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幼儿园秋天果子多教案

时间：2023-09-14 06:54:28 幼儿教案我要投稿

幼儿园中班《秋天果子多》教案推荐度：
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幼儿园秋天果子多教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园秋天果子多教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园秋天果子多教案

幼儿园秋天果子多教案1

　　活动目标

　　1、初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；

　　3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动准备

　　1、盘子一个，各种水果。

　　2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份

　　活动过程

　　一、欣赏秋天的音乐

　　二、知道秋天是丰收的季节

　　1、提问：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　教师：秋天是一个丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多秋天的水果，小朋友们看一看有什么水果？

　　2、教师小结：秋天就像是一只大盘子，老师呢，把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的'诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》

　　三、学习儿歌

　　1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　2、幼儿学说诗歌

　　3、幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边拿出图片放到大盘子图片上。

　　四、果子送给好朋友

　　教师：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，现在我们就把盘子送给你的好朋友吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌。

　　诗歌：秋天果子多

　　秋天像只大盘子盛满各种甜果子，绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。

幼儿园秋天果子多教案2

　　活动内容：秋天果子多

　　活动目标：

　　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　2、袋子一个、盘子一个。

　　3、一张纸条。

　　学具：

　　1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　2、胶水。

　　活动过程：

　　一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的.水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

　　二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：

　　师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?

　　b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

　　教师小结：其实秋天就像一只大盘子!

　　三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

　　b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　四、活动延伸：幼儿制作水果盘：

　　师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?

　　老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。

　　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

　　秋天果子多(诗歌)

　　秋天像只大盘子

　　盛满各种甜果子绿苹果红柿子

　　黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子

　　像灯笼的是橘子秋天是只果盘子

　　人人喜欢吃果子

　　活动反思：

　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

幼儿园秋天果子多教案3

　　秋天果子多（诗歌）

　　秋天像只大盘子

　　盛满各种甜果子

　　绿苹果红柿子

　　黄澄澄的大梨子

　　串串葡萄赛珠子

　　像灯笼的是橘子

　　秋天是只果盘子

　　人人喜欢吃果子

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；

　　2、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节；

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论；

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　二、活动准备：

　　1、盘子一个。

　　2、各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4、胶水。

　　三、活动过程：

　　1、听秋天的音乐，如活动室。

　　2、提问：现在是什么季节（秋天）。

　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　　3、教师总结：

　　其实秋天就是一只大盘子呢？

　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　　4、幼儿学念诗歌

　　a、第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

　　b、第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　　c、让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　　d、幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　5、幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

　　6、教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　　评析：

　　《秋天果子多》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助秋天的音乐、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的.想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：

　　1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。

　　2、运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

　　3、分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。

　　通过《秋天果子多》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

幼儿园秋天果子多教案4

　　一、活动目标：

　　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二、活动准备：

　　教具：

　　1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　2、袋子一个、盘子一个。

　　3、一张纸条。

　　学具：

　　3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4、胶水。

　　三、活动过程：

　　1、听秋天的音乐。

　　2、提问：

　　a、小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　b、秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）

　　3、出示装有果子的袋子

　　a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）

　　b、请一位幼儿把袋子里的.果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

　　4、欣赏诗歌

　　a、最后教师摸出一张纸条：

　　咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”

　　哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听？

　　b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

　　小结：其实秋天就像一只大盘子！

　　5、幼儿学诗歌

　　a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

　　b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；

　　6、幼儿制作水果盘：

　　a、这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？

　　b、幼儿制作水果盘。

　　7、教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　　四、活动延伸：

　　“水果游戏”

　　附儿歌：

　　秋天果子多

　　秋天像只大盘子，里面盛满甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是桔子。

　　这次语言活动，充分体现了整合活动的理念，它整合了好几个领域的活动，让幼儿认识了一些秋天的果子，知道秋天是一个丰收的季节。制作水果盘发展了幼儿的想象力和动手操作能力，并知道好东西要和大家一起分享的道理！

　　活动反思：

幼儿园秋天果子多教案5

　　活动目标：

　　1、初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；

　　3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌；

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现；

　　5、了解儿歌的含义。

　　活动重点：

　　用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

　　活动难点：

　　注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的`困难。

　　活动准备：

　　1、盘子一个

　　2、各种水果

　　3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片幼儿人手一份

　　4、胶水，纸巾

　　5、秋天的音乐

　　活动过程：

　　1、听秋天的音乐入活动室

　　2、提问现在是什么季节（秋天），教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看有什么水果？

　　3、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子

　　我呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》

　　4、幼儿学说诗歌

　　5、把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边贴到大盘子图片上（这个步骤由幼儿来完成）

　　这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

　　6、教师说：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌

　　附：秋天果子多（诗歌）秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

　　活动评析：

　　1、在熟悉诗歌的活动中，采用教师示范、领读，幼儿领读，竞赛等多种形式，使幼儿以游戏的方式感知诗歌内容，学习方式轻松、愉快，便于幼儿接受。鼓励幼儿讲述经历，关注全体幼儿发展。

　　2、使幼儿对诗歌的理解进一步加深，通过有感情的朗读、带动作表演朗读，将活动成果充分展示，同时使幼儿体验到学习诗歌的快乐。

幼儿园秋天果子多教案6

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；

　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。二活动准备：

　　1.盘子一个。

　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的`图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4.胶水。

　　三、活动过程：

　　1.听秋天的音乐，如活动室。

　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　　3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　　4.幼儿学念诗歌

　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　　四、教师总结：

　　其实秋天就是一只大盘子呢？

　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么？是一个什么颜色的苹果？

　　都集体提问可能有些枯燥，问了几种后可以请一个小朋友上来，你喜欢吃哪种水果？这种水果是怎么样的？

　　在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识，理解了诗歌的内容。还可以玩摸水果的游戏，把水果放到一个口袋里，让孩子上来摸，摸到了说：我摸到什么，老师可以提问他，你摸到的水果象什么？这样也是一个巩固诗歌的方法，孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象，不必要反复念那么多次，而且我认为，诗歌教学不一定要这个活动一定要学会，只要孩子理解了内容，在以后的日常活动中都可以复习，比如说散步时，吃饭前或离园前等等。