幼儿园大班教案

时间:2023-09-18 08:43:44 幼儿教案 我要投稿

[集合]幼儿园大班教案10篇

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家分享。

[集合]幼儿园大班教案10篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、教材分析:

  新《纲要》中指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的创造和快乐。”本教材的选择,源于幼儿的生活,利用孩子们都很感兴趣的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事,激发孩子的绘画兴趣,活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。

  二、活动目标:

  1、了解参加婚礼的穿着礼仪,掌握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。

  2、尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝,并能搭配相应的饰品。

  3、感受装饰的美感,体验婚礼的喜庆及帮助别人的快乐。

  4、幼儿能积极的参与活动,并积极大胆的进行绘画。

  三、活动准备:

  1、动画片:“小猪的婚礼”,动画截图PPT音乐:杜鹃圆舞曲。

  2、幼儿创作材料:各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。

  3、活动前欣赏各种服饰的图片。

  四、活动过程:

  1、出示喜糖,引导幼儿回忆生活中参加婚礼时的情景,知道受邀参加聚会要打扮,这是对主人的一种尊重。

  教师提问:

  (1)这是什么?什么时候吃喜糖?

  (2)你参加过婚礼吗?参加过谁的婚礼?婚礼上你都看到了什么?

  (3)新娘子穿什么衣服?新郎呢?客人是怎么打扮的?那你是怎么打扮的?为什么参加婚礼要打扮?

  (教师要鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬)小结:参加婚礼时打扮得漂漂亮亮的是对主人的一种尊重。

  2、出示动画截图PPT,讨论服装打扮的要素。

  (1)出示主人公波哥和卷尾妞,提问:他们是谁?要干什么?谁会参加他们的婚礼?他们会忙些什么?

  (2)出示PPT动画截图,提问:他们是怎么打扮的?边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹、色彩和饰品,并与幼儿一同尝试命名。

  (3)出示一群光溜溜的猪,讨论打扮他们的方法。

  ①通过提问“你想怎样打扮小猪?”引导幼儿尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝。

  ②提问“搭配什么样的饰品会更漂亮?”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品,如:帽子、靴子、手套、项链、耳环等。

  3、介绍材料,引导幼儿作画,教师指导。

  (1)介绍材料,激发幼儿作画兴趣。

  教师引导幼儿选择自己喜欢的工具,给小猪装扮漂亮的衣服和饰品。

  (2)提出要求,引导幼儿创造性地作画。

  ①花纹的数量、布局、色彩搭配。

  ②装饰小猪的性别不同,装饰方法也不同。

  ③选择不同的材料进行装饰。

  (3)幼儿创作,教师巡回指导。

  4、交流分享,体验快乐。

  (1)欣赏幼儿的作品,互相讲述自己和他人的优点。

  重点讲述:“你是怎样装扮小猪的?”“你最喜欢谁装扮的小猪,为什么?”引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价交流。

  (2)结合动画与幼儿作品进行比较,引导幼儿欣赏更多的装饰方法,拓展经验。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的.同时,感受到美术活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对绘画创作的兴趣。

  六、活动延伸:一起随音乐跳起来,感受小猪结婚的快乐。

  七、活动反思:

  《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看,也是对主人的尊重,是一种有礼貌的表现,并尝试为参加婚礼的猪朋友打扮,本次活动,结合有趣生动的课件,让幼儿感受到参加婚礼的快乐。1、内容选择来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活经验,此活动可以在主题下进行,引导幼儿搜集一些参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活经验,有利于幼儿的创造。

  2、从目标价值分析,包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色彩、饰品搭配上进行经验提升,如:画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等,拓展幼儿想象的空间。

  3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法,调动的幼儿的积极性,让每个幼儿都参与到活动中,培养幼儿的对美的感受和表现能力。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  *欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

  *通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。

  *了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

  活动准备

  城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

  活动过程

  (一)引出课题,激发兴趣

  今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!

  (二)欣赏城市与乡村的图片

  逐一出示城市的图片和乡村的图片:你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?

  (三)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容

  1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

  一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?

  2、讲述故事第一段,幼儿讨论

  城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)

  3、讲述故事第二段,幼儿再次进行辩论

  (1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)

  引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?

  4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的`时间长了,已经习惯了。)

  (四)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

  你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)

  师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?

  (五)结束

  我们都住在xx这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?

  逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!

  附:

  故事《城市老鼠和乡下老鼠》

  城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。

  城市老鼠来到乡村,立即被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,好象在说:“欢迎,欢迎!”果园里长着大大的果子;草地上开着美丽的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅:“啊!真舒服呀!”来到乡下老鼠的家,乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的,对城市老鼠说:“兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:“兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!”

  乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真漂亮:高高的楼房、宽宽的马路;城市真热闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦,真了不起!乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走,城市老鼠一把抓住它说:“小心,有车!”这时,车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:“别怕,别怕,跟我走!”不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:“哇!好气派呀,还铺着地毯呢!”城市老鼠说:“走,咱们到餐厅里去,看看今天有什么好吃的。”走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果,突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:“快,快,快躲起来!”乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。

  乡下老鼠吓得忘记了饥饿,它用发抖的声音说:“我还是回去吧,我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都紧张兮兮的,倒不如回去过的快乐!”说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的意识。

  2、养成爱劳动的习惯。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  环境与材料:小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。

  一次备课

  1、欣赏故事

  小朋友,今天老师为你们请来三位小客人,要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。

  教师边表演木偶边讲故事,幼儿欣赏。

  2、理解故事

  提问:故事里都有谁?他们之间发生了什么事情?

  幼儿再完整地听一遍故事。

  提问:小兔、小狗、小羊的家是什么样的?他们的家为什么那么脏?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的?它们是怎样解决的?

  3、我能为集体做什么

  小朋友都是班集体中的一员,你能为我们的集体做些什么?

  组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的`观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

幼儿园大班教案 篇4

  设计思路:

  在最近开展的“我的城市”主题活动中,幼儿关注的焦点从中国到上海,从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。我园遵循生活教育的理念,提倡让幼儿从自己身边开始,与周边环境互动。我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园——东安公园,班里一半以上的幼儿都去过。所以,我选择了东安公园的导游图作为活动的载体:一是因为幼儿对公园比较熟悉,二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。

  整个教学活动主要分为三个流程:寻找游玩地点(东安公园)——观察公园导游图——根据要求,设计游玩路线。在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验:观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验,交流、关注身边的事物;自主设计游玩路线,这对刚升人大班的幼儿是一种挑战,因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素,在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。幼儿间的差异也是一种学习资源,幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法,都是教师要捕捉的.有价值的经验点。活动的延伸部分,我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来,引导幼儿经验的迁移。让他们能在以后的实际生活中学会运用,为生活带来方便。

  活动目标:

  1.看看、说说东安公园导游图,了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。

  2.尝试设计游玩路线,用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。

  活动准备:

  1.材料准备:PPT、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。

  2.经验准备:幼儿有去公园游玩的经历,熟悉周边环境、设施。

  活动过程:

  一、寻找游玩地点——东安公园

  通过在周边地图上找找东安公园在哪里,引导幼儿回忆,并借助图示进行有效观察。

  1.引出话题:东安公园在哪里?

  (1)你们去过很多公园,你们去过东安公园吗?和谁一起去的?

  (2)过几天小班的弟弟妹妹要去东安公园,想请你们做小导游,你们愿意吗?

  (3)东安公园在哪里?有什么办法可以知道(看地图、打电话咨询、问路人)?

  2.观察地图:找找去东安公园的路线。

  (1)从我们幼儿园出发,先在地图上看看幼儿园在哪里(徐汇区大木桥路)?

  (2)你有什么好办法能马上找到东安公园的位置(看特征:绿地、高架桥等)?

  (3)师生共同边画边说从幼儿园到东安公园的路线。

  教师小结:在看地图时,我们可以根据图示、文字、方位等信息,很快地找到我们想去的地方,这些办法真方便。

  二、观察公园导游图

  引导幼儿看看、说说东安公园导游图,观察导游图中的各种图示、标志,联系生活经验交流它们的作用、意义。

  1.调动幼儿的已有经验,交流怎样游玩东安公园。

  (1)东安公园里有哪些好玩的地方?

  (2)怎样才能找到你们推荐的景点(询问、边走边看路标、导游图)?

  2.观察导游图,认识图示。

  (1)这张是什么图?什么叫导游图?

  (2)从这张图上你可以看到什么(验证四个主要景点:儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)?

  图示——公园的形状、景点位置、建筑物大小等。

  (3)这些标志代表什么意思?大家都看懂了吗?

  提示有:方位标志、地点标志、警示标志等。

  教师小结:导游图原来很有用,可以给我们指示公园每个方位,图上的各种图示、标志都有自己的意义。有许多地方都能看见这样的图,如公园有导游图,商场有导购图,医院有导医图等,它能方便我们的生活。

  三、根据要求,设计游玩路线

  尝试根据要求自己设计游玩路线,结合生活经验思考问题,并能用图示、语言清楚地记录、表达交流。

  1.交待要求:请小朋友来做一次小导游,设计一张游玩东安公园的路线图。

  要求1——南门进,南门出。

  要求2——四个景点都要去到(儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)。

  要求3——想好了再画,画得清楚。

  2.自主设计,教师观察指导。

  3.交流分享:

  (1)说说你是怎么安排游玩路线的?

