幼儿园大班教案

时间:2023-09-03 13:50:53 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案9篇【热】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班教案9篇【热】

幼儿园大班教案 篇1

  活动材料:

  写有不同时间的卡片,幼儿自制的钟。活动指导:学习看时间卡,能正确读出卡片上的时间,并在钟面上拨出相应的时间。

  大班区域活动:

  认识时刻表——第三次投放

  材料:

  表示不同时间段的'活动图片若干;幼儿操作钟若干。

  指导:

  让幼儿看图片说出图片内容,并猜猜这是什么时候,在钟面进行操作,拨出相应的时间。

  第四层次:

  投放记录表,绕过幼儿制作时刻表,记录自己一天的主要活动。

  投放材料:

  记录表,笔,表上有钟面

  指导过程:

  1.表格如下:交代幼儿记录一天的主要活动,如7点起床,在钟面上画出来,并在相应的地方画出起床的标志图,如自己在穿上穿衣服。7点半吃饭,画出时间和吃饭的符号(小碗)

  2.看老师的记录表:我的星期天,说说几点老师在干什么

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。

  2.幼儿能发挥想象力,大胆添画、充实画面。

  3.幼儿能用语言讲述自己的作品,感受创作的乐趣。

  活动准备:

  时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察范画,了解绘画步骤

  1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出来的?

  教师小结剪贴添画的步骤:选择人物,想好这个人在什么地方、干什么,然后把人物剪下来,粘贴在想好的`位置,最后添画背景。

  (幼儿在欣赏范画的过程中,看一看,说一说,在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法,了解剪贴、添画的步骤。)

  二、出示人物形象,引导幼儿想象讲述

  1.出示一个有动作的人物形象,引导幼儿观察。

  ①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问:他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械……)

  ②让你添画你打算画什么?

  2.出示一个人物上身形象,引导幼儿观察。

  ①这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里,飞机里……)

  ②如果让你添画你打算画什么?

  (教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作,调动幼儿已有经验大胆展开想象,发表自己的想法,为下一步的添画做好铺垫。)

  三、幼儿剪贴添画,教师巡回指导

  1.仔细观察,想好要画什么,再在想好的位置进行粘贴。

  2.注意桌面的卫生,安全使用剪刀。

  教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法,与别人添画的不一样。

  四、幼儿作品欣赏

  1.幼儿互相交流自己的作品,说出自己作品的名称是什么,画面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程:

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的`要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  二、活动准备:

  课件、已学会儿歌《小熊过桥》

  三、活动过程:

  1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。

  2、 说儿歌,完整欣赏歌曲。

  教师范唱,幼儿拍手。

  3、 随节奏说儿歌。

  (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

  (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。

  (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的`强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

  5、 幼儿学唱歌曲。

  (1)请幼儿完整地唱一遍。

  (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

  (3)随音乐表演。

  四、延伸活动:学习歌表演。

  请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。

幼儿园大班教案 篇5

  教学活动:

  用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  蜂蜜蛋糕树绘本ppt;

  大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样);

  测量工具(棉签、回形针、小棍);笔

  活动内容:

  蜂蜜蛋糕树

  活动过程:

  一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟)

  师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。

  1、阅读绘本前几页,引出问题

  提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?

  【引导幼儿大胆表达自己的想法】

  2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系

  师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?

  【说出脚步,一种自然测量工具】

  师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个是小老鼠一步的'距离?哪个是阿力走一步的距离?

  【幼儿进行选择正确的脚印】

  师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?

  【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】

  师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?

  【请个别幼儿测量】

  师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?

  师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。

  3、再次阅读,发现秘密

  师:我们看看它们有没有发现?

  小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。

  二:操作体验,探索关系(15分钟左右)

  1、 幼儿测量

  师:老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗?

  【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】

  2、 记录结果

  师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?

  【师幼共同记录】

  3、 发现关系

  师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?

