幼儿园大班教案

[精选]实用的幼儿园大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　　【设计意图】

　　水墨画是由水和墨经过调配两者的浓度所画出的画，是我国特有的一种作画方式，也称中国画。基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白两色，但进阶的`水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。在中国画中，以中国画特有的材料之一，墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡（黑、白、灰）层次。在上学期孩子们认识了浓墨与淡墨，今天我们来了解关于干墨与湿墨。

　　【活动目标】

　　1、知道水墨画出了有浓墨淡墨的特点外还有干墨与湿墨的不同。

　　2、乐于尝试表现干墨与湿墨。

　　【活动准备】

　　毛笔、墨、砚台、水桶若干；山水画作品一幅。

　　【活动重点】

　　知道水墨画还有干墨与湿墨的不同。

　　【活动难点】

　　尝试表现干墨与湿墨。

　　【活动过程】

　　一、什么是干墨和湿墨

　　1、出示笔和墨，讨论什么是干墨？

　　2、小结：干墨是指用水比较少的墨色，水分少看上去有点干。

　　3、讨论：那什么是湿墨？

　　4、湿墨是指用水比较多，显得很水的墨色。

　　二、玩一玩

　　1、引导幼儿用笔蘸墨，表现干墨。

　　2、观察作品，看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨，为什么？

　　3、引导幼儿发现，作画前毛笔上的水分多少也会影响墨色的呈现。

　　三、欣赏作品，了解干墨湿墨的不同意境所表现的事物

　　1、出示山水画作品，引导幼儿观察哪些地方是干墨，哪些地方是湿墨？

　　2、小结：湿墨画远山、流水，干墨画枯树、老松、山石。

　　四、再次玩墨

　　1、引导幼儿用湿墨或干墨尝试表现山水画中的枯树或远山。

　　2、作品展示，说说你是怎么画的。

幼儿园大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。

　　2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

　　3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。

　　教学思路：

　　本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

　　教学准备：

　　1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?

　　2、录音素材。

　　3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

　　4、录音机按键图标。

　　教学内容：

　　一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣

　　1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的`声音”等等，你们想参加吗?

　　2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

　　二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音

　　1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

　　2、组织幼儿进行交流讨论，。

　　3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。

　　三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来

　　1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。

　　①先装进磁带。

　　②按下录音键。

　　③录制结束按停止键。

　　④播放刚才的录音。

　　2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。

　　教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。

　　①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

　　3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

　　教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

　　4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。

　　四、了解其他数码电子产品的录音方法

　　1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

　　2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

　　3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

　　4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。

　　5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。

　　五、活动结束、延伸

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。

　　活动准备：

　　教具：图片一张。

　　学具：数卡、记号笔、记录表。

　　活动过程：

　　一、出示图片，进行观察，引出课题。

　　师：我们来看看小兔和小猫的.门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？

　　：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

　　二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

　　师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？

　　幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

　　师规律，3个数字的6种排列组合。

　　三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。

　　师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

　　活动延伸：

　　进行4个数字的排列组合。

幼儿园大班教案 篇4

　　产生：问题——男孩有没有头发？

　　问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。

　　第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？

　　通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。

　　第二阶段：卷发，染发的奥秘。

　　在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。

　　第三阶段：设计发型

　　幼儿对女孩子的'各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。

　　第四阶段：尝试理发

　　当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。

　　预设（教师）

　　生成（幼儿）

　　主题

　　午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。” 教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……

　　主题络

　　男孩 没有头发 长

　　男孩也有 与女孩不同 短

　　各种各样的头发

　　环境与材料

　　1、发型书一本

　　2、增设理发店用具

　　3、假发套一个，自制的三个

　　4、为美工区材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等

　　1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。

　　主题活动

　　1、观察各种发型

　　2、讲述活动：头发

　　3、角色游戏：理发店

　　1、参观理发店

　　2、绘画活动：各种各样的头发

　　表达分享

　　陈允颉：好象头上有一点点头发。

　　教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。

　　姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？

　　教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。

　　李轮家：外公的头发是白色的。

　　刘蕾：爷爷的头发也是白色的。

　　目标达成与经验获得

　　1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。

　　2、在讨论中，能力强的幼儿能主动他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。

　　3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。

　　幼儿作品

　　朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。（我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”

　　龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。

　　杨轲禹：黑头发。（表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。）

　　卢政峰：弟弟的头发很短的。

　　陈允颉：染过的头发。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　萌发保护环境的意识。

　　知道空气污染由人类造成。

　　了解解决空气污染的办法。

　　活动准备

　　课件准备：“废气污染”图片；《黑烟怪怪》故事音频及图片；《黑烟怪怪》故事视频。

　　纸面教具：《角色头饰》。

　　活动过程

　　出示图片“废气污染”，引导幼儿初步了解空气污染。

　　——图片上的黑烟是哪里来的？

　　——看到这些废气，你有什么感受？

　　小结：马路上汽车的尾气，工厂烟囱冒出的黑烟都属于空气污染。空气污染使我们呼吸不到新鲜空气，对我们的身体健康十分不利。

　　播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第一段，鼓励幼儿猜测黑烟怪怪是哪里来的。

　　——你觉得是谁让小白兔变成了小灰兔，让小花、小树变得又脏又难看了？

　　——黑烟怪怪是哪里来的？

　　播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第二段，引导幼儿理解黑烟怪怪是人类所为。

　　——原来黑烟是我们人类造出来的。人类哪些行为会产生黑烟？

　　播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第三段，引导幼儿理解如何战胜黑烟怪怪。

　　——我们有什么办法可以战胜黑烟怪？

　　——除了小树、小兔、小花说的方法，你还有其他战胜黑烟怪的方法吗？（多种树、选择节能电器等）

　　小结：香烟、汽车、工厂烟囱冒出来的黑烟，都是人类造出来的。它使空气变脏，使动

　　植物变得又黑又难看，也会让我们咳嗽生病。我们可以建议爸爸妈妈不抽烟、少开车；我们还要好好学知识，以后把黑烟进行科学处理，消灭黑烟怪。

　　播放完整故事音频，引导进一步幼儿理解保护环境的行为和意义。

　　发放角色头饰，鼓励幼儿将故事情节表演出来。

　　温馨提示

　　本活动可分两次活动进行。

　　表演环节也可放到区域活动中进行。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在角色区，投放角色头饰，鼓励幼儿继续表演故事。

