幼儿园大班教案

时间:2023-09-05 11:09:53 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案5篇[优]

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案5篇[优]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、能自由表现小蜜蜂采蜜和与花儿游戏的快乐心情,体验跳集体舞的乐趣。

  2、感受乐曲欢快的特点,创编蜜蜂飞舞和与花儿嬉戏的动作,能有节奏、有表情的随音乐表现蜜蜂采蜜、游戏的情景。

  3、学习蜜蜂采蜜时侧身跨跳的动作,初步掌握侧身向圆内、圆外和换朋友的队形变化。

  活动准备

  红色、黄色手腕花若干、录音带

  重点难点

  重点:能有节奏、有表情的表现蜜蜂采蜜、游戏的.动作

  难点:掌握侧身向圆心、圆外采蜜和跨跳步的动作要点

  活动过程

  一、感知熟悉乐曲旋律

  1、幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现秋天的花园。“秋天到了,大花园里可漂亮了,花园里有什么?”(幼儿回答)“让我们随着好听的音乐用动作来表现美丽的大花园吧!”

  2、老师做蜜蜂妈妈,幼儿做蜜蜂宝宝,站成双圈(女孩里圈,男孩外圈),围成一个“大花园”。

  二、创设蜜蜂采蜜的游戏情节,引导幼儿学习创编舞蹈动作。

  1、教师以游戏口吻,引导幼儿自由创编蜜蜂飞舞的动作。“我们都是快乐的小蜜蜂,我们在花园里怎样飞呢?” 教师用欣赏的态度引导幼儿用自己喜欢的动作创造性的表现,并引导幼儿向同伴学习动作。

  2、教师以游戏的形式重点引导幼儿学习侧身向圆心、圆外采蜜的动作及步伐。“咦!小蜜蜂发现花园中间有一朵大大的花开放了,它会怎样去采蜜呢?”教师用小蜜蜂“身体不动向里看、身体不动向外看”引导幼儿学习手位的变化,用“小蜜蜂伸出脚尖轻轻的点在花瓣上”引导幼儿学习跨跳步和侧身向圆内、圆外的动作,帮助幼儿克服学习难点,并鼓励幼儿表现出蜜蜂的轻巧和神气。

  3、教师鼓励幼儿创编蜜蜂和花儿游戏的动作。引导幼儿讨论“在花园里小蜜蜂和花儿交上了好朋友,它们在一起会做什么呢?”“怎样用动作表现?”然后教师和幼儿一起交流幼儿创编的动作,并鼓励幼儿自主的有创造性的表现。

  4、教师引导幼儿根据手腕花的提示掌握换朋友的队形变化。

  三、教师将师幼共同创编的动作完整示范,幼儿讲评。

  四、幼儿随音乐完整复习舞蹈三遍。教师根据幼儿舞蹈情况指导,鼓励幼儿动作要和别人不一样,眼睛看着好朋友、要优美有节奏,要表现出花和蜜蜂相亲相爱的情景等要求。

  五、幼儿随音乐连续舞蹈两遍,连续和两个朋友舞蹈。

  六、教师肯定幼儿是一群聪明能干、勤劳快乐的小蜜蜂,并介绍曲名、作者,然后和幼儿抬花蜜飞出教室。

  活动结束

  熟练后可增加队形的变化小蜜蜂绕s形穿梭。

幼儿园大班教案 篇2

  正文:雪花飘飘(大班体育教案)

  雪花飘飘 (体育)大班

  目标:

  1 练习原地向上纵跳抛物。

  2 活动中会听信号按要求活动。

  准备:

  1 组织幼儿制作雪花。

  幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

  2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

  过程:

  1 开展游戏“雪花飘飘”。

  (1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

  (2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

  教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

  2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

  (1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的.速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

  (2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

  3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

  教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法,使幼儿知道4能有几种分法。

  2、培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  重点难点

  让幼儿掌握4的组成和分解。

  活动准备

  1、幼儿人手4朵不同颜色的小花,每人几张数字卡片(1——4)

  2、教师、数字卡,图片,花等。

  活动过程

  1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友,可以怎么分?

