幼儿园大班教案

时间:2023-09-05 10:01:08 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案范例【5篇】

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案范例【5篇】

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1。认识并初步了解海底世界中的常见生物。

  2。能合理构图,学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块,表现美丽的海底世界。

  3。培养幼儿环保意识,知道环境问题与我们个人息息相关。

  【活动准备】

  1。经验准备:熟悉海底动植物、线描画经验。

  2。材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。

  【活动过程】

  一、情境导入

  1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语:小朋友们,你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)

  2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)

  3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

  二、探索发现

  1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上,引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点:引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)

  小结:小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来,但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作,你们想试试吗?

  2、教师出示一张刮蜡纸和竹签,鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语:观察这张纸和我们平时用的.有什么不同?引导幼儿用手摸摸,怎样在纸上作画呢?用竹签刮,为了使画面更加美丽,我们可以立起来刮出细细的线,还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小,线条有细有粗,作品才会好看。)

  3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语:我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界,看看它们的海底世界里有什么?)

  三、创作表现

  1、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  2、播放舒缓音乐,放松幼儿心情。

  四、欣赏评议

  1、展示作品,鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

  2、幼儿相互欣赏作品。

  五、教师小结

  小朋友的海底世界都非常神秘美丽,那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护,和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾,否则会污染海洋环境,让美丽的大海不复存在,保护环境,我们人人有责,从我们自身做起!

  活动效果:

  利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序,内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨,气氛良好。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1. 感受音乐,用动作表现火苗舞蹈的姿态。

  2. 体验学习舞蹈的乐趣。

  3. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  重点难点

  用动作表现看到的火苗,模仿火苗燃烧时的各种形态

  活动准备

  1,课前组织幼儿了解有关火苗的信息,欣赏音乐《蓝色狂想曲》

  2,教学课件,音乐CD,录音机,电视机等

  活动过程

  1、听音乐《去郊游》跟老师做动作进入活动室。

  2、欣赏音乐《蓝色狂想曲》幼儿自由表演。

  3、学习舞蹈:快乐的火苗

  (1)欣赏课件,谈话交流,请幼儿用动作表现看到的火苗。

  师:你听到的音乐是怎样的?它和火苗的变化有什么变化?

  (2)结合课件,幼儿自由结伴模仿火苗燃烧时的各种形态。

  (3)整合幼儿模仿的'动作,组织幼儿分段练习。

  (4)幼儿完整表演舞蹈。

  4、教师、幼儿分别表演大火苗、小火苗进行互动练习。

  5、复习舞蹈《快乐的火把节》。

  教学反思

  1、本次活动从整个活动流程下来,总体感觉不是很理想。在活动前让孩子们对火和火苗的动态表现理解的不够全面,平时对幼儿在创编舞蹈方面的引导不够,故在本次活动中让幼儿自由跟音乐表演时,大多孩子没能用动作来很好的表现看到的火苗的形态。

  2、在活动中提问的技巧不够,给孩子表现的机会和思考的时间太短。今后在这些方面该加强。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1.锻炼上下肢力量,提高对物体的控制能力和动作的协调性。

  2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  【活动准备】

  滑板车,软包若干,粘球衣20套,百变绳若干。

  【活动过程】

  一、热身活动沿塑胶跑道慢跑一圈,站成四路纵队,和教师一起做热身活动

  二、探索体验1.幼儿探索材料的多种玩法。

  (1)幼儿两人一组共用一个滑板车,用滑板车合作玩游戏,看哪组幼儿的玩法多。

  (2) 幼儿相互交流、讨论不同的玩法,个别幼儿展示,其他幼儿模仿和学习,体验滑板车活动的乐趣。

  2.动作指导: 推、拉滑板车。

  (1)教师示范和讲解推、拉滑板车。

  推滑板车:一名幼儿俯卧在滑板车上,双手用力抓住滑板车边缘,两腿伸直并拢,推滑板车的幼儿要握住俯卧在滑板车上的幼儿的脚腕,双手用力推俯卧在滑板车上幼儿的双腿,两人配合好同时前进。

  拉滑板车:一名幼儿盘腿坐在滑板车中央,双手扶住滑板车前方的两侧,拉滑板车的'幼儿将百变绳穿入滑板车的圆洞,双手抓紧绳头,注意前方的路,掌握好方向,两人配合好同时前进。

  (2)幼儿以推或拉的方式合作进行练习。

  三、集体游戏游戏: 捡豆豆。

  1,教师介绍游戏玩法,幼儿开展游戏。

  幼儿两人一组,一名幼儿身穿粘球衣,俯卧在滑板车上或盘腿坐在滑板车上,另一名如儿以对应的推或拉滑板车的方式,帮助同伴将场地里散放的"豆豆"(绒布球)捡起来,捡到"豆豆"的幼儿将"豆豆"粘在身上,直至所有的"豆豆"都被捡完,"豆豆"多的一组幼儿获胜。一轮游戏后,交流如何快速检到更多的"豆"。每组的两名幼儿交换位置,开展第二轮游戏。