　　2.在语言区，提供有关空气污染的图片、绘本供幼儿阅读。

　　附【故事】

　　黑烟怪怪

　　黑烟：“嘻嘻嘻，哈哈哈，我是黑烟怪怪，让我变个魔术给你们看看。”

　　奇奇：“咦，小灰兔，你知道小白兔去哪儿了吗？

　　小兔：“我不是小灰兔，我就是小白兔呀！

　　奇奇：“那……你怎么成了这样…”

　　小花、小树（合）：“奇奇、奇奇，快来看看，我们也变得又脏又难看了。

　　奇奇：“这是谁做的坏事，让你们变成这个样子?

　　黑烟：“哈哈哈，嘻嘻嘻，是我，我就是大名鼎鼎的.黑烟怪怪。

　　奇奇：哎呀，你这个又脏又臭的坏东西，你是从哪里来的?

　　黑烟：我从哪里来?哈哈，你看!都是你们人类造出来的。

　　奇奇：哦，黑烟怪怪原来是香烟、汽车、烟囱冒出的黑烟，难怪你这么可恶!

　　黑烟：对对，我还能做更多的坏事，还能让你生病。

　　奇奇：哼，黑烟怪怪，你别得意，我们一定会消灭你。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、让幼儿探索，掌握毛线的玩法。

　　2、发展幼儿的创造能力。

　　3、培养幼儿间的合作能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学重点、难点

　　通过幼儿的自主探索，掌握毛线的玩法

　　活动准备

　　各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、

　　用毛线做成的几幅画

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们，看老师今天给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很神奇它可以变出很多美丽漂亮的东西，看老师今天用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿欣赏这些作品说说怎样做出来的

　　二、自主探索

　　1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么？

　　2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。

　　3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。

　　（提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全）

　　4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。

　　三、活动总结

　　1、引导幼儿相互交流，各自评价。

　　1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。

　　1.2欣赏各组的作品

　　2、教师小结

　　小朋友们真的很聪明把毛线变成了美丽的作品，希望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品

　　四、作品展示

　　把幼儿作品做到美术角，供幼儿欣赏。

　　活动反思：

　　这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能根据所提供的若干个圆点，发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式非常感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，准备进行经验分享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆弄”着自己的作品，老师马上将幼儿的.情绪暂时安顿下来，接着就提出要先请一位小朋友上来讲，而此时显然的，需要多小朋友都很想上来讲，于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，老师说你们声音太吵了，老师请小朋友安静了，才要请小朋友上来讲，幼儿安静片刻后，老师提要求说，等一下小朋友上来讲的时候，下面的小朋友要认真听，好吗?第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大部分是在“关注”自己的作品，勉强有及位幼儿在认真听，这时虽然大部分幼儿不注意听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，老师作了简单点评后，再请第二位幼儿上来讲时，就有很多幼儿忍不住站起来，将手举得老高希望能被老师点到。在第二位小朋友上来讲时候，这时大部分小朋友不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比较吵的声音，老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻安静而已。在第二位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这分享的8分钟，老师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有达到分享经验的目的。最后在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，老师说，老师知道小朋友的故事都遍的很好，可是老师没有时间让你们上来讲了，小朋友可以将你们的“故事”放到语言角，

幼儿园大班教案 篇7

　　设计意图：孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

　　2、初步学习测量及记录的方法。

　　环境创设：

　　1、户外。

　　2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。

　　1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？

　　2、这些树长得一样吗？怎么不一样？

　　二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。

　　1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的'？

　　2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？

　　幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……

　　三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：

　　1、粗细：

　　（1）、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？

　　（2）怎样知道测出来的数字是多少？

　　（3）、为什么测量出的粗细不一样？

　　2、高矮：

　　（1）、小花园里哪棵树最高？

　　·有多高？你怎么知道？

　　·怎么记录？

　　（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？

　　（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？

　　·用钢皮卷尺直接测量；

　　·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小树医生

　　1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

　　2、互相交流记录结果。

幼儿园大班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

　　2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

　　2、大书事先用纸遮住。

　　教学过程：

　　1、简单谈话，引出话题：

　　（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。

　　2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的.动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？

　　3、学习阅读故事“我喜欢”。

　　（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在……

　　（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

　　（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

　　（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。

　　（5）师生一起边指边读书。

　　延伸活动：

　　巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。

　　活动反思：

　　教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。

幼儿园大班教案 篇9

　　活动目标

　　1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　　3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　活动准备 《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　　2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

　　二、学唱歌曲

　　1.出示图谱，帮助理解歌词。

　　师：小老鼠画了一只什么样的猫？

　　2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　　4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　　师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？

　　四、活动结束

　　听音乐，边表演边走出活动室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的.孩子们来说，是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。

　　图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备。

　　动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻，既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。

　　教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。

幼儿园大班教案 篇10

　　大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。

　　活动名称：《动物保护色》

　　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

　　教学理论依据：

　　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

　　实施策略：

　　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动重难点：

　　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　　2、难点：理解什么是动物保护色。

　　活动准备：

　　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的`时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片:

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)、花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

　　活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

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