幼儿园小班教案[集合7篇]
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1.能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。
2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。
活动准备
1.高、矮、胖;瘦的'消防队员的图片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程
1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3.让托儿玩配对游戏。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备
桔子(总数与幼儿人数相同);教学挂图。
活动过程
一、引导幼儿区角的“桔子树”,激发幼儿活动兴趣。
1、师:这是什么?树上有什么?
小结:这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
师:我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子:我们摘下来的是什么水果?
师:它是什么形状的?
师:像什么?是什么颜色的?
师:上面有什么?
师:摸上去感觉怎么样?
师:闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:想吃桔子怎么办?怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
师:我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师:哇!桔肉露出来了。
师:它是什么样的?上面有什么?白白的须须能吃吗?
师:橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
师:我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师:现在老师要把这些好吃的`橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师:现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师:小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师:桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师:你还吃过什么食物带有桔子味道?
教学反思
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿园小班教案 篇3
目标:
1、能较准确地掌握歌曲,并能有表情地进行演唱。
2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。
3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。
活动准备:
课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片(星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳)
活动过程:
一、讲述天空知识,激起幼儿的兴趣。
1、出示课件图片1天空问:“今天老师带你们去一个地方,瞧!这是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢?”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗?”(拿出指挥棒)“啊,他是谁啊?”“蓝猫,蓝猫你肚子里的知识最多了,你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”
老师扮演蓝猫:彗星是由冰和灰尘组成的球体,在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化,再被太阳的热风一吹,呼——就变成了云一样的东西,所以小朋友看起来就象尾巴啦!你们看(课件图片2、3)明白了吗?
师:蓝猫真是聪明啊!上知天文下知地理,天地间奇妙的问题它都能回答,它为什么那么厉害的啊?让我来问问它吧!
蓝猫:小朋友要想知道啊!拿就让我来唱给你们听吧!
师:我们来听一听,蓝猫怎么会上知天文下知地理的!
二、学习难点:最后一部分的 三个连字。
(放课件第4页:噢!只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题,你全明了!)
1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出:爱想爱问爱动脑 。师:“蓝猫怎么说的啊?”
“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的?爱—爱—爱—”(边说边画:……?◎——大拇指)
2、老师和幼儿一起朗诵歌词:只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题,你全明了!师:我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说
3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢?唱噢!”
4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧!(听音乐唱最后一段)
三、新授歌曲重点部分。
(一)熟悉歌词和旋律
过渡语,师:“刚才你们刚才唱的真好听,好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗?”
1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。(课件第5页)“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”
2、第二遍欣赏老师范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引导幼儿说出星星眨着眼,月儿划问号,彗星拖着长长的尾巴,彩虹来架桥。时光在飞逝,生命知多少,风儿吹起朵朵浪花,太阳开口笑。
3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么?谁来学?”(幼儿边做动作,老师边把歌词念出来)
4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师:我们再来检查一下还把谁给落下了?
过渡语:“通过我们大家的验证,核对正确!”
(二)、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。
1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师:我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧!
2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”
3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干,我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”
(三)跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。
1、“刚才有的小朋友可以唱出来了,我们来试试看好吗?”跟着老师的'琴声吐字清楚地慢慢唱。
2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊?”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么?加了这个反复记号说明这里唱几遍?”师:这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗?
3、师:你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯,你们跟的上吗?(较快的速度演唱,用跳跃的声音来演唱。)
四、跟着音乐完整的演唱歌曲。
1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师:蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢!这次我们和蓝猫一起唱!老师做唱前奏好吗?
2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊?”“我们把欢快的心情唱出来好吗?”
3、请平时接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老师给你们分配任务啦,第一行请左边的幼儿演唱,第二行呢请右边的幼儿演唱,最后一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。
5、交换分段演唱。
6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗?
五、结束部分:我们稍稍休息一会,一会再来演唱好吗?
