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幼儿园小班教案

时间：2023-09-11 10:26:32 幼儿教案我要投稿

[合集]幼儿园小班教案6篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[合集]幼儿园小班教案6篇

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1.学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

　　二、活动准备：幼儿全家福一张，幼儿操作材料若干。

　　三、活动过程：

　　(一)谁的'全家福

　　1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。

　　2.呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

　　(二)我家有几口

　　1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

　　2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

　　(三)谁家的人口多

　　1.全家福上都有谁?

　　2.幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。

　　2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。

　　2、教师教学资源《上下楼，靠右走》

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?

　　师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。

　　师：瞧，你们的右手里都一个宝贝，我们带着宝贝一起玩游戏喽。

　　2、带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。

　　① 教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。

　　点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次)

　　点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后)

　　点点点点在哪里? (双手不动)

　　点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上打开)

　　② 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。

　　小结：贴红点的`手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。

　　3、播放教师教学资源《上下楼梯，靠右走》，引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。

　　提问：

　　楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?

　　妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?

　　上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?

　　小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。

　　4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。

　　教学反思：

　　我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

　　2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

　　3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

　　2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

　　活动流程：

　　引起兴趣→图形刺激→想象创造

　　活动过程：

　　一、预热阶段。

　　1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

　　教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

　　2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

　　“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。

　　“彩虹糖是什么形状的？”

　　3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

　　二、图形刺激。

　　1、出示瓶状的作业纸。

　　“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

　　2、教师示范手指点画彩虹糖。

　　说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

　　三、想象创造。

　　幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

　　活动结束活动反思：

　　糖果是幼儿钟爱的.食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

　　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。

　　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1．欣赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜测、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。

　　2．在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1．棒棒糖若干。

　　2．有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片若干，做成幻灯片。

　　3．长条红纱、圆筒棒各一。

　　活动过程

　　一、引导幼儿欣赏收集来的'各种棒棒糖，开阔幼儿的思维

　　师：谁能给大家介绍一下自己带来的棒棒糖?你的棒棒糖是什么颜色?什么样子?

　　二、通过欣赏棒棒糖上的螺旋线，给幼儿与图案对话的机会

　　1．出示大大的螺旋线棒棒糖。

　　——瞧!棒棒糖上面还有什么?你看出来了吗?(感知第一层面)你会用动作来画出这种线吗?用快动作和慢动作来画。(用从中间到外面、再从外面到里面的方法来画出螺旋线。)

　　2．你看到这种卷卷的线条，想到了什么?(出示蚊香、蜗牛等图片。)

　　小结：它们的身上都有这种卷卷的线条。这种线条有一个专门的名字，小朋友猜猜会是什么名字呢?(螺旋线)

　　3．出示螺旋线。

　　——我看到螺旋线就想转转转，你们呢?(欣赏龙卷风的图片，感受螺旋线吸、转的感觉。)

　　三、通过欣赏实物和幻灯片，发现螺旋线的装饰意义

　　师：螺旋线不但漂亮，而且很调皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戏，看看小朋友能不能把它找出来。(在房子、门、花瓶、衣服上找螺旋线。)

　　小结：原来，螺旋线不仅藏在蜗牛、田螺身上，使它们看上去很美，而且还可以跑到房子、门、花瓶等物品上，把它们装饰得更美。

　　四、游戏——大大棒棒糖

　　教师引导语：今天我们欣赏了漂亮的螺旋线棒棒糖，喜欢螺旋线棒棒糖吗?那么我们来做个大大的螺旋线棒棒糖好吗?都站到红纱下，排好队，我们开始做棒棒糖喽!(带领幼儿边念儿歌边做游戏：卷卷卷，卷成螺旋线，变变变，变成棒棒糖……)最后加上大大的、长长的棒棒，棒棒糖做好喽，拍个照，放到电脑里看看像不像。

　　五、延伸活动：带领幼儿品尝各种棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）

　　2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种糖果

　　2、糖果王头饰一个

　　3、ppt过程：

　　一、参观糖果王国

　　1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！

　　2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。

　　二、说糖果

　　（一）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？

　　：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。

　　提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的.呢？

　　师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的.

　　（二）播放ppt

　　1、（出示草莓糖果图片）

　　提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？

　　（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）

　　2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？

　　3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？

　　：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。

　　三、品尝糖果

　　师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？

　　提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？

　　：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？

　　师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？

　　师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标

　　1：理解故事内容，结合自身经验，表达画面内容。

　　2：理解不同场合，从事不同活动穿着不同服饰。

　　3：通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4：鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　情境表演大书

　　活动重难点

　　活动重点：理解故事内容，结合自身经验，表达画面内容

　　活动难点：理解不同场合应穿不同服饰

　　活动过程

　　1、情境表演导入

　　师：今天来了几位哥哥姐姐，你们注意看他们分别穿上什么服装，认真听他们准备去干什么？（运用句型“我穿上××服，准备去××”进行表演）

　　小结语：哥哥姐姐分别穿上运动服，准备去跑步，穿上舞蹈裙，准备去跳舞。

　　2、阅读图画

　　1）封面：师：今天老师带来一本故事大书，大书的名称叫做《今天穿什么》，这位小朋友叫妮妮，她有很多衣服，小朋友们认识这些衣服吗？

　　2）第一页：提问：妮妮在干什么？她穿的是什么衣服？心情怎么样？

　　3）第二页：提问：妮妮接下来换上什么衣服，在做什么？

　　4）第三页：提问：妮妮现在在哪里？她穿的是什么衣服？你们游泳的时候穿的是什么衣服？

　　5）第四页：提问：你们有什么新的发现

　　6）第五页：妮妮又换衣服了，你们认识这些衣服吗？她在干什么？

　　7）第六页：妮妮在洗澡，需要穿衣服吗？

　　3，以提问的方式回忆故事

　　师：妮妮想考考你们，跑步穿什么？游泳穿什么？

　　4，以故事的形式梳理故事

　　5，结束：师：不同的场合穿着不同的服装，让我们更舒服，更方便，让我们一起去认识更多的服装，看都是什么时候穿的。

　　反思

　　活动中，幼儿对情景表演表现出浓厚的兴趣，但由于过于匆忙，在句型“我穿上。准备去。”的运用上没有发挥其很好的教育功效，幼儿对各种服饰的认识停留在一个表面，成为活动中的一个遗憾，把握教学中短短的十五分钟，让孩子的'每一步都是有效的，在提问的设计上，把握小班幼儿的年龄特点，在短短的几句话中，让幼儿充分调动思维，去思考和回答，在这当中，老师的关键性提问起到了很大的作用，本着这样的原则，在每一页的提问设想上，力求短而精，让幼儿能把握核心要素，发展他们的口语表达能力，而在动静交替上，幼儿通过肌体动作，更好地理解画面内容，最后通过故事的讲述，让幼儿能完整地梳理故事，以达到预期设定的目标。

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