当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间：2023-09-10 14:24:44 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案实用[10篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案实用[10篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　１、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。

　　２、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。

　　活动准备：

　　１、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。

　　２、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。

　　活动过程：

　　１、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看！

　　你觉得什么地方有趣呢？

　　教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。

　　２、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。教师翻书并念古诗《山行》。

　　这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？

　　３、你们想来学这首古诗吗？

　　出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教师念一句，幼儿念一句。（第一遍）

　　用好听的声音来念。（第二遍）

　　我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。（第三遍）

　　我们再来一遍。

　　４、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）

　　５、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。

　　我是黄娃娃，黄颜色画的'字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）

　　６、红娃娃、绿娃娃真能干！

　　这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。

　　７、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。（放音乐磁带）

　　附：古诗《山行》

　　（唐）杜牧

　　远上寒山石径斜，

　　白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，

　　霜叶红于二月花。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：了解动物有各种保护自己的办法。

　　活动准备：各种动物的图片、教学挂图《动物》。

　　活动过程：

　　1、动物的衣裳：

　　（1）、出示蝴蝶、青蛙、骆驼、白熊。讨论：

　　——“为什么它们穿不同颜色的衣裳？”

　　（2）、出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片。讨论：

　　——“为什么它们穿不同样子的衣裳？”（硬壳、刺、羽毛软、暖、轻）

　　2、动物的武器：

　　（1）、出示猫的图片，讨论：

　　——“猫是怎么保护自己的？”“还有哪些动物保护自己的'办法和猫一样的？”

　　（2）、出示牛的图片，讨论：

　　——“牛是怎么保护自己的？”“哪些动物保护自己的办法和牛是一样的？”

　　（3）、出示蜜蜂图片，讨论：

　　——“为什么蜜蜂有刺，它有什么用？”

　　3、其他动物保护自己的办法：

　　——“还有哪些动物是怎么保护自己的？”

　　鼓励幼儿观察与发现周围动物保护自己的办法。

幼儿园大班教案篇3

　　目标：

　　1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探索多种方法

　　2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。

　　3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。

　　重点: 通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。

　　难点: 激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法.

　　准备:

　　1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。

　　2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

　　过程：

　　1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”

　　小朋友们,看```谁来了?(蛋宝宝)

　　2 引导幼儿看一看,摸一摸

　　蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色)

　　他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑)

　　你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)

　　3 引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。

　　听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,观察)

　　听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等)

　　那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?

　　好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.

　　最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊.

　　(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK.

　　要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。提醒幼儿注意安全，防止碰撞。

　　幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。(桌上还有其他材料，你可以尝试一下，看看它能不能帮助蛋宝宝站起来, 幼儿继续探索发现，并做好记录。) 表扬大胆参与探索活动和积极动脑的.幼儿

　　4、介绍“活动记录表”，展示幼儿探索的结果,体验成功的乐趣。

　　老师：小朋友真了不起，和材料王国的朋友一起帮助蛋宝宝站起来了,那我们一起看一看用布帮助蛋宝宝站起来的有多少小朋友,我们一起数一数````

　　5、小结：师：今天小朋友们帮了鸡妈妈一个大忙，想了那么多的好办法帮助蛋宝宝站起来。但是,棉花```还没有小朋友试呢,那今天你们回去可以和爸爸,妈妈一起来试一试,看看他们能帮助蛋宝宝站起来吗?，然后明天再告诉魏老师,好吗？

　　好,那小朋友赶快和鸡妈妈和老师一起带着我们的蛋宝宝到户外做游戏吧```

　　6、延伸活动：装饰蛋宝宝，进一步认识熟鸡蛋、生鸡蛋的区别，鸡蛋的沉浮等

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事情节，体会角色心理的变化。

　　2.通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。

　　活动准备：

　　课件、绘本。

　　活动过程：

　　一、出示PPT1-2，介绍婷卡，引起兴趣。

　　这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。

　　二、了解婷卡的烦恼。

　　1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的烦恼。

　　（1）农夫养了几只羊？这羊有什么特点？

　　（2）每年农夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？

　　（3）睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？

　　引导幼儿小结婷卡的心情。

　　2、出示PPT6-10，引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。

　　（1）观察感受苏提对婷卡的爱（苏提逗婷卡开心）（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇，大羊们笑话婷卡。

　　3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11）

　　4、引导幼儿阅读绘本16-29页，感受婷卡怎样实现自己的愿望。

　　（1）出示PPT12，引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。

　　幼儿讲述后，教师用"首先、接着、然后、最后、"引导讲述。

　　（2）出示PPT13，引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触"紫蜘蛛"（3）出示PPT14-17，小结苏提对婷卡无偿的.帮助。

