣赏故事。

  为什么故事的题目叫“一只有教养的狼”?

  2.读书的真谛

  看图讨论比较大野狼四次进农场的区别。

  3.教师小结:读书不仅是为了获取知识,更重要的是能内化成教养。因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼。这只狼在求学的过程中坚持到底的毅力,促成了他的成功。

  4.阅读分享。

  故事中的小动物们想到全世界去讲故事,你觉得这个建议好吗?为什么?

  你有哪些好的故事愿意与同伴分享吗?请你找一个好朋友,相互分享好故事。

  (最后通过分析故事,让幼儿感受共享故事的快乐,从而进一步让幼儿感受到“读书”带来的愉快。)

  活动延伸

  1.在熟悉故事的基础上,引导幼儿在表演区开展表演活动。

  2.故事分享会:每个人提前练习讲一个好故事,到幼儿园来与同伴分享。

  3.结合幼儿用书,引导幼儿尝试画一画大野狼四次进农场的不同形象,或试着发挥想象续编以为表演区的表演设计宣传海报。

  4.教师可以和幼儿讨论如何做一个有教养的孩子,并在日常活动中开展一些与生活礼仪教育相关的活动。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  进入大班,幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈,对问题的探究也越来越主动。随着"绿色菜篮子"小主题的开展,幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多,如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜?""它是什么样子的?"等。于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。

  活动目标:

  1、区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

  2、学用对歌的方式念儿歌。

  活动准备:

  1、标记:"泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"

  2、蔬菜图片及其文字。

  3、儿歌

  活动重难点:区分不同蔬菜的特点,用对歌的方式念儿歌。

  活动过程:

  一、交流讨论

  价值取向:说说各种蔬菜的名称及其特点。

  1、看,老师带来了菜地里的很多蔬菜,一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)

  重点提问:它们是什么?是长什么样子的?

  --引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。

  --将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。

  2、这些蔬菜都是长在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上)

  小结:虽然不同的蔬菜长在不同的地方,但是这些蔬菜都很有营养,对我们的身体很有帮助。所以我们小朋友要爱吃蔬菜,身体才会长的更健康。

  二、猜猜说说学儿歌

  价值取向:初步感知儿歌内容,了解对个的表达方式。

  1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

  2、联系蔬菜图片特征猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

  3、继续倾听儿歌,用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

  4、完整欣赏儿歌,整体感受理解儿歌的内容。

  小结:在这首儿歌里,有问,有答,我们叫做"对歌"。

  三、对歌

  价值取向:能用一问一答的对歌方式说儿歌。

  1、试试用儿歌中好听的话来说一说。

  2、引导幼儿用说上句接下句的方法念儿歌。

  活动反思:

  从幼儿对蔬菜的交流来看,幼儿对常见蔬菜的认知比较熟悉,对蔬菜的基本特征、生长环境、它对我们人体保健的作用都比较熟悉。所以在认知儿歌内容方面,大部分幼儿能一一对应的找到问题的答案。

  本次活动中,幼儿学习的态度是比较积极的.,能积极的举手发言,但是在语言的表达方面,幼儿的差异比较明显,可以看出还是有一部分幼儿对于完整的表达还存在一些欠缺,习惯用简单的几个字来回答问题。

  对歌的方式我们初次尝试,从今天的活动来看,幼儿对对歌的形式是能理解的,并愿意积极的尝试。在今天的活动中,有两位幼儿认字,于是对于儿歌提问的部分,他们很快就说出了答案,这也看出我们幼儿在认知能力上存在很大的差异,教师在请小朋友回答问题时,要严格要求"请到后再回答"的规则。对于一些简单的提问,还要多关注一些能力比较弱的幼儿。

  说课:

  一、说教材

  在大班主题《有用的植物》中有这样一个小点"绿色菜篮子"。此点的主要内容与要求为:区别蔬菜的不同品种,积累有关蔬菜品种的经验。蔬菜是我们生活中常见的事物,幼儿对此也比较关注,他们或许了解某样蔬菜的特征,但有可能说不出它的名字,但这些并不影响幼儿对蔬菜的好奇和探究的欲望。借组"绿色菜篮子:这样一个点,对蔬菜进行一番探究,运用蔬菜的明显特征,儿歌有趣的对答方式,带领幼儿们认识蔬菜,积累对蔬菜的相关经验。

