幼儿园大班教案

时间:2023-08-26 10:25:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案优选(7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案优选(7篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

  2、能积极思考,提高理解与运算能力。

  3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

  活动准备:

  1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

  2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼问好,走线。

  师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

  师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?

  师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

  2、线上游戏:快乐大巴

  师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

  师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

  二、集体活动

  1、学习3个数连加

  师:我们的比赛马上就要开始了,小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌,请你们选择和自己相同颜色的胸牌,组成一个幸福的三口之家,并且,请根据你们胸牌的颜色,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。

  师:比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金,今天的比赛规则是用钱用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

  师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。

  (3名幼儿组成的家庭自由购物,音乐)

  (师扮演:亲爱的顾客朋友们,欢迎光顾好上好超市,由于现在是下班时间,是购物高峰期,人员拥挤,请您带好您的宝宝,管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

  (每个家庭排队买单)

  师:请每个家庭分别说说,你们买了什么?

  师:我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

  师:哦,刚才已经买过单了,但是陈经理想知道你们是怎样算出来的,“超市大赢家”第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员,在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中,哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

  (引导幼儿一起操作,列式计算。选出暂时领先家庭,贴好红旗。)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  (引导幼儿述说自己的计算思路)

  师小结:真不错,要计算三样物品一共多少钱,就用三个数连加。

  2、学习三个数连减

  师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?

  师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。

  (捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)

  师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。

  (引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。

  三、分组活动

  师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)

  师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

  力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。

  智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

  (幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)

  四、交流小结,延伸生活,师幼道别

  1、评选冠军,颁发奖品。

  师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。

  师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的`滋味,好吗?

  2、“超市大赢家”的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!

  3、师幼道别。

  师:今天玩得开心吗?今天呀,陈老师可是托你们的福,风风光光的过了一把经理瘾哦,好,和陈经理再见啦

  大班社会教案:我和我的朋友(星期五)

  活动目标:

  1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

  2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

  准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

  活动过程:

  一、导入―-手指操

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  二、发现好朋友的优点

  师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

  师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

  师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮,我就叫他来帮我。好,请佳佳小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)

  师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)

  师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

  师:好,他们搬动了,真棒!!

  师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

  师:那两个人呢?

  师:那最后是怎么搬起桌子的?

  师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

  师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

  师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

  师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

  师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

  (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)

  三、引导幼儿完成区域活动

  师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

  师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

  师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

  师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

  师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

  师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我们今天就玩到这,小朋友们下次再见!

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣,提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

  2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

  3、萌发对老师、同伴的留恋之情,对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

  活动准备:

  1、每人一个信封,信上写需要解密的电话密码

  2、每人一张自编密码操作纸,笔

  3、事先记住家里的电话号码,ppt、幼儿自带一张一寸照片

  活动过程:

  一、导入

  师:我们在幼儿园已经一起生活了三年了,再过不久,你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生,上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和老师联系呢?

  (幼儿交流讨论各种通讯方式:写信、发短信、上网聊天,打电话)

  二、解密电话号码复习10以内的加减运算,帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

  1、师:有这么多的办法联系的到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里(出示ppt),这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们解密出来,这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)

  2、幼儿第一次操作

  师:老师给你们准备了一个小信封,里面有我编的8道密码题,等会儿就请你们用笔来帮帮忙,来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封,大家一起来解密,我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的,听好了规则哦:

  (1)嘴巴轻轻不影响别人。

  (2)解密号码时要看清算式的加减符号,不能粗心。

  (3)完成解密了,要举手表示。

  3、教师巡回指导。

  4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)

  5、教师检查答案,幼儿集体发现探讨得出规律。

  (1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

  (2)出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。

  三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

  师:看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppt)

  1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的,女孩子解密女孩子标记的)

  2、幼儿第二次操作:教师重复规则。

  3、幼儿集体观察探讨得出结论:

  (1)算式题中出现加0(或是减0 ) ,得数就等于这个数。

  (2)算式题中减号前后的`数字相同,得数为0.

  三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题

  1、师:你们真厉害,居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了,现在你们有了老师的电话号码,那想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)

  2、师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,可以编简单一些,也可编难一点的。记住,不能直接写出自己家的电话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码解开出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

  3、幼儿第三次操作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

  (2)交流编制的密码。

  4、小游戏:打电话

  四、交换电话号码

  1、看来大家都很聪明,这么快就将好朋友的电话号码都解密了,现在就请你们互相交换电话号码吧,毕业以后记得要经常联系哦

  2、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。

  2.合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。

  3.争取画出班级每个人,培养耐心细致的品质。

  活动准备:

  1.教具准备:幼儿用书《毕业照》。

  2.学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

  3.已有经验:幼儿已经照过毕业照。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引发绘画的热情。

  1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的兴趣。

  教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

  2.幼儿交流。

  (二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

  1.师幼共同讨论。

  教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。

  教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的`是谁?

  2.讨论从哪几个方面入手。

  (三)幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。

  1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

  教师鼓励幼儿大胆绘画,幼儿较细的笔进行细节描绘?