  师、小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友,可经怎么样分呢?谁来帮老师来分一分呀?(:找幼儿分别来分)

  师、下面小组比赛来分,看一看每组有几种不同分法?(幼儿分组分)教师巡视指导。

  2、幼儿演示你们都是怎么样分的,到前面来给大家分一分。

  师,示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。

  3、小结、4朵不同颜色花朵,可以用3种分法分,指导幼儿读分解式。

  4、游戏、找数字 师、小朋友数字不见了,哪位小朋友来找一找呀,要按照老师要求去找,看谁找的又快又准。

  师、小朋友谁来帮老师找一找4的组成?(让全体幼儿都来参与游戏中去)

  师、小朋友找的真是太棒了,找数字找得又快又准,老师奖励你们每人一朵小红花,你们都是聪明孩子。

  5、情景游戏、 师、小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗?

  师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏,来巩固4的组成的分解。 师、小朋友站成圆形,能不能用4的组成“说一说”(幼儿集体说4的`能分成2和1 3和1 1和3)游戏反复练习。

  6、总结、师,小朋友们这节课你们上的开心吗?谁能说一说为什么这么开心?你们学会了吗?(幼儿都积极的发表自己的想法)

  师、小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察,其实生活中,处处都有数字,你就会学到更多的知识。

  教学反思

  这节课,我投计了时以活动为主,让幼儿在游戏和玩中学习,使幼儿了解4的分解和组成,让幼儿的学习兴趣更高了。

幼儿园大班教案 篇4

  活动名称:美术《手形画》

  活动目标:

  1.在活动中大胆发挥想象和创造,体验画手形画的乐趣。

  2.能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,学习手型

  画的方法。

  活动准备:

  1.经验准备:有过玩手影的经历。

  2.物质准备:纸、彩笔、手形画图片、PPT。

  活动过程:

  一、情境导入。

  1.玩猜拳游戏:石头、剪子、布。

  2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布,它还能变换出很多的手型来。

  提问:谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点:激发幼儿变换出更多的手形。

  二、认识手形画。

  1.观看PPT,认识更多的变换手形。

  2.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?

  谁愿意上来画一画,仔细看他是怎样把变出的手形画出来的?

  3.如果我在上面添上几笔,小朋友们看看会发生什么变化。

  重点:知道在变换出来的`手形的基础上再进行添画,变成其他的图形,这就是手形画。

  三.PPT演示,帮助幼儿理解手形画:

  1.展示手形一。

  (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

  提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

  (2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示树)提示:这个手形是怎样变成树的?手掌是树的什么?手指部分又是树的什么呢?(手掌是树的树干,胖胖的,手指是它的树杈,我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了)。

  2.展示手形二。想一想,这个手形添上几笔会变成什么?(展示鸡)

  添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

  3.展示手形画作品,激发幼儿对手形画的兴趣。重点:更好的理解手形画并学习手型画的方法。

  四.幼儿作画,教师巡回指导。

  1.指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

  2.鼓励幼儿自己动脑筋,自己变化手形,大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  重点:能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,体验画手形画的乐趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣赏交流自己的手形画。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。

  2、激发幼儿的科学探索精神。

  3、认识各种植物的种子。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的`实验记录方法。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

  活动过程:

  (一)、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:

  1、“它们有一个共同的名字叫什么?”

  2、“为什么叫种子呢?”

  (二)、操作探索

  1、师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?”

  (幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

  2、幼儿介绍自己猜测的答案

  3、师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”

  (幼儿解剖各类种子,用放大镜进行观察,再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

  4、幼儿介绍自己观察的结果

  (三)、观赏结束

  1、幼儿观赏录象,验证自己的答案

  2、师总结结束

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