  (2)你们觉得他安排得怎么样?好在哪里?有没有需要改进的地方?

  教师小结:看来要设计好一次游玩路线可不是一件简单的事情,又要合理,又要周到,要考虑各个景点的位置、时间的安排,还要方便、少走弯路。做小导游不但要画清楚路线,还要向大家说清楚路线。

  四、延伸活动:拟定一份最佳游玩路线

  引导大班幼儿愿意听取别人的意见,设计最佳游玩路线。

  我们的小导游有那么多的金点子,把我们的金点子合在一起,就是一份最佳游玩路线,下星期就按照我们共同设计的路线去东安公园游玩一次吧。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

  2.能创造性的运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。

  活动准备

  1.教具:三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2.学具:图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

  活动过程

  1.出示“机器人”图片,引起幼儿兴趣。

  师:请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

  (由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

  2.幼儿分组操作学具,探索发现图形的变化。

  师:小朋友们都说的`很好,我要奖励一下大家,给大家每人都准备了一份小礼物,咱们看一下都有什么?

  (正方形、圆形、三角形、长方形)

  师:小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折,看一看每种图形能变出什么图形,好吗?

  部分幼儿讲述自己的想法。

  师:小朋友们的想法都很好,现在请小朋友们按你们的想法剪开,只剪一下看看图形有什么变化。

  (1)三角形。

  幼:三角形——变成两个三角形。

  师:怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折,这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形。

  师:那小朋友们,谁还知道三角形还可以变出什么图形?

  幼:三角形——变出一个梯形和一个三角形。

  师:怎么变得?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

  (2)正方形。

  师:正方形可以变成什么?谁来演示一下?

  幼:正方形——变成了2个三角形。

  师:正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

  师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

  幼:正方形——2个长方形。

  师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样对边折的话,正方形就可以变成2个长方形了。

  师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

  幼:正方形——梯形。

  师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,正方形就可以变成2个梯形。

  (3)长方形。

  长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

  (4)圆形。

  圆形——变成了2个半圆形。

  3.用拼一拼、比一比的方法,引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

  师:现在,请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼,图形又有什么变化,大家有什么发现。

  小结:一个图形折一下剪开后,可以变成两个图形,这两个图形合起来和原来的图形一样大。

  4.将剪开的图形继续变化,看每种图形还能变出什么图形,数一数变出多少个 。

  5.观察图形拼图,按顺序数出图片中的图形及数量。

  6.播放音乐,幼儿进行创意拼贴画。

  师:咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧!

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动题目

  大班科学教案――天然“胶水”――水

  二、活动目标

  通过周围生活中有趣的科学现象,使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的`各种面具、画好的大灰狼等。

  五、活动过程

  试一试:哪张纸片能吹动起来?

  方盘子里放干纸片,圆盘子里放湿纸片。

  (1)干的纸片容易被吹起。

  (2)湿的纸片不容易吹起。

  探究的问题。

  (1)熊猫能站在指尖上吗?

  ①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

  ②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

  ③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

  (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

  ①湿的手套不易戴也不易脱。

  ②干的手套容易戴也容易脱。

  幼儿讨论:生活中的现象。

  (1)裤子尿湿后不易脱下来。

  (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

  (3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。

  画一画:把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

  六、拓展思路

  雨后让幼儿做值日生,感知湿的落叶粘在地上不好扫,也不容易吹走,请幼儿提出解决的办法。

幼儿园大班教案 篇7

  课题名称:

  好吃的种子

  活动目标:

  1、 了解种子的多种用途。

  2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

  活动准备:

  大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

  活动过程:

  1、 组织幼儿坐好,激发幼儿的活动兴趣。

  2、 教师出示花生,进行提问:这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动

  脑筋想一想,它可以用来干什么?(幼儿自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

  3、 教师出示大豆:这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

  4、 教师出示玉米种子让幼儿认识。

  谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

  教师提问:是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后,教师小结:并不是所有的.种子都能吃,花的种子不能吃,葡萄的种子不能吃。

  5、 老师这里有很多的种子,现在请小朋友们自己加工一下,制作出可以食用的东西。首先

  用大豆,可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤,让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如:煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。

  6、 请小朋们想一想,我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们

  做了什么?