　　5、感受大羊们对婷卡态度的改变。

　　三、出示"情感卡片"汇总图，分析婷卡心情的变化，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。

　　四、情感拓展

　　1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？（不能瞧不起弱者。）

　　2、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本领？

　　3、你们愿意做婷卡的好朋友吗？请对婷卡说一句话。

　　小结：不论是什么样的朋友，我们都要热情地对待，这样才能得到真正的友情。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目的：

　　1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。

　　2、练习疑问句。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动过程：

　　全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　活动注意：

　　游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。

　　活动反思：

　　《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。

　　它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。

　　教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：

　　1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的'引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。

　　2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。

　　但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。

　　其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。

　　面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

　　在大班数学中，需要上的活动还很多。但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容。有计划地增加了空间、量比方面的活动。在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。

　　活动目标：

　　1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。（重点）

　　2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。（难点）

　　3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的'不同意见。

　　活动准备：

　　自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记。

　　教学挂图

　　操作材料

　　活动过程：

　　一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头

　　1、教师出示四个不同方向的箭头

　　师：你们知道这四张标记图表示什么意思？

　　2、用手指出箭头所指方向。

　　师：你能用手指指出这个方向吗？

　　二、学习看路线记录表

　　1、出示3张路线图

　　师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）

　　2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？

　　师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向？

　　师：第一条路线图一共要走多少步？

　　三、学习用记录表记录路线：

　　1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线

　　师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么？这3只小兔分别要去干什么？

　　师：起点和终点在哪里？怎么记录，需要用什么来记录？

　　师：接下去第一步往哪个方向走？数字表示什么？箭头表示什么？

　　师：第二步朝哪个方向走？画上一条短线。

　　师：第三步接着往哪走？谁能接着往下画？

　　师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线。

　　2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路线画在迷宫图上

　　四、根据迷宫图设计路线，并记录

　　1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图，找到食物。

　　2、展示个别幼儿设计的路线图，并请他用语言讲述自己的路线图

　　师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长？谁设计的路线最短？

　　五、幼儿完成操作材料《走迷宫》

　　师：小只小兔根据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物？然后将小兔子与相应的食物连线。

　　课后反思：

　　我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。

　　2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　3、发展幼儿手部动作的`协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　难点:

　　学习折、剪窗花的方法

　　准备活动：

　　1、窗花范例作品若干。

　　2、正方形色纸、剪刀人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引出活动名称。

　　1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。

　　2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?

　　二、讲解示范剪窗花方法。

　　——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。

　　——用手拿住中心角。

　　——角的两边可以用剪刀剪空。

　　——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。

　　——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。

　　——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。

　　3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。

　　4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。

　　5、组织幼儿整理操作材料。

　　三、小结活动情况下课!

幼儿园大班教案篇8

　　设计意图：

　　这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……

　　活动目的：

　　1、初步了解各种复制的'现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　　2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑

　　2、操作材料（分两次投放）

　　第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份

　　第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干

　　3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）

　　活动过程：

　　一、出示奖牌范例，提出任务要求。

　　（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。

　　（二）提出要求：

　　1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

　　2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。

　　（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。

　　二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。

　　（一）集体提问：你做了几个？

　　（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。

　　小结：这些奖牌形状大小各不相同。

　　（三）启发：

　　1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？

　　2、生活中是不是有许多一模一样的东西？你们在哪儿见过？

　　三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。

　　（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。

　　（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。

　　（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。

　　（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？

　　小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。

　　四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。

　　（一）启发幼儿思考复制方法。

　　师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？

　　（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。

　　1、介绍材料。

　　2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”

　　（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。

　　（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。

　　师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？

　　小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！

　　五、了解高科技复制的优越性。

　　（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。

　　（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。

　　六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。

　　师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？

幼儿园大班教案篇9

　　小记者

　　记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的.观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

　　由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

　　开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。

　　“摄象机”：

　　利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

　　“记者行动专栏”：

　　在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

　　“报刊杂志”：

　　提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

幼儿园大班教案篇10

　　活动设计背景

　　环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

　　活动目标

　　1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

　　2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　能：能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　活动准备

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

　　活动过程(一)开始部分：激趣引题

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）基本部分：1、扩散思维、展开想象。

　　(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

　　(2) 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

　　2、欣赏故事：结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　　引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　3、废旧物品用途多

　　（1）、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的.作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（三）结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　[活动延伸]：让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。

　　活动反思：在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

【幼儿园大班教案】相关文章：