幼儿园小班教案

时间:2023-09-02 09:14:49 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案5篇(优选)

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班教案5篇(优选)

幼儿园小班教案 篇1

 一、说教材

  1、教材来源:众所周知,水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

  2、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:

  (1)通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们生活的关系。

  (2)在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。

  (3)激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。

  本活动的重点是:了解水果的种类,并能分类。

  难点是:了解水果的.营养,知道与人们生活的关系。

  在活动中我们主要是通过幼儿动手操作、分类、制作等活动,在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

  3、活动准备:《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

  (1)学具准备:幼儿收集的各类水果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机. 幼儿操作用的桌子三张

  (2)经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。

  (3)教具准备:孙悟空及制作果盘的多媒体课件。

  二、说教法

  《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性,采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式,并共同学习与成长。采用的教法有:

  1、情景创设法:利用孙悟空这个幼儿喜欢的动画形象,将幼儿引入到活动中,非常适合小班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子探索的欲望。

  2、演示法:通过多媒体的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境,并通过演示使幼儿习得了制作果盘的技能技巧。

  3、观察指导法:此教学方法是针对

  幼儿在活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力。

  三、说学法

  为了体现交互主体性的教育观念,我们创造条让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。幼儿具体学法有:

  1、操作法:它是建构幼儿活动的基本方法,本活动有次操作,第一次是幼儿将收集来的水果按种类的不同进行分类,并在活动中我们尝试渗透了连续分类的方法,即:将苹果、橘子等分好后又按大小进行了依次排列,虽然这是大班的知识点,但由于是孩子们在感兴趣的活动中,因此幼儿很容易地就习得了。第二次操作制作果盘,这是孩子们最感兴趣的一个活动,孩子们自己剥橘子、拨香蕉皮、老师切苹果、梨等。在民主、平等而热烈的氛围中,每桌的幼儿都自己动手制作了一个果盘,他们不仅尝到了水果的香甜,也体验到了成功的喜悦。第三次动手是制作果汁,这也是孩子提出的建议,果汁可以说是孩子们喜欢的一种饮料,为了让幼儿了解果汁的制作方法,家长主动将榨汁机送到了幼儿园。当孩子们看到果汁从榨汁机里流出时,都情不自禁地拍起了小手。2、多渠道参与法。《青岛是幼儿素质教育发展纲要》中指出“教师要为幼儿创设探索的环境,引导幼儿在玩玩、做作、试试、想一想等活动中培养动手动脑的能力,鼓励幼儿参与合作、

  交流与分享。”因此在活动中,我们引导幼儿看一看、摸一摸、分一分、尝一尝、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对水果产生兴趣。

  3、体验交流法:苏霍姆林曾说过“幼儿的智慧是从指尖流出来的”。在活动中我们引导幼儿参与果盘的制作,在保证幼儿安全的情况下是尝试榨果汁。同时注重幼儿的语言交流,体现了生生互动。

  四、说活动流程

  在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼能始终处于积极的探索

  状态。

  (一)激发兴趣(情景教学法、课件演示法2分钟)

  师:看,谁来了?你知道他最喜欢吃什么吗?

  幼:他是孙悟空

  他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄、猕猴桃……

  孙悟空是幼儿喜欢的动画形象,看到孙悟空出现在眼前,孩子们的活动兴趣被调动了起来,并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。(二)摆果果(学法:操作法3分钟)

  师:孙悟空听说小朋友也带来了许多的水果,我们把它放在桌上,想想怎样摆放孙悟空就能一眼看清?

  刚开始,幼儿将水果按不同的种类摆放,当老师发现有一组幼儿将水果在按同类摆放的基础上,又按大小摆放时,老师及时地引导其他组的幼儿学习,充分体现了师幼互动,生生互动。

  (三)水果变变变(教法学法:课件演示法、学法:操作法、观察法、10分钟)

  师:孙悟空看见这么多的水果,都快流口水了。我们来听听他说什么?(演示课件)

  孙:如果将这些水果做成果盘我会吃个饱。

  师:你们知道什么是果盘吗?

  幼:什么是果盘?

  是不是放水果的盘子?

  师:我也不清楚,我们问问孙悟空吧。(课件演示果盘的制作过程)

  师:我会作果盘,你们会了吗?

  幼:我知道要把橘子扒开;

  还要剥香蕉,苹果要切成一块一块的;

  把他们摆在盘子里,还要漂亮。

  ……

  师:硬的水果谁来切?