  教材的内容与幼儿的生活经验贴近,为此我设计了此次活动,通过说蔬菜--了解儿歌内容--对歌,三个环节,让幼儿将已有的经验回顾、汇总、分享、并学习新的认知,这都与主题目标相匹配。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。

  2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。

  3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情,从而更关心我们环境。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  教学重点、难点

  1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。

  2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。

  活动准备

  1.各种常见树在不同地方的图片。(课件)

  2.常绿树叶和落叶树叶若干(每个幼儿至少4片树叶)。

  3.常绿树和落叶树树干。

  4.汉字“常绿树、落叶树”。

  活动过程

  (一)认识树

  1.律动《小树叶》。

  歌曲里边唱到:秋风起来了,小树叶离开了妈妈。是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈?

  2.下面我请小朋友们欣赏一些图片,我们会从中找到答案。

  刚才看到的这些树你认识吗?你说得出它们的名字吗?

  当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。

  3.你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了?

  春天来了,柳树或桃树发芽了;夏天满树的绿绿的叶子,你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗?

  (二)区分常绿树和落叶树

  1.(出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。

  2.除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的,叫常绿树。

  3.(出示两种叶子)这里有两种叶子,一种是常绿树的',一种是落叶树的,请各拿一片。

  强调:几种东西,叫小朋友各拿一个,一共是两个。

  4.请你看一看摸一摸,这两种叶子一什么吧一样?

  ——这里通过感官,来感知树叶的不同特征。在活动中,老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上,以供归纳使用。(排除无关特征,抽象出常绿树的显著特征:叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。)

  小结:无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽,我们就可以判断它是常绿树。

  5.区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。

  (1)(依次出示柑橘树、小叶榕树和香樟树叶子)这是常绿树还是落叶树的叶子?(2)(出示图片验证观点)这满地都是香樟树的叶子,看了这张照片,你还认为香樟树是常绿树吗?

  孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么?

  (3)现在我们可以回答活动开始时的问题了,像香樟树、小叶榕、柑橘树这样,一年四季都落叶子,但是它落叶子之后,马上长出新的叶子出示,尽管不停地落叶,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。所以,并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。

  (三)游戏:《小树叶找妈妈》

  (声音:妈妈、妈妈,你在哪里呀?)

  (1)出示一棵落叶树的树干,“我是落叶树,我的叶子薄,叶子表面不光

  滑、没有光泽。秋天到了,风把小树叶都吹跑了,我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?”(音乐响起,幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)

  (2)出示一棵常绿树的树干,“谢谢小朋友!我还有一个好朋友,它是常绿树,它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起,幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)

  (3)老师:“谢谢你们!小朋友真厉害,帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了!树妈妈说很高兴,谢谢小朋友,我还有很多朋友呢,我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧!”

  (四)活动结束及延伸活动

  在《找朋友》的音乐中结束活动,带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、认读字词:座、年纪。

  2、让幼儿指导 主动帮别人,自己也会感到快乐。

  3、找相应字词。

  活动准备:

  VCD一张、字卡、挂图。

  活动过程:

  1、导入。

  师:今天又许多的'小动物来搭公交车,我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情?

  2、观看VCD,熟悉儿歌内容。

  提问:公车上发生了什么事情?山羊公公说了什么?小兔娃娃说了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡。

  座、年纪。

  4、学习儿歌。

  (1)出示挂图,教师示范朗读。

  (2)幼儿划指朗读。

  5、情感教育伙伴之间要互相谦让,要做个懂事的孩子。

  6、游戏《看谁指得快》

  7、游戏中自然结束活动

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。

  2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备

  1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

  2、教学挂图4幅。

  3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

  4、多媒体课件。

  活动过程

  1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫,初步了解保护色。

  (1)谈话:“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?”

  (2)出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?

  教师讲述故事《隐身妙招》后提问:请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来保护自己的?

  教师小结:花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色。

  2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的.图片,寻找藏在图画中的动物,感受“保护色”的神奇。

  3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。

  请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法。

  教师小结:这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。如果你是一只昆虫,你会怎样保护自己?