  师小结:相同的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。

  三:经验迁移,应用生活(6分钟)

  师:你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?

  小结:测量次数少一些会更准确.

  你们经过三年的幼儿园生活都长高了,马上要上小学了,会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等,今天老师带来一些常见的尺子,你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

  【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】

  小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜?

  数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思

  我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人,只有3人不太积极,原因是:他们的注意力不太专注,老师的问题已经提了出来,而他们孩子走神,在老师进行提醒后好了很多。

  优点

  2; 从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃,过程中有他们不断的发问,老师也随机给予了答案,可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展,以及平日里宽松的教育氛围。

  不足:

  1、老师细节关注不够,在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时,老师应该赶快示范而不是一味的讲解。

  2、活动前半部分关注全体幼儿不够。

幼儿园大班教案 篇6

  设计背景

  孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!

  活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右。

  2、愿意与同伴交流,分清自己的左边和右边。

  3、 提高空间方位知觉和判断力。

  4、 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、 培养幼儿比较和判断的能力。

  重点难点

  以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。

  活动准备

  1、大挂图(森林图)1份,(六只小动物)

  2、小红花20张(彩纸剪)

  活动过程

  (一)、区分左右手,以自身为中心区分左右

  1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)

  2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)

  3、感知左、右边。教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

  (1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁?

  (2)改变方位,区分左右。

  (3)、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  (二)、听口令做动作

  1、伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)

  2、看图区分左右

  师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示六只小动物的图片。)

  提问: 有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?

  (三)、竞赛游戏:我说你做

  1、 两组小朋友拉手比赛:(左手拉右手)(右手拉左手)

  2、向左右转游戏:

  3、给小朋友贴红花(一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确)

  (四)、结束课程:

  总结性提问:你今天学到了什么知识?(小朋友们争先恐后的回答)

  教学反思

  我所讲的是大班数学《区分左右》一课。

  孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力!本课的.目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。第一环节中 以猜谜引入大大的提高了学习兴趣,采用与幼儿玩肢体游戏进行引入,让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。 游戏中辨别左右。学习的内容转化为游戏的形式,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏,喜欢听老师指挥。达到了让学生积极参与课堂活动的目的,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的交流。培养了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有不足之处。如果我再上这节课。我会把 (竞赛游戏:我说你做)这部分改成小朋友之间的互动游戏来总结本课内容。并认识一下左右这两个汉字。有不足,才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。

幼儿园大班教案 篇7

  【活动目标】

  1、发展幼儿动作的灵敏性合反应能力,学会躲闪。

  2、有良好的安全意识和规则意识,会按不同的角色进行游戏。体验游戏的快乐。

  3、与同伴有好、互助的参与,具有一定的协作精神。

  【活动准备】

  场地布置若干垫子,作为鸟窝。老鹰头饰、报纸球若干。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  教师扮演老鹰,小朋友扮演小鹰,幼儿跟着音乐听口令学飞:大班孩子带着中班孩子一起学飞,老师吹口哨。小鹰马上飞回鸟窝,一定要占住垫子的一个角。

  (师:小鹰们,今天妈妈带你们去学本领,好吗?瞧,这是我们的鹰巢,你们看,有几个角?一会儿,小鹰们跟着音乐听妈妈的口令学飞,音乐停,小鹰们要赶快回到鹰巢,每只小鹰占一个角,明白了么?)

  二、基本部分:玩“老鹰抓小鸡”游戏。

  1、幼儿自由分组、分角色玩传统的“老鹰捉小鸡”游戏。

  (1)帮助幼儿合理分组。(保证每组中都有中大班的幼儿)

  (2)共同回忆游戏玩法、规则(角色责任):母鸡带着小鸡躲闪跑,要会照顾后面的小鸡。老鹰要灵活,如果小鸡们在鸡妈妈带领下蹲下来了,就不能再去捉。

  师:小鹰学会了本领,你们想不想去抓小鸡啊?你们玩过“老鹰捉小鸡”游戏吗。怎么玩的?(老鹰要站在母鸡的前面,做赶鸡的动作,冲破鸡妈妈的防线,抓住鸡妈妈身后的小鸡。鸡妈妈要张开双臂,左右躲闪,极力保护身后的小鸡,有危险,鸡妈妈赶快要叫小鸡们蹲下,保护好自己的小鸡。小鸡呢,一定不能把手松开,跟着鸡妈妈左躲右闪。)

  知道玩的时候要注意什么吗?