  2.幼儿相互之间进行交流和分享。

  四、放松活动【安全提示】

  1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

  2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。

  【活动反思】

  幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.大胆猜想故事内容,学习用"……突然……"的句式表达画面……

  2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

  3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展

  难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事

  活动准备:《突然》ppt

  活动过程:

  一、抛出问题,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

  二、阅读猜测,理解故事

  1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

  2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。

  3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

  4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

  5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

  6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的`饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

  8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事

  三、续编故事,激发想象

  1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情?(出示图片11)

  2.幼儿自由讨论,续编故事

  四、欣赏原创,自然结束

  1.出示图片12:咦?发生了什么事?

  2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

  3.突然--啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?

  4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

  五、联系生活,说说"突然"

  1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

  2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

  3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

  4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

  活动反思

  一、激趣引入

  出示课题后,我让学生自己质疑,“冬天到了,人们怎么过冬?那可爱的小动物又如何过冬呢?”从儿童有兴趣的话题导入,在好奇心的驱使下,学生非常积极地投入课堂。”接下去,我引导学生在寻找答案的过程中,边读边找答案,使学生做到有目的地去读书。

  二、以读代讲

  在教学中,我注重以读为本,以读代讲,让学生用各种方式朗读,通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间,为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬,到第二年春天再飞回来;喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句,学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性,表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时,我请小朋友上来扮演青蛙,表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价,知道了青蛙冬眠时应该是不动的,因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.有主动识字的愿望,自主认识生字词,理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

  2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

  3.知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的特性。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  教学重点:认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

  教学难点:知道花生在地里结果这一特点。

  活动准备

  挂图、多媒体课件、头饰、花生

  活动过程

  一、创设情境、激趣导入:

  二、初读课文,认记字形:

  1、要想找到花生,首先得闯过“朗读关”,有信心吗?

  2、这一次读课文,你收获了什么?出示: 松 鼠 金黄色 秋天

  三、朗读生趣、深知感悟:

  1、你喜欢这花吗?为什么?课文用一个什么词来形容?(出示字卡:鲜艳)

  2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样?(出示字卡:高兴)

  3、谁能读出它高兴的心情?

  4、生活中还有哪些东西鲜艳?

  5、小松鼠看见花生的花,是怎样问鼹鼠的呢?

  6、听了鼹鼠的话,小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢?教师引读“小松鼠很高兴,他想-------到了秋天,我就可以吃到花生啦!”

  7、看这鲜艳的花生的花,听了鼹鼠的介绍,小松鼠多么想吃到好吃的花生啊,它越想越高兴,越想越着急,那它是怎样做的?结果又怎样呢?

  ①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情?(出示字卡:着急)能读出来吗?

  ②指名读第4自然段 你心情怎样?(字卡:失望)谁能读出失望的感情

  8、等了这么久,一个花生都没看见,小松鼠感到有点——(板书:奇怪)

  ①它是怎么做的呢?②什么是自言自语?③谁能来表演一下?

  四、小组讨论、拓展主题:

  1、是谁摘走了小松鼠的花生呢?你们知道吗?你是怎么知道的?

  2、你还知道在我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?

  3、小松鼠知道吗?是啊,小松鼠不知道花生再哪里,所以找不到花生,可是后来,小松鼠又找到了花生,而且还摘了满满一篮子,你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗?

  五、回顾全文、续编故事:

  教学反思

  在这堂课中,我力求实在,能让学生在课堂中真的有所学,学有所乐。因而整堂课,学生是课堂的主人,自己只是课堂中的组织者,引导者,做一个平等中的'首席。问题的设计从学生的认知水平出发,引导学生进行探索。对孩子而言,让其读出句子的美,体会用词,是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳”这一句时,我先让学生看图自由说,然后读句再说,提高学生的语言表达能力。然后出示“( )的花生花”这一填空让学生说,既丰富学生的口头词汇,又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词,学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中,学生的朗读比以前又有了进步,出现了很多亮点。比如盼盼,在男女生分角色读对话时,他把小手举得老高并站起来喊,说他要读小鼹鼠的话,自信十足,这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

  语言拓展训练是课文的最后一个环节,小松鼠找到花生了吗?让学生讨论,这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时,学生想的象力得到了发展,思路变得异常活跃,语言表达能力一次比一次有提高。

  通过这堂课的教学,我体会到,识字的教学和阅读要求如何定位?如何让课堂既开放又不散漫?如何让孩子思维活跃又能稳中求学?这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

  小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

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