  2.幼儿讨论后认真绘画。

  (四)展示幼儿作品,集体。

  活动延伸: 区角活动:在美工区,可以张贴每个幼儿的照片。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

  2、教育幼儿遇到危险时能听从老师的指挥,作出基本的自救行为。

  3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1、知道火灾中自救的基本常识。

  2、熟悉本班的逃生路线。

  活动过程:

  1、警报响起,教师迅速做好准备工作。

  2、教师即刻停止一切活动,组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼,集中到操场安全地带,再清点人数。

  3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无伤害。

  活动反思:

  在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增强了自救能力,也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展,我觉得在演练时,幼儿没有演习的`经验,导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一,声音比较小,只有报警声,没有其它的内容(如人造化的火灾实景),缺乏火灾的真实性,如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃,那效果就更好了。

幼儿园大班教案 篇5

  幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

  现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我们着手设计一系列的教育活动,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的.健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

  培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点,是幼儿亲社会行为的萌芽,认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习,一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

  活动目标:

  1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

  2、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

  活动准备:

  课件《大熊的拥抱节》。

  活动过程:

  一、了解拥抱节讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

  小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

  二、听故事,理解故事1、播放【第一段】。

  讨论:大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?

  2、播放【第二段】。

  讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?

  小结:拥抱是有理由的:我们是好朋友,我们是家人,等等。

  引导幼儿推测故事结局:大熊非常难过,孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物,在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

  3、播放【第三段】。

  讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

  4、播放【第四段】。

  讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

  你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?

  小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

  5、播放【第五段】。

  讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?

  小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

  三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移, 一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。

  可播放【背景音乐】

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。

  2、利用图谱,幼儿能够自己学习、记忆歌词。

  3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

  活动准备:

  1、画有花儿、星星、小朋友的图谱,三颗红色的爱心。

  2、音乐磁带,录音机。

  3、幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。

  活动过程:

  1、谈话导入。

  每个小朋友都有自己的妈妈,谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢?

  请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。

  2、学习歌词。

  刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈,说的很好。我一直有一个问题不明白,希望今天你们能给我一个答案。

  ⑴出示画有“花儿”的图谱,提问:

  ①花儿的妈妈是谁呢?

  (幼儿自由发表自己的观点,如果幼儿不能一下子说出答案,引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢?)

  ②幼儿自行总结答案:“花儿的妈妈是大地。”

  ③教师在原来的图谱上画出大地。

  ⑵出示画有“星星”的图谱,提问:

  ①那星星的妈妈有时谁呢?

  ②教师给予一定的引导,幼儿总结答案:“星星的妈妈是天空。”

  ③教师在星星图谱的'基础上,画出天空。

  ⑶出示画有小朋友的图谱,提问:

  ① 下面这个问题最难了,我们都有一个共同的妈妈,既是你的妈妈,也是我的妈妈,世界上有这样的人吗?谁知道答案呢?

  ②幼儿自由发表观点。

  ③教师总结:听了小朋友的话,我突然明白了,原来我们真的有一个共同的妈妈,她就是——中国!

  ⑷我们来看着图,把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。

  3、听旋律,自己学习歌曲。

  ⑴播放磁带录音音乐。

  ①教师压低嗓音说:“大家都别讲话,现在只要你们静静的听,静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。”(2遍)

  ②第三遍播放,幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

  ③第四遍播放,幼儿可放开嗓音歌唱。

  ⑵教师弹琴,幼儿和着琴声演唱歌曲。

  4、学习第二段的歌曲。

  ⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心,在之前的基础之上,学习第二段的歌词。

  ⑵演唱第二段的歌曲。

  5、结束活动。

  唱完了这首歌,我特别想对祖国妈妈说一句话,我先想听听你们想对祖国妈妈说什么?

  (幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。)

  活动反思:

  本次教学活动恰逢国庆,所以在目标中,我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学情况来看,幼儿利用图谱很快就记住了歌词,并在熟悉的基础之上,自己学习了歌曲。但在这样的情况下,我让幼儿又继续学习了第二段歌词,幼儿这时出现了混淆,第一段与第二段开始“打架”,所以,在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的,安排在第二课时会更加的合理,幼儿的学习效果也将会更好。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。

  2.看图片折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。

  2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。

  3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

  4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。

  活动过程:

  一、欣赏毛衣,关注图案纹样

  ——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

  ——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

  ——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)

  总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

  二、观察图片,丰富装饰经验

  ——巩固知识,发现纹样: “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”

  ——逐一观察,PPT图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

  三、学看图示,尝试折剪连续纹样

  1.出示范例,观察发现

  ——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

  2.猜测方法,提问讨论

  ——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

  3.魔术导入,见证奇迹

  ——出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”

  4.出示图样,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

  ——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

  ——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

  5.幼儿尝试,初次探索

  幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

  ——“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”

  6.分享经验,交流困难

  ——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

  7.分析原因,解决问题

  通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。

  ——“请成功的`幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

  ——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”

  ——“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”

  教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。

  四、继续探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

  ——“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”

  2.幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。

  ——“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

  3.幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。

  五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

  1.观察材料

  ——“看看材料盒中还有哪些,你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹,可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹,我们可以怎样摆放?

  2.设计毛衣

  ——“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”

  教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。

  六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。

  活动反思:

  一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。

  但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。

  当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。

  当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!

  小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。

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