  幼:老师切

  师:好现在我们一起来动手,看看哪一桌的果盘最漂亮。

  在这个环节中,由于创造了一个自由、宽松的语言环境,使幼儿有了进一步操作和探索的欲望,当孩子们将剥好、切好的水果做成果盘后,发现还多许多的水果,我们随即提出了一个开放式的问题“水果还可以变成什么?”孩子们说“可以变果酱、变果汁等等”于是我们拿来了榨汁机榨果汁,当果汁从榨汁机里流出时孩子们高兴地拍起了小手。同时也体现了纲要进精神“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

  (三)品尝交流(教法及学法:观察体验交流法5分钟可根据幼儿的兴趣适当延长时间)

  师:啊!真香,你闻到了吗?

  幼:我闻到了苹果的香味;

  我闻到了香蕉的味道;

  我真想尝一尝……

  师:别忘了告诉孙悟空,你吃的是什么水果?它是什么味道的?

  在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦,通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说,幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说“真好吃”。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。(四)活动延伸:将孙悟空清回家,继续收集水果制品,并向孙悟空介绍。

  本活动我们没有真正意义上的结束,而是让孩子们持续不断地对水果产生兴趣。进而投入到非正规的自主活动中去。如:孩子们又认识了干果及一些不常见的水果和水果制品等等。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

  2、能根据教师的语言提示,控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、能跟着节奏打节拍。

  活动准备:

  钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。

  活动过程:

  一、游戏导入,调动幼儿积极性

  1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好,起立跟着老师走圆游戏)

  教师引用游戏歌词"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容,快速做出反应,在此基础上加以动作变化,如"看谁先蹲下",鼓励幼儿与老师一起说一说)

  2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐,请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)

  二、学习歌曲,引导幼儿演唱歌曲

  1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)

  2、幼儿学唱歌曲

  (1)教师大声领唱,幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)

  (2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的`声音演唱歌曲)

  三、进行游戏,边唱边做

  1、教师请幼儿起立,与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏,然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",表扬听指挥,唱的好,做的好的小朋友)

  2、进行第二轮游戏,教师更改为"跟着小猫走走,跟着小猫走走,走走走走走走走走,看谁先蹲好"(教师戴上小猫的头饰,提升幼儿游戏的积极性,强调仔细听好最后一句口令的变化,引导幼儿快速做出反应)

  3、进行第三轮游戏,教师请一名幼儿戴上小狗的头饰,大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐,结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)

  4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

  四、教师以游戏形式结束

  教师带领幼儿到盥洗室,边唱边表演"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先洗好手"。

  户外活动:

  1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。

  2、分组活动:(见周计划表)

幼儿园小班教案 篇3

  活动设计背景

  设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。

  活动目标

  1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。

  2. 学习保护手的方法。

  3.初步了解预防疾病的方法。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.发展幼儿手部动作的灵活性。

  教学重点、难点

  这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。

  活动准备

  1. 硬纸板做的“大手”。

  2. 每人5个可以套在手上的小指偶。

  3. 幼儿用书。

  活动过程

  1. 教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。

  2. 引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。

  教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。

  教师看着自己的手练习说手指的名称。

  教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。

  3师生讨论:如何保护我们的'手。

  4.教师做总结,活动结束。

  教学反思

  在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论 等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

幼儿园小班教案 篇4

  活动内容:

  装饰画《美丽的手帕》

  活动目的

  1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的美。

  2、掌握基本的`绘画技能,画线条,认识基本的颜色搭配。

  3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小朋友友好相处。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿初步学会找对称点,并观察过教多的手帕。

  2、物质准备:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。

  活动过程

  一、出示范例引入,引发幼儿的兴趣。

  “小朋友,你们看,这是什么呢?很漂亮吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来观察一下它是怎么做的。”

  二、欣赏范例,幼儿观察,教师讲解示范。

  1、教师引导幼儿观察范例

  幼儿自由欣赏观察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。

  2、教师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),按照对称原则,主次之分,采用基本颜色进行搭配。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1、幼儿动手操作,教师及时给予鼓励和表扬。

  2、引导幼儿注意颜色的搭配,图案的对称等。

  3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。

  四、欣赏作品

  1、欣赏同伴的作品。

  2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。

  五、在互赠手帕的活动中自然结束。

  点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验物体发出的不同声音。

  2、感受自制声音的乐趣。

  活动准备:

  1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

  2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

  3、录音机和磁带。

  活动过程:

  一、引发幼儿的兴趣

  教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

  二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。

  1、今天,老师带你们到小动物家去做客。

  教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的,其中渗透常规教育,提醒幼儿要有礼貌,要把玩好的东西整理好。

  2、引导幼儿总结探索的结果:

  (1)不一样的`东西放在瓶子会发出不一样的声音。

  (2)一样的东西放在不一样的瓶子里,发出的声音也不一样。

  三、请幼儿自由选择一个瓶子,边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。

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