  活动延伸:

  让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

幼儿园大班教案 篇8

  设计背景:在一次区角活动中,我无意中听到了班上几个孩子这样的对话,其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究,一边还对那个被研究的孩子说:你的右手一个螺旋纹都没有,你看我,我有三个螺旋纹呢!我奶奶说,手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候,他们周围已经围了好几个人,都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹,有的孩子问什么形状才是螺旋纹,有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢?

  设计意图:幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程--是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小,我在平时的教学中发现,他们对事物的观察不够专心和仔细,也不太爱提问题,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

  活动目标:

  1.通过观察和比较发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征;

  2.从各个方面了解指纹的作用,树立科学的.观点。

  3.激发幼儿动手动脑的积极性,体验发现的快乐;

  4.培养仔细观察的良好习惯。

  活动内容:

  1.在纸上印指纹,观察指纹;

  2.听老师讲故事;

  3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处;

  4.介绍指纹的几种特有形状和特征;

  5.展示图片,互相讨论,列举指纹的作用;

  6.游戏;

  7.总结。

  活动准备:

  1.(幼儿)父母和自己的指纹图各自一张;

  2.(教师)各种指纹放大图;

  3.(教师)放大镜每人一个;

  4.(教师)从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的相关图片一组。

  活动过程:

  印指纹:

  幼儿分组玩印指纹的游戏;

  把放大镜发给孩子,让幼儿观察,印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么?

幼儿园大班教案 篇9

  幼儿园大班社会教案:帮助别人真快乐

  一、活动目标:

  1、能注意到别人的困难,体验他人的情感,主动帮助别人,具有同情心。

  2、同情残疾人,知道有很多人需要帮助,想办法帮助他们。

  三、活动建议:

  1、帮助别人真快乐。

  (1) 编排帮助别人、关心别人的情境表演。

  (2) 请幼儿观看第一组表演:

  A 一个幼儿帮助另一个幼儿在背后扣扣子;

  B 一个幼儿摔倒了,另一个幼儿把他扶起来。 讨论:你看到了什么?当别人有困难的时候,你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?

  (3) 请幼儿观看第二组表演:一个小朋友伤心的哭了,另外几个小朋友拿手绢给她擦,并劝慰。 讨论:刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助她的?如果你哭时,希望别人怎么对你?遇到别人伤心时,我们可以怎样帮助他?

  (4) 在日常生活中,渗透帮助别人、关心同伴的教育,体验帮助别人的.快乐。

  2、帮助残疾人。

  (1) 观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

  (2) 通过观看录象,请幼儿思考:那些人跟我们有什么不一样?(聋哑、失明、肢残等)

  (3) 讨论帮助残疾人的办法,并说说今后遇到残疾人该怎么做? 设立帮助残疾人专栏,不定期将幼儿帮助残疾人的事例,通过小广播加以宣传,或张榜表扬,已表彰幼儿的真情。

幼儿园大班教案 篇10

活动名称:身体的支架

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼,以及骨骼的作用。

  2、知道保持身体正确姿势的重要性。

  3、并学习保护骨骼的方法。

  活动准备:

  教学挂图 多媒体课件 笑脸图片、哭脸图片等

  活动过程:

  一、 通过音乐活动了解骨骼的功能

  1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。 教师:小朋友们,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?(幼儿自由讨论)

  活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。 2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)幼儿园大班健康身体的支架优质课教案

  通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称,知道骨骼支撑着人体,保护大脑和内脏。

  活动评析:通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放,不仅加强了幼儿自己身体各个的认识,而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇,从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。

  二、 游戏活动:身体宝贝动起来

  1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)

  活动评析:

  这个环节我运用了现代化的电教设备——多媒体课件,这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们活动的浓厚兴趣。

  2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作,模仿的.作出相应的动作,进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。幼儿园大班健康身体的支架优质课教案

  活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育教学目标。

  三、 保护骨骼的方法

  1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。

  2、小游戏:我是健康小裁判。

  玩法:教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。

  活动评析:在这个环节中,幼儿通过教师的引导阅读图书,结合自己的日常生活常识,并通过亲身示范,找出哪些是对的,哪些是不对的,锻炼了幼儿的自主性,提高了幼儿的表达能力。

  四 、骨骼所需的营养出示挂图,告诉幼儿:我们的骨骼需要营养,图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想,说一说,还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

  活动评析:在这个环节中,我没有过多的参与意见,而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,老师较少的讲解,把更多的时间留给孩子,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。

  自我评析:

  整个教学活动中,幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。

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