当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

时间：2023-09-09 10:44:34 幼儿教案我要投稿

[通用]幼儿园小班教案10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[通用]幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

　　2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

　　重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

　　难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

　　活动准备：

　　1、音乐视频《你好》。

　　2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

　　1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的'兴趣）。

　　（2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

　　（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。。

　　2、学习歌曲《你好》

　　（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

　　（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。

　　3、互动问好（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。

　　（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

　　4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

　　（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

　　小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

　　2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

　　活动过程

　　一、剥砂糖桔

　　让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

　　二、作画

　　1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简单画。

　　2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

　　三、展示作品

　　教学反思

　　砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的.过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

　　2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

　　3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

　　活动过程与指导：

　　1、带幼儿进入教室，引出主题。教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

　　2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕出现猫头鹰)教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友”教师：“下面的朋友?下面的朋友是谁呀?”幼儿猜想。(屏幕出现小猴子)教师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小蝴蝶)教师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小松鼠)教师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗)教师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢?”(引导幼儿主动想办法)教师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，教师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

　　3、教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

　　提问：

　　(1)“故事中都有谁呀?”

　　(2)“小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?”

　　(3)“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

　　(4)“小麻雀是怎么做的?”

　　(5)“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”

　　(6)“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?”

　　4、教师总结。教师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。

　　附：故事《爱唱歌的小麻雀》

　　在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞，看见小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

　　课后反思：

　　结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

　　同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的`故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

　　首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

　　其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。

　　最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

　　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。

　　活动准备：

　　1、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐。

　　2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。

　　活动过程：

　　1、出示图一，引导幼儿观察导入活动。

　　T：看，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜。

　　小熊手里拿的什么呢？

　　幼儿讨论，教师小结：原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢？

　　出示图二，幼儿讨论。

　　2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　　（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了。）

　　出示淋喷头，做一做淋湿的动作。

　　教师将淋喷头举到幼儿的`头顶，说：洗一洗，转一转，把我们的身体都淋湿。

　　T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿讨论）

　　(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？

　　结合PPT中图四，让幼儿讨论回答。

　　T：洗澡时，要洗了哪儿呢？

　　结合图五，引导幼儿用语言和动作来表达，并听音乐来进行表演。

　　（3）出示图六，T：我们身上的泡泡越搓越多，看小动物们都不见了，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？

　　幼儿找图中的小动物。

　　（4）出示图七，T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？

　　幼儿讨论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。

　　（5）出示图八，T：身上冲干净了，接下来要干什么呢？

　　教师用浴巾给宝宝擦一擦。

　　（6）出示图九，T：澡洗好了，我们要干什么呢？幼儿看图讨论。

　　3、讨论：我们为什么要洗澡呢？

　　幼儿讨论，教师小结，体验洗澡的快乐。

　　T：洗完澡可真舒服呀，让我们回去美美的睡上一觉吧。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　2、能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

　　3、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　活动重难点

　　活动重点：了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动难点：使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性

　　出示大象图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的.地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

　　引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。

　　三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　小百科：

　　象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和亚洲象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区。

幼儿园小班教案篇6

　　活动内容：

　　我会滚皮球

　　活动目标：

　　1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

　　2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。

　　3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　皮球若干。

　　活动过程：

　　1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

　　2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。

　　3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。

　　4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。

　　教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？

　　5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

　　6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？

　　教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

　　7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

　　8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的'口令做放松腿部的动作。

　　教学反思：

　　教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标

　　1、幼儿愉快地参加活动。

　　2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。

　　3、幼儿会背诵儿歌。

　　4、激发了幼儿对公鸡的好奇心和探究欲望。

　　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿对颜色的认识。

　　2、幼儿背诵儿歌。

　　活动准备

　　1、“儿歌”：《公鸡》（幼儿用书）。

　　2、配套CD《公鸡》。

　　3、电视机、投影仪。

　　活动过程

　　一、儿歌引入。

　　二、欣赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。

　　1、画中你看到了什么？

　　2、这只公鸡长的怎么样？

　　3、现在是什么时候？

　　4、公鸡的`嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？

　　5、在这幅画中你看到了哪些颜色？

　　三、学念儿歌。

　　1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）

　　2、提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？

　　3、老师教幼儿念儿歌。（用动作辅助念）

　　4、幼儿和老师一起念儿歌

　　四、表演儿歌。

　　老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。

　　五、跟着CD一起巩固儿歌。

　　老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。

　　附儿歌。

　　红公鸡，

　　绿尾巴，

　　一天到晚不回家，

　　晚上回到家，

　　还要吃个牡丹花。

　　教学反思

　　通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能认识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、、、、、、个别幼儿还需反复诵读儿歌，认识颜色。

