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幼儿园大班教案

时间：2023-09-05 09:47:15 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[优秀10篇]

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案[优秀10篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。

　　2．感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。

　　3．在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。

　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件《梦》。

　　2．幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同欣赏。

　　“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

　　二、通过赏析：引发感受和体验。

　　1．教师：画家画了一位什么人？（阿姨）你从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房……）她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

　　2．教师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……）提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？

　　小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。

　　三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。

　　1．感受线条。

　　（1）“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的'构线。

　　提问：“这些线条看起来怎么样？”（柔软、圆滑的曲线）

　　（2）引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。”

　　你有什么感觉？

　　小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。

　　2．感受色彩。

　　（1）教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。”

　　问：“这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园、草地、沙漠……）“这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）”

　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

　　（2）幼儿相互讨论：“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新鲜，很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢？（在阳台的月光下、在篝火的旁边……）为什么？”幼儿讨论后请个幼回答。

　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　四、启发幼儿作画，并给予一定的引导鼓励。

　　“小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”

　　（1）对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

　　（2）对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

　　（3）通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

　　五、作品评价。

　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。

　　活动延伸：在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

　　活动反思：

　　我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

　　小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目的

　　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　　活动准备：

　　1、四维彩超录象、图片。

　　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　　活动过程：

　　一、感受爱。

　　1、情景设置：我来帮助你。

　　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。

　　幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　　老师提问：（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　　（2）你的宝宝什么时候出生？

　　（3）你为她准备了什么？

　　二、体验爱。

　　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　　老师：“朱老师的`肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　　幼儿分成四组体验：

（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

（2）请幼儿到楼下去取东西。

（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

（4）请幼儿扫地。

　　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。

　　2.有初步的合作意识，培养团队精神。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿已经初步学会看示意图。

　　2.材料准备：大泡沫板（两人一块）、示意图、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1．师：今天老师为小朋友准备了什么？

　　2．师：请小朋友将两人抬着一块地垫，跟着老师一起去郊游吧！

　　3．师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法：

　　（1）两人把泡沫垫抬起来当山洞，玩钻山洞游戏。

　　（2）把泡沫垫放在地板当作小船，玩摇小船游戏。

　　（3）两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。

　　（4）把泡沫垫放在地板当小河，玩过小河游戏。

　　二、基本部分：

　　（一）尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠。”

　　1.师出示游戏示意图引导幼儿观察：你看到了谁？游戏要几个角色？

　　2.结合示意图，介绍游戏的'玩法。

　　3.交代游戏的注意事项：

　　（1）双手护胸进行自我保护。

　　（2）要注意安全，不单脚跳，别踢到别人的肚子。

　　（3）两人合作共同完成游戏。

　　4.幼儿结伴两人一起游戏，师指导。

　　5.交流分享，请能默契合作的幼儿来做示范。

　　6.幼儿再次练习。

　　（二）游戏竞赛“烤香肠大赛”。

　　1.出示示意图，引导幼儿观察游戏的玩法并尝试。

　　2. 烤香肠大赛

　　（1）介绍游戏规则：

　　A．第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

　　B．能团结协作，率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。

　　3.幼儿竞赛。

　　4.结合对幼儿进行意志品质教育。

　　（1）请配合较好的一组来示范。

　　（2）讨论：为什么他们会烤得快？

　　5.互换角色，再次比赛。

　　三、结束部分：

　　请幼儿扮演“香肠”，躺在泡沫垫上，教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、爱小动物，保护小动物的情感。

　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

　　活动准备

　　1、课件-图片：熊猫

　　2、幼儿用水墨画工具，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1.你们喜欢黑色吗？

　　教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？

　　2.欣赏大熊猫图片

　　教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。

　　1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。

　　教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？

　　其它地方又用什么墨呢？

　　2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。

　　（边欣赏大熊猫图片）

　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？

　　先画什么？再画什么？

　　3.教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求

　　教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的.，有爬在树上的。

　　现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：

　　大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？

　　把大熊猫的动作也要画下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点

　　1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

　　3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。

　　4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

幼儿园大班教案篇5

　　散文——（大班语言）

　　散文——下雨了（大班语言）

　　散文——下雨了

　　活动方式：集体

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

　　活动过程：

　　1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

　　①发生了什么事？

　　你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）

　　为什么怕雨？为什么不怕雨？

　　②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

　　怕雨的话应该怎么办？不怕雨的.话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）

　　2、欣赏《下雨了》课件画面。

　　3、理解散文画面内容。

　　你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？

　　4、欣赏散文《下雨了》。

　　你在散文里听到了什么？

　　5、看

　　课件学散文。

　　6、带手偶表演散文。

　　幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

　　散文——下雨了（大班语言） 结束。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　３、挂图一幅。

　　活动过程：

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。

　　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　三、孩子观察水遇热的变化

　　教师操作实验，引导孩子观察：

　　１、你们发现水烧热后有什么变化？

　　２、你们看到杯口冒出了什么？

　　３、水气是从哪里来的？

　　４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

　　５、杯子里的水有没有少？

　　６、水在什么时候变成水蒸气的？

　　四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

　　１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

　　２、孩子讨论，提出自己的`想法。

　　３、利用实验材料进行操作验证。

　　五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度

　　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　1.理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

　　活动准备

　1.课件：动画片-魔法表演

　　2.彩笔、纸若干。

　　动画片

　　活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引出主题。

　1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

　　我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

　　2.观看动画片：魔法表演

　　提问：魔术师变出了什么？

　　五颜六色的花，

　　3.魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

　　二、学习诗歌

　1.教师朗诵诗歌。

　　2.提问：

　　（1）诗歌的题目叫什么？

　　（2）为什么说蜡笔是魔术师？

　　（3）它们是怎么变魔术师的？

　　（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

　　（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

　　2.欣赏录音诗歌朗诵。

　　诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

　　3.师幼一起朗诵诗歌。

　　三、绘画：魔术师

　1.教师：小朋友想做魔术师吗？

　　我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

　　（教师提出绘画要求）

　　2.幼儿绘画

　　教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的.颜色

　　3.鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

　　诗歌：魔术师

　小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，黄的会变小鸡，

　　蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

　　魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标

　　1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

　　活动过程

　　一、故事导入。

　　1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的.日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。

　　2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等，可以单独使用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。

　　二、寻找单、双数物体。

　　请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的好朋友，那些是双数的好朋友。

　　三、巩固区分单、双数。

　　游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

　　四、练习：

　　请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。

　　教学反思

　　单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园大班教案篇9

　　目标预设：

　　1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

　　2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

　　3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。

　　在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

　　教学过程：

　　一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。

　　1.听，放一段鸟叫的录音。

　　2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？

　　3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？

　　4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！

　　二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。

　　1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。

　　2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？

　　设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置，推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

　　3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？

　　设计说明：

　　有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路，即创编家人之间的故事。

　　三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

　　教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢？

　　每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。

　　四、教师讲完故事结尾。

　　五、完整欣赏故事，理清故事脉络。

　　这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一遍）

　　最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？

　　六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

　　1.幼儿创编故事

　　一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些有趣的事呢？

　　2.幼儿画故事

　　每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗？

　　七、阅读自制绘本，体验成功的快乐。

　　1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

　　这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）

　　2.装订图书，带着新书出教室。

　　多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的.弟弟妹妹去看吧！

　　课后反思：

　　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

　　小百科：

　　鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。