幼儿园小班教案

时间:2023-08-27 11:42:56 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案3篇[集合]

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案3篇[集合]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

  2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

  3.养成不挑食的好习惯。

  4.乐于探索、交流与分享。

  核心要素:

  进擦前 手洗净 入座时 动作轻

  细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

  活动准备:幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  直接介绍活动名称,导入活动。

  (二)关键步骤:

  1.第一步,餐前准备练习。

  (1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。

  (2)学习用双手将椅子拉开,在入座。

  (3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。

  2.第二步,吃饭练习。

  (1)脚规矩的`放在椅子前面。

  (2)饭、菜要搭配着吃。

  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

  (4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。

  3.第三步,收拾桌面的练习。

  (1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。

  (2)餐垫使用后,放在指定地点。

  4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。

  练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  培养幼儿积极的情绪,使幼儿体验到活动的快乐。(目标无重点)(应改为:能识别基本的情绪,并能开开心心上幼儿园。)

  活动准备:

  大镜子、小红花若干,娃娃2个,磁带及录音机。

  活动过程:

  (一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合,既然是辨别情绪,不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)

  1、教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等

  2、引导幼儿讨论

  (1)人在什么时候会发出这种声音?

  (2)你喜欢哪种声音?为什么?“

  (评:这一环节既然是听声音辩别情绪,活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

  (二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)

  1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情,并观察同伴说这些事情时的表情。

  2、幼儿讨论:为什么他(她)会笑?

  (评:这一环节的设计流于形式,如教师让幼儿对看镜子笑,再请幼儿说说自己为什么会笑?其实,是教师让幼儿笑,幼儿自己的内心体验毕竟有限,教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

  (三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的'具体内容不吻合)(应改为:引导幼儿开开心心上幼儿园)

  1、教师:“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)

  2、教师:“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

  (四)游戏《开开心心上幼儿园》

  1、教师扮妈妈,幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见,向教师问好。

  2、每个幼儿一朵小红花。

  (评:这一活动环节也是流于形式,建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育,而不反是进行牵强的情境创设。)

  小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.有感情地朗读儿歌。

  2.注意倾听、大胆表现,体验游戏的快乐。

  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.欣赏并理解儿歌,能在集体前复述儿歌。

  活动准备:

  1.教学挂图,背景图,指偶。

  2.幼儿用书第22页。

  活动过程:

  1.完整地欣赏儿歌,引发学习兴趣。

  导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《虫虫飞》。

  出示背景图,教师操作指偶边朗读边指图,完整地朗读儿歌。

  提问:小虫飞到了那些地方?

  教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地上,飞到花园里,飞到天空中,飞到树杈上,真是开心呀。

  2. 感知理解儿歌内容。

  教师边朗读边做动作,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

  提问:小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

  提问:小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

  提问:小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

  提问:小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

  幼儿回答时可以结合动作体验。

  教师小结:虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水,飞到花园踢踢腿,飞到天空排成队,飞到树杈睡一睡,它们是多么快乐呀。

  3.学念儿歌。

  (1)教师示范朗读儿歌。

  (2)幼儿跟读练习。

  (3)教师再次朗读儿歌,边朗读边做动作。

  4.对答游戏,帮助幼儿理解和掌握词语。

  运用对答的形式朗读儿歌,教师朗读儿歌的前半段,幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

  教学反思:

  在整个活动中,部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌,并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时,通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的.学习兴趣,并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中,孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小,在朗读儿歌时出现咬字不清,无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

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