  (一个鸡妈妈身后最多只能有五只小鸡。队伍太长,后面的小鸡很容易被老鹰捉走。)

  2、老鹰捉小鸡新玩法

  (一)组队抓小鸡。

  (1)观察老鹰捉小鸡的方法,引导老鹰想办法如何能够又省力有能多捉小鸡。

  (2)鼓励几只老鹰合作捉小鸡。

  召集大家在垫子上休息,问:“为什么玩了这么久我们老鹰小鸡抓的这么少?想个什么办法呢?”(鼓励幼儿想办法:老鹰们合作起来,互相配合捉小鸡)师交代新规则:老鹰随便哪个队伍的小鸡都可以抓,还会配合着抓,鸡妈妈保护的难度要变大啦,你们有没有信心战胜老鹰?

  3、老鹰捉小鸡新玩法。

  (二)“智斗老鹰”

  玩法:引导母鸡和小鸡一起合作。小鸡分成几队,一队打老鹰,其余的队去在游戏过程中找机会营救。

  规则:

  (1)引导幼儿使用纸球材料进行游戏。用纸球打老鹰。被打到的老鹰要蹲五个数才可以继续捉小鸡。

  (2)教师以母鸡身份指导幼儿共同制定玩法、规则。救“小鸡”:“小鸡”和“鸡妈妈”找机会拍一下捉到的.“小鸡”的手,被捉“小鸡”就可以救回,跟在其他“小鸡”的后面重新开始游戏了。

  师带领幼儿休息:“小鹰们真聪明,想了个好办法,捉走了我们这么多小鸡,我们应该怎么办呢”(把小鸡救回来,想办法赶走小鹰)。

  我今天就来做鸡妈妈,看我准备好多小石头,小鸡们可以用小石头去赶老鹰,被砸到的老鹰要回鹰巢休息一会儿(数5下才可以再出来)。我们怎么去救小鸡呢?我们一队可以继续玩吸引住老鹰,其他的可以偷偷的找机会用手拍一下捉到的小鸡的手,被捉到的小鸡就可以回到队伍里继续游戏。救回小鸡和赶走老鹰我的都会奖励你们一枚勇敢勋章。小鸡们有没有信心?

  顺着刚刚的游戏玩下去(有很多小鸡被捉在鹰窝)

  三、结束部分。

  1、小结本次活动幼儿在玩法上的创新,同时表扬幼儿能够互相合作。

  2、幼儿两两相对,双手握空心拳,食指做鸡的嘴巴,在同伴身上敲(吃米)放松身体肌肉。(指导幼儿敲击的力度要适宜。敲击肌肉出,避开关节。)

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、尝试读图观察,理解故事情节,大胆参与讲述和表达。学习词语:小心翼翼、忽忽悠悠。

  2、体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感,萌发对家人的关心和热爱。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件《云朵面包》。

  活动过程:

  一、小猫全家福

  1、展示全家福

  今天老师带来了一张相片,你们看看,上面都有谁?这是谁的全家福?你家也有这样的照片吗?

  2、引出故事

  你们家里也有各种各样的全家福,今天老师给你们带来小猫一家的故事,一起来听听吧!

  二、分页欣赏绘本,理解绘本内容,体验情感。

  1、教师讲述故事开头,猜想情节。

  ①天气怎么样?

  ②画面中有谁?猫爸爸和猫弟弟在干什么?猫哥哥发现谁已经起床了?猫妈妈早早地起床去做什么呢?