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿知道用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方;
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
给大班幼儿排练情景剧《我来递,你来接》
基本过程:
(一)导入活动:
1、老师教师:“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐给我们表演节目,请你们仔细地看,看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么做的。”
2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递,你来接》
(二)关键步骤:
1、明明双手捧着一本童话书,大拇指压在书上,图书画面的正面朝向另一位小朋友,两眼注视对方微着说:“甜甜,这本书送给你!”甜甜立正站好,伸出双手接过图书微笑着说:“谢谢你。”并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈,左手掌心向上托住瓶底),对晓晓说:“晓晓,请你把这个花瓶放在桌上好吗?”说着双臂伸出去。晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说:“好吧!”“谢谢你,晓晓。”依依边说边鞠了躬。
(三)表演后教师与幼儿一起讨论:
1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的?图书的哪一面是对着甜甜姐姐的`?
2、甜甜姐姐是怎样接过图书的?她说了什么,又做了什么动作?
3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的?晓晓又是如何接花瓶的?
4、老师做示范,而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀?
(四)幼儿的实践活动:
幼儿在班中随意选择一本书或一件物品,然后按照要求把它递给一位自己的好朋友。
活动延伸:
1、活动区游戏:《小小商店》
家园互动:
1、请幼儿做小老师,回家教爸爸妈妈递接物品的方法;
2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》
小百科:递接物品的基本原则是举止要尊重他人。如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时,壹般要求用右手递接物品。
幼儿园小班教案 篇5
【活动目标】
1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。
2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。
【活动准备】
FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。
【活动过程】
看看听听阿姨拉琴
第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣
1、看阿姨在干什么?(出现画面)
2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?
幼儿可能A:很好听
教师可回应:音乐是很美妙的。
幼儿可能B:想睡觉
教师可回应:听音乐让我们很舒服。
幼儿可能C:想唱歌跳舞
教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)
3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?
【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】
(1)听音乐用动作自由表现
【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿】
(2)老师可找找看看大家在干什么呢?
小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。
过渡:听听小动物们听到美妙的.音乐会怎样?
感受理解散文诗
【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】
1、听音乐倾听老师朗诵:
谁在听美妙的音乐呢?
2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。
(1)小动物们听到音乐都怎么了?
【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】
(2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念
3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?
小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。
扮演角色表演
【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】
1、听优美的琴声,师生共同表演
现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?
2、分角色表演
表演前可问问幼儿你是谁
关注幼儿表演前是否大胆自信
四、拓展
美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、复习3个物体按大小排序,并能按物体的大小进行分类。
2、体会和妈妈一起过生日的温馨。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小),每张桌子左端贴有小爱心标志(排序起始标志)大、中、小的分类盒
活动过程:
1、妈妈的生日。
创设情景,请一名教师扮演妈妈:"今天是我的生日,我要去买好东西给孩子们吃!"(妈妈退场)
教师:"原来今天是妈妈的生日,在妈妈回来之前,我们好好准备一下,给妈妈开一个生日庆祝会。"
2、准备礼物。
(1)摆礼物(幼儿每人一份大、中、小礼物)。
教师:"每个人都有礼物送给妈妈,请把礼物从小到大排列整齐,要从爱心标志这里开始排。"
(2)教师观察幼儿摆放,引导幼儿发现从大到小的特征(从爱心标志开始,最大的礼物排在前面,后面一个礼物稍小一点,最小的礼物排在最后)。
(3)分糖果(幼儿每人一份大、中、小糖果)。
教师:"生日庆祝会还要发糖,请你把糖果从小到大排整齐好吗?"
(4)教师观察指导。
(5)分蛋糕(幼儿每人一份大、中、小蛋糕)
教师:"把生日蛋糕摆整齐好吗?"
请幼儿按从小到大、从大到小的`顺序排,排好后说出自己是怎样排的。
(6)插蜡烛。
教师:"把蜡烛插在蛋糕上吧。"
3、送礼物。
准备大、中、小三个大小不同的箱子,请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、庆祝生日。
扮妈妈的教师:"我回来啦!呀,宝宝们为我准备了那么多礼物,我好高兴呀!"妈妈为每个孩子分糖果,一边分一边点,同时唱数。
5、大家一起唱《祝你生日快乐》。
备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p125页。
教学反思:
我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节接着一个环节过渡时,都是由老师提出问题,没能体现幼儿的主动性,在语言组织中,不够精炼。这是以后教学需要改进的地方
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
活动过程:
一、谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师:你能把我们的'手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问:
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
三、亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范,鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附:儿歌:小妞妞来看戏
大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)
小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)
哈哈!(开怀大笑,结束游戏)
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
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