  4、布置场景:放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己。

  5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验。

  请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

  教师小结:今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害。

  教学反思:

  有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受故事幽默、风趣的情节内容,初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

  2、知道要从小认真学本领,长大才能做好各项工作。活动重点:感受故事幽默的情节内容难点:讨论故事的有趣内容,发表自己的感想

  活动准备:

  幼儿用书《对换节》、故事内容

  活动过程:

  1、经验交流,说说自己知道的节日你们知道我们生活中有哪些节日?你喜欢过什么节日?2、听赏故事,初步了解故事内容

  (1)根据故事内容名字猜测你们知道对换是什么意思?对换节里谁和谁对换的?可能会发生什么事情?

  (2)教师讲述故事,幼儿欣赏

  (3)回忆故事内容对换节里发生了一些什么事情?你觉得这是一个什么样的'节日?

  3、小组讨论,找出故事中有趣的故事内容

  (1)幼儿边看图书边听故事录音找一找,对换节里大人们过得怎么样,小朋友们过的怎么样?

  (2)小组讨论你们认为故事哪些地方十分有趣?为什么?

  (3)讨论分析故事内容对换节里,爸爸妈妈高兴吗?他们在干什么?对换节结束了,小朋友们在想什么?(讨论)

  4、教师小结:教育幼儿从小要认真做好每一件事,感谢父母为自己付出的辛劳。

幼儿园大班教案 篇7

  制作目标:

  1、动手能力得到锻炼。

  2、会使剪刀。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  制作器材:

  纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等;

  制作过程:

  第一步,在纸杯的外面涂上动物的.颜色。

  如,要做小鸡就涂成黄色,要做小狗就涂成黑白的斑点,要做老虎就涂成黄色。

  第二步,用笔在纸张上画出动物的身体部件。

  如,兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出这些部位的特点,然后用剪刀将其剪下来;

  第三步,把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。

  纸杯的方向以底部做为动物的头部,也就是说,耳朵要粘合在纸杯的底部,然后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。

  从图中我们可以看出,每一种动物都非常地个性鲜明,小鸡有可爱的翅膀和嘴巴,小兔子有长长的耳朵,大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

幼儿园大班教案 篇8

  游戏目标:

  1.练习站立侧翻身,发展动作的协调性。

  2.体验合作游戏的快乐。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备:

  熟练儿歌的`内容

  游戏玩法:

  幼儿俩人一组,手拉手相对站立,边念儿歌边左右摆动双手,念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度,背对背站好。准备一下,念儿歌,再转体180度,面对面站立,这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)

  游戏规则:

  幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌:

  炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

  浸在游戏的快乐中,他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中,幼儿的自主性很强,而教师既是组织者,又是参加者。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。

  2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

  3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  活动准备:

  1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

  2、自摄的有关空气污染的录像片。

  活动过程:

  (一)感知空气的存在及其特性

  1、小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。

  2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?

  我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕湿了吗?为什么?

  杯里除了手帕外还有其他东西,是它把水顶住不让水流进杯子,所以手帕才不会湿。

  3、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?那么,杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词:空气)。

  4、请小朋友拿起尼龙袋,张开袋口。看看袋里有什么?请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。

  5、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?

  小结:我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西。 感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。培养幼儿关心和保护环境的意识。

  (二)认识空气的作用

  1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住,点燃的蜡烛为什么会熄灭了?

  2、请小朋友用手捂住口鼻,说说有什么感觉?

  3、除了我们人需要空气外,还有谁也需要空气?

  小结:除了人类离不开空气外,动物、植物也离不开空气,凡是有生命的东西都需要空气。

  (三)了解空气遭受污染的情况及其危害性

  1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录像,想想这些事情对空气有没有影响?

  2、放映自摄录像片,请幼儿观看,

  镜头一:满天飞扬的尘土,对空气的污染;

  镜头二:汽车排出的废气对空气的污染;

  镜头三:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;

  镜头四:工厂烟囱排放的黑烟;

  镜头五:焚烧垃圾时产生的浓烟;

  镜头六:正在公共场所吸烟的.人。

  3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?

  小结:如果我们吸入了被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。

  4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢?

  感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。培养幼儿关心和保护环境的意识。

  改善空气质量的办法:如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾,不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

  (四)游戏《气球火箭》

  1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?

  2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?

  3、师生共同游戏数次结束。

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