　　小百科：

　　公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。

幼儿园小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

　　2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的`美感。

　　【活动准备】

　　方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

　　【活动过程】

　　1、宝宝自己走

　　活动导入：今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？小手举起来让我们看看。

　　2、笔宝宝走路

　　示范绘画：教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　儿歌指导。

　　小结：笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。

　　幼儿操作：自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　教师指导：鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

　　3、活动延伸：

　　笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。）

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标

　　1．知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。

　　2．综合发展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的能力。

　　3．萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。

　　活动准备

　　1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。

　　2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。

　　活动过程

　　一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节

　　1．师：我是某某村的彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。

　　2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。

　　3．对话交流对火把节的认识和了解。

　　师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的'盛大节日――火把节到了。小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由讨论，教师再讲述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。)

　　二、幼儿参加火把节庆祝活动

　　1．彝族姑娘介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：

　　(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。

　　2．幼儿自由选择活动项目，与彝族娃娃共同庆祝火把节。彝族姑娘分别参与、观察、指导各组的活动。

　　3．捕捉害虫：请幼儿帮彝族人民捕捉害虫。(练习纵跳)

　　4．彝族姑娘与幼儿一起点燃火把，烧死害虫。(提醒幼儿平时不能玩火)

　　5．在彝族姑娘的带领下，幼儿围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝胜利，庆祝丰收。

　　附：火把节的传说

　　传说很久很久以前，玉皇大帝不满人间比天上好，就派了个凶神到人间来危害人类。老百姓齐心协力杀死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天虫千千万万，想吃绝庄稼，饿死人类。彝族人聚集在各个山头上，决定举火把，烧天虫。于是，男女老幼人人手举火把，三天三夜在田间绕行，火把不歇，火种不灭，烧死了成千上万的天虫，保住了庄稼。可是还有一部分未烧死的天虫，钻到地下，第二年又钻出来吃庄稼。这样，害虫烧不完，火把举不尽，一年一年传下来，就形成了火把节。现在，火把节已成为彝族人民最隆重的传统节日，人们以点火把、燃火，载歌载舞的方式来纪念驱逐虫害的祖先，并预祝来年丰收。

幼儿园小班教案篇10

　　活动目标

　　1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

　　3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备:

　　长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

　　活动过程:

　　一、谈话,引出课题。

　　1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?

　　2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

　　二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。

　　“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”

　　听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。

　　三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。

　　(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?

　　教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

　　(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的`回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

　　四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

　　(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)

　　(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)

　　(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。

　　活动反思：

　　我着重来激发幼儿学习的兴趣，我先拿出小松鼠的图片以神秘的客人导入，并用生动的语言告诉幼儿在这只小松鼠的身上发生着一些有趣的事情。对于刚入园的孩子来说，她们会觉得什么都是新鲜的，因此，当看到我请出小松鼠时，孩子们显得格外兴奋。我请幼儿猜测，这只小松鼠会送什么礼物给妈妈的妈妈时，孩子们也各抒己见。第二个环节，我以生动形象的语言讲述小松鼠的故事，在听故事的过程中，孩子们听得非常的认真，当我让幼儿帮助小松鼠想想办法送什么给妈妈的妈妈时，孩子们也都能积极的参与，有的说苹果，衣服，裤子等等，但我发现有些答案并不是我想要的，而导致这个结果的原因是我没有对幼儿题清楚要求，于是我重新问了一遍“小松鼠会给妈妈的妈妈送什么甜蜜的礼物呢？”我重点家重了甜蜜两个字。明白问题后他们也能正确的回答了，有说蛋糕的，有所糖果的，有说巧克力的。第三个环节，是让幼儿完整的欣赏故事理解故事，在听故事的过程中，幼儿都表现出了极大的兴趣，听完以后也能够积极的回答问题，再让幼儿给身边的人送甜蜜时，他们也能想出亲一亲，抱一抱的方式表示自己的祝福。也很热情的为我送上了甜蜜的香吻。

【幼儿园小班教案】相关文章：