[精品]幼儿园小班教案3篇
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。
2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。
3. 通过观察,能说出xx喜欢吃xx。
4. 运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性
难点:能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。
活动准备
1.情境创设:小河、草地
2.小鸭叫声的音乐磁带。
3.小鸭手偶。
4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。
活动过程
一.开始部分
1. 教师拿小鸭手偶,扮演小鸭,随音乐在小河里捉鱼,在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。
2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征,及生活习性,培养幼儿的倾听能力。
二.进行部分
3. 教师引言,引出儿歌《小鸭》。
4. 学习儿歌《小鸭》,巩固对小鸭的`外部特征及生活习性的认识。
5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。
6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。
三.结束部分
鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼,在“草地”上学小鸭走路。教师指导。
四.活动延伸
1.教师引言:听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们,小动物可是我们的好朋友,这会它们的肚子饿了,我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx,这样说小动物们会更喜欢你们的!
2.幼儿送食物,并说出xx爱吃xx。教师指导。
教学反思
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分,幼儿都显得特别积极,并能大声说出小动物的特征和习性,给小动物喂食物时 ,一个个的认真样,真是可爱极了,活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分,我要把活动延伸和结束部分换一换,幼儿的兴趣还挺高,我就结束了活动,如果把这两个部分换一换,我想这节活动就更完美了!
小百科:鸭子英文名称:Duck。脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。
幼儿园小班教案 篇2
活动背景:刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。
活动目的:
1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝
2.通过本节活动增强幼儿的独立性
3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的.感情
活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅
活动过程:
一、导入活动:
教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)
二、新授生字儿歌:
1.教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
2.教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。
2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。
3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。
活动准备:
幼儿带自己喜爱的宝宝。
活动过程:
一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。
师:今天,你们上学还带了谁来呀?
幼(集体):宝宝!
师:快把宝宝抱在身上坐下来。
二、介绍宝宝。
1、师:你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?
幼1:我的宝贝是个男孩子。
幼2:它叫维尼,是个男孩子。
幼3:我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。
2、师:你的宝宝长的是什么样子的?
幼1:我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。
幼2:我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。
3、师:你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?
幼1:它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。
幼2:我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。
4、师:你喜欢你的宝宝吗?为什么?
幼1:我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。
幼2:我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。
5、师:现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。
三、带宝宝
1、师:我们已经都认识了大家带来的宝宝,我们班里有好多好玩的地方,你们想不想带宝宝去玩呀?你想带宝宝玩什么呀?
幼1:我想带宝宝玩娃娃家。
幼2:我带宝宝玩小舞台。
幼3:我要给宝宝搭房子。
2、师:那现在就请小朋友带着自己的`宝宝到各个活动区里去玩吧!
娃娃家:有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。
建构区:有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想 着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。
美工区:有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。
表演区:2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。
生活区:3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。
语言区:没有小朋友带宝宝去看书。
四、活动评析
许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间 。
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