幼儿园大班教案

时间:2023-09-17 10:07:29 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案精华(5篇)

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案精华(5篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习以自身为中心区分左右

  2、体验数学活动带来的乐趣

  活动准备:

房子、小动物、简易地图、作业纸等

  活动过程:

  一、导入

  《身体律动歌》我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。我伸出左脚去,我收回左脚来,我伸出左脚摆一摆,左脚收回来。我伸出右脚去,我收回右脚来,我伸出右脚摆一摆,右脚收回来

  二、区分自己身体的左右

  1、学习区分两只手的左右

  小朋友说说两只小手能够做什么,哪只是左手,把左手举高转一转,哪只是右手,把右手举起来转转。

  2、区分身体其他部位的左右

  两只小手可以区分左右,我们的身体还有什么是可以区分左右的呢?(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)

  说说你的左边和右边的小朋友是谁,再说说教室里什么东西在你的左边,什么在你的右边。

  总结:小朋友现在知道了左和右,左手这边就是左边,右手这边就是右边。

  三、《为小动物找家》

  是谁在哭呀?原来是森林中的小动物们。它们刚刚建好了新房子,这些房子长的`一摸一样,他们找不到自己的家了,你们能帮帮他们吗?

  看看谁最聪明啊,小猴子最聪明了。它最先找到了自己的家,请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家。如:小兔子的家在小猴家的右边……

  四、分组操作活动

  《区分左右手》《找找看》

  五、结束活动

  小朋友现在学会了区分左右,那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》

  六、活动延伸

  请幼儿站成一排,说说自己的左边和右边是哪位好朋友,请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好朋友是谁,发现了什么。知道左与右是相对的,当方向发生变化时左与右也会随之改变,唯有自己身体的左右是不会变的。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉诗歌内容,感受诗歌诙谐的情趣。

  2、喜欢用诙谐的表情念诗歌中有趣的句子。

  3、认读重点字词:老虎、吓。

  活动准备:

  1、幼儿准备

  小图书人手一册

  2、教师准备

  大图书、录音带、大字卡第七页、自备头饰(老虎、小猫、小兔、白鹅、小鸟)布偶老虎玩具。

  活动过程:

  一、导入活动

  小朋,你们害怕老虎吗?

  出示大老虎的头饰我们今天要认识这只大老虎,他很想和小动物们一起玩,但是西欧阿动物们都不敢跟他玩,你们想去看看这个老虎大王吗?

  二、自由阅读

  1、幼儿有序取书,可以单独阅读,也可以结伴一起阅读。

  2、虎大王在干什么?引导幼儿仔细观察老虎的表情和小动物们的表情,猜测诗歌内容。教师巡回指导,了解幼儿的想法。

  3、教师小结:原来虎大王出来了,小动物们看加他都很害怕,所以大家都躲起来了。

  三、大图书阅读

  1、幼儿围坐在教师周围,一起阅读大图书。

  (1)今天虎大王要做一件什么事?猜猜他的心情怎样?教师出示大字卡“老虎”引导幼儿阅读。

  (2)虎大王成功了吗?为什么?这是虎大王又是什么心情?教师出示大字卡“吓”,引导幼儿阅读。

  (3)你想对虎大王说什么呢?鼓励幼儿表达自己对虎大王遭遇的态度。

  2、教师小结:原来平时虎大王太厉害了,所以小动物们看见它都不愿和它一起玩,不过以后小动物们会慢慢喜欢虎大王的`,因为它也想和大家做朋友了。我们先和虎大王拥抱一下,安慰一下它吧。

  教师取出布偶玩具,鼓励幼儿都来和“老虎”亲近一下。

  3、幼儿听录音,完整欣赏诗歌一遍。

  4、师幼一起朗读诗歌。

  四、表演诗歌

  1、幼儿跟随教师学习诗歌中的句子,学一学小动物的神情。

  2、教师出示头饰,幼儿选择自己喜欢的角色,进行表演,注意表现动物们的表情。

  3、教师和其他幼儿有节奏地念读诗歌。

  4、换幼儿再表演一遍。

  五、活动结束

  师幼一起整理物品,结束活动。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备:

