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幼儿园大班教案

时间：2023-08-26 09:41:55 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案5篇[合集]

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案5篇[合集]

幼儿园大班教案篇1

　　【活动背景】

　　音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

　　所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

　　活动设计的'主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

　　另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

　　【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

　　2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

　　【活动准备】

　　指套傀儡。

　　【过程与指导】

　　欣赏感受——理解体验——表现表达

　　(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

　　一、看木偶做游戏

　　1．谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

　　——熟悉音乐的旋律。

　　2．他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

　　——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

　　二、了解游戏里的歌、动作和规则

　　1．这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

　　——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

　　2．老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

　　——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

　　3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

　　4．刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

　　——新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

　　三、玩游戏

　　1．我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

　　2．你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

　　——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。 ‘

　　如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　　活动准备

　　1、小锯子一把。

　　2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。

　　3、课件一个。

　　活动过程

　　一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

　　1、出示锯子。

　　提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

　　2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？

　　它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。

　　3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

　　（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

　　（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

　　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　　师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。

　　1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

　　师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

　　这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？

　　2、探讨操作结果。

　　（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？

　　小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?

　　（2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?

　　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、

　　（3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?

　　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的'作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　　（4）这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?

　　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

　　教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗?

　　三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　　接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫"猜猜猜"。

　　请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的？准备好了吗？

　　师：这是什么？渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢？（蜘蛛网）。

　　师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。

　　师：这是什么动物？看见小青蛙人们会发明什么呢?（脚蹼）。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?

　　师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据什么发明的？（动物保护色）。

　　师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。

　　教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗？那好！

　　请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？

　　附：鲁班造锯

　　古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。

　　有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。

　　这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。

　　2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。

　　活动过程：

　　一、幼儿了解“发现”

　　1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？

　　不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。

　　2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结：

　　① 磁铁能吸铁的东西

　　② 磁铁能和磁铁吸起来

　　3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。

　　4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。

　　揭开每组桌上用来遮盖的'布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

　　5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上

　　6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

　　7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

　　8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。

　　9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量

　　10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？

　　11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。

　　12、幼儿帮老师收拾操作材料

　　13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？

　　小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

　　老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？我们去找一找吧！

　　活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

　　“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。

　　小百科：铁在生活中分布较广，占地壳含量的4.75%，仅次于氧、硅、铝，位居地壳含量第四。纯铁是柔韧而延展性较好的银白色金属。

幼儿园大班教案篇4

　　活动要求：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　２、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　１、听音乐做水底动物动作。

　　（１）幼儿听音乐做动作。

　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　２、教师出示范画并讲解示范。

　　（１）结合画面讲述故事内容。

　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　　（４）最后添画。

　　３、幼儿作画，教师指导。

　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的.空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。