  ③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了?

  2、讲述故事第二部分,学习词语。

  ①猫兄弟它们来到了哪里?发现了什么?

  ②小云朵好轻好轻,我们怎么拿回家呢?

  ③故事中,猫兄弟怎么做的?谁来试一试。(学习词语:小心翼翼)

  3、讲述故事第三部分,参与体验。

  ①妈妈打算用这朵云来做什么?

  ②妈妈说我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?

  ③猜猜云朵面包会是什么味道?

  4、讲述故事第四部分,体会对爸爸的关心。

  ①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包,到底怎么回事,一起看看?

  ②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了,她心里会怎么想?

  ③如果你爸爸也饿着肚子去上班,你会对他说什么?

  5、讲述故事第五部分,体验找爸爸情节。

  ①时间差不多了,面包出炉了,它是怎么出炉的呢?

  ②吃了云朵面包,猫妈妈和兄弟俩发生什么事?

  ③猫兄弟飞到哪里去?我们帮忙呼喊爸爸。

  ④风越来越大,他们有危险了,那他们是继续找还是放弃呢?

  6、讲述故事第六部分,体会爸爸的心情。

  ①爸爸到底在哪儿?

  ②爸爸看到猫兄弟是什么表情?爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢?

  ③爸爸吃了面包以后,发生了什么变化?

  ④爸爸飞进了哪里?你们觉得爸爸上班有没有迟到?他应该感谢谁?

  ⑤猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包,最后飞回家了。

  ⑥这真是一个温馨的故事,我们再来完整欣赏一遍故事,听听故事的题目叫什么?

  三、完整阅读绘本,进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。

  1、教师播放课件【整体欣赏】,请幼儿完整地阅读绘本。

  2、讨论:

  ①故事的题目叫什么?

  ②故事中的我是谁?

  ③你们喜欢这一家人吗?为什么?

  ④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,还会有些什么味道呢?

  四、萌发对家人的关心和热爱,升华情感。

  讨论:如果你也有一个云朵面包,吃了也能飞起来,你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢?

  教学反思:

  近年来,绘本阅读越来越受到大家的关注,作为以图画为主,文字少而精美,画面丰富的.阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象,往往有童话般的美好,吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,同时也是低年段写话入门的优质材料。

  好的绘本每张图画都有丰富的内涵, 图与图之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能留给孩子想象的空间,能带给孩子美的熏陶和爱的教育,而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事,绘本不仅仅有绘画,还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法,通过精心的拼贴来构图,让画面充满了美感、质感,富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵,不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包,也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐,一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议,这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。

  在科组有经验老师的指导下,本次绘本课思路清晰,重点突出,有值得记录的好的环节,也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞,教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟,为日后的教学积累了宝贵的经验。

  小百科:天空中成片状或块状的云,泛指云团,云片。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。

  2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  钢琴、相关图片

  活动过程:

  一、出示雪绒花图片

  1、出示雪绒花图片,问这是什么花?

  2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

  二、学唱歌曲:雪绒花

  1、欣赏歌曲

  提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

  2、再次欣赏,理解歌词

  你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

  3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。

  4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

  5、以多种形式来唱,来进行。

  三、创编动作,进一步表现歌曲

  1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。

  2、可引导幼儿小组合作来表现。

  活动反思:

  新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:

  一、目标定位要准确实在,具有操作性

  我上的这一课,主要是通过聆听、欣赏和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了较好的教学效果。

  二、学科特点要充分体现,突出艺术性

  教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的`氛围中完成了教学任务。

  《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”

  三、教学过程要注重细节,富有个性化

  “细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;方法准确到位等。另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!

  四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新课程理念,情感教育需要进一步加强。

  2、由于第一环节所安排内容过重,所花时间超过了预算时间,导致在后面环节时间不够用。

  3、新课改的教学理念,对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力,是上好每一节音乐课的基础。

  在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学。

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