  请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

  活动过程:

  1、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2、欣赏歌表演。

  (1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表现出厌恶的情感。

  3、学唱新歌。

  (1)教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

  (2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

  1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

  2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

  4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

  1)师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的`朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论

  2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

  3)

  教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

  5、分角色进行歌表演

  (1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引导幼儿观摩时,注意观察大班小朋友的表情。

  (2)教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。

  2、围绕话题用连贯的语言谈论"有了翅膀"后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

  3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备

  小鸟木偶1个,"假如你有了翅膀"的系列图片。

  活动过程

  (一)创设谈话情境,引出谈话话题。

  教师以木偶表演形式激发幼儿的`兴趣,引出话题,边操作木偶边说:"今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?"大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。"

  (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

  让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。

  教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  (三)引导幼儿拓展谈话范围。

  1.集体谈论"小鸟"的本领。

  启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

  2.围绕"假如你有了翅膀"主题讲述。

  教师提问:

  ①鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么?

  ②你会做些什么特别的事?

  ③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

  ④你还希望谁也有翅膀,为什么?

  引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。

  教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。

  渗透

  各领域渗透 艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手I。

  生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

  环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示"假如你有了翅膀"的幼儿图片作品。

  家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类,知道鸟儿是我们的朋友。

  活动反思

  在第一环节,我们通过提问的方式,以“你知道天使吗?她是什么样子的?等问题激发幼儿的阅读兴趣,直接引出活动的主题内容。幼儿想象力非常丰富,每一个问题他们都能结合自己的思想进行表达,有的孩子说:“天使有一对翅膀,头上有一对晶晶亮的触角。”有的孩子说:“天使有一对用白色羽毛做的翅膀。”也有孩子说:“天使手里还拿了一根魔法棒,你有什么愿望她都能帮你实现。”

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  感受树叶的自然美

  利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

  提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

  重点难点

  重点:利用树叶进行制作让幼儿感受树叶的自然美

  难点:利用树叶的形状和性质进行制作

  课时准备

  经验准备:尝试较简单的树叶制作

  物质准备:色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

  活动过程

  一、捡落叶,观察感受树叶的美。

  大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

  二、整理落叶,发展分类能力。

  回到活动室,要求幼儿把自己组的落叶分类,分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

  三、制作树叶玩具,发展动手能力。

  师: “你们想想看,这些漂亮落叶可以用来做什么?”(幼儿自由讨论)

  教师示范做拖鞋:找一片大一点的厚一点的叶子,在树叶的前面一点的中间划一个小口子,然后把靠近叶柄的叶子划出一圈,把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋,走一走,激发幼儿制作的兴趣。

  四、教师提创作要求

  1.做和别人不一样的东西;

  2.可以和同伴协作完成;

  3.可以利用辅助的材料。

  五、幼儿分组制作

  教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品,让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性,在制作的过程中要小心。

  六、展示作品,场地整理

  请幼儿把自己的作品放置在展览区,大家自由参观。

  每组幼儿先在组内进行选拔,推荐出一件最佳作品,向大家展示和讲解。

  最后是场地整理:工具归位,多余的材料放回原处,废物分类放到分类垃圾箱。

  延伸活动

  1.剩余的完整叶子放在美工区,为区角活动提供材料。

  2.剪下的树叶、破的树叶,自由活动的时候拿到后花园进行填埋,为树木提供养料,使树木明年长得更好。

  活动评析

  一、设计意图

  本活动在设计时,在考虑提高幼儿美工技能的.同时,十分注意幼儿环境情感方面的培养,让幼儿在活动中感受树叶之美,体验成功带来的喜悦之情。活动中,首先组织幼儿捡落叶,并进行落叶分类,让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美,然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具,使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具,玩具淘汰以后重新回到大自然中,体现“为了环境的教育”理念。

  二、效果分析

  这个活动幼儿很感兴趣,因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具,所以他们都细心地进行制作,大部分幼儿都能够独立完成,他们制作了很多的玩具:如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮……在最后的整理中,幼儿能够把自己的所有的东西都整理好,很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。

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