幼儿园小班教案5篇(优秀)
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备:
故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后)
活动过程:
一、完整欣赏绘本一次,感受故事的诙谐、幽默。
提问:
1、故事里的小鼹鼠在干什么?
2、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的.?(请你们也来学一学)
二、欣赏绘本第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色)
3、马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯)
4、野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)
教师:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)
三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)
2、观看图片,引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)
3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽;你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己、很辛苦,应该听妈妈的话。
2.会大声回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
有关电视录象,用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏,幼儿手工活动中粘贴的大红花。
活动过程:
1.引起幼儿观看录象的兴趣。
教师:请小朋友看一段录象,看看里面有谁,她在干什么?
2.观看录象,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。
录象内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书、玩玩具,妈妈煮饭、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。
教师根据录象内容提问:
[1]早晨妈妈是怎样关心宝宝的?
[2]妈妈下班回来后还要做些什么事情?
[3]晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?
小结:很关心自己的孩子,每天都要为孩子做很多事,妈妈真辛苦。
3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。
教师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?
4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。
[1]教师:我们有这么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的`方式来表达对妈妈的感激:说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)
[2]练习:将大红花送给自己的妈妈。
活动反思:
在老师的启发下,很多孩子知道妈妈很辛苦,为自己做了很多事,愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。
3、主动参与实验探索。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。
活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。
活动准备
回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程
一、导入活动:
今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?
出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答)
哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分:
1、幼儿操作,教师巡回观察指导。
2、提问总结:
你们找到的磁铁的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?
总结:原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住?
总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的'?
三、活动延伸:
我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
小百科:磁铁是可以吸引铁并于其外产生磁场的物体。狭义的磁铁指磁铁矿石的制品,广义的磁铁指的是用途为产生磁场的物体或装置。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
感受儿歌的童趣,乐意学念儿歌。
理解歌词,感受儿歌的节奏。
尝试替换一处歌词进行念诵。
活动准备
经验准备:已经认识一些常见水果的颜色。
课件准备:“番茄”图片;《番茄红了》儿歌音频及伴奏;“番茄红了”图片。
活动过程
出示图片“番茄”,引出活动主题。
——你吃过番茄吗?它的味道怎么样?
——番茄是什么颜色的.?
——番茄一直都是红色的吗?
小结:番茄也叫西红柿,最开始是小小的,颜色是绿色的,慢慢长呀长,就变成圆圆的,颜色也变成红色的了。
播放儿歌音频及图片《番茄红了》,引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。
——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。
1.播放儿歌音频及图片第一遍,幼儿欣赏儿歌,初步理解歌词。
——番茄开始是什么颜色的?(绿色)
——番茄为什么“急得脸都红了”?(因为番茄熟了,可以吃了,等着大家来采呢)
2.播放儿歌音频及图片第二遍,感受儿歌的节奏。
播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》,出示图片“番茄红了”,带领幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频、伴奏及图片,带领全体幼儿齐念儿歌。
2.幼儿分组念诵儿歌。
播放儿歌伴奏,鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。
1.交流讨论替换歌词。
——除了番茄,你还知道哪些水果刚开始是绿色的,成熟后会变成红色的?(苹果、柿子、桃子)
——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。
2.播放伴奏,带领幼儿用替换的歌词念一念。
活动延伸
区域活动
在美工区,投放画纸及油画棒,鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。
附【儿歌】
番茄红了
绿绿的番茄,
等着人来采,
等着,
等着——
急得脸都红了。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、尝试仿编儿歌,乐意说说儿歌意思。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》(附后)
活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的`。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
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