幼儿园大班教案

时间:2023-09-20 09:45:12 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  一、设计初衷

  “温州眼镜”主题活动已接近尾声,孩子们还意犹未尽,“老师,为什么眼镜脚这么光滑?”“老师,为什么太吣琬有计多颜色呢?”“老师,眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......针对孩子们的求知欲,我们抓住了这一教育契机,利用本地的资源,走进了邻镇的眼镜厂,和孩子们一同探求其中的秘密!

  二、活动目标

  1. 初步了解眼镜的生产过程。

  2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的劳动成果。

  三、座客教师:朱师傅(以下简称“朱”、姚骁琛(眼镜厂负责人,以下简称“姚”)四、活动对象:大班五、活动准备1.与眼镜厂联系,商量活动内容2.准备好幼儿接送车。

  六、活动过程

  (一)客座老师介绍,提出参观注意事项。朱:小朋友,你们好!非常欢迎你们来我们眼镜厂,我是这里的车间管理员朱师傅。

  幼:朱师傅,你好!为什么你脖子上挂着个工作牌啊?

  朱:小朋友观察得真仔细!这是我们工作人员的证明,有了这个工作牌,我们工人才能进入车间工作,眼镜加工车间里有许多机器正在工作,小朋友参观时,不能乱碰,要注意安全。

  (二)认识眼镜的制作材料。

  姚:孩子们,你们在日常生活中都看到过哪些眼镜?

  幼:太阳镜;L爷爷奶奶戴的老花镜;老师的近视眼镜……

  姚:小朋友知道的这么多了,谁知道制作眼镜要用哪些材料?

  幼:不知道!

  姚:叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧!

  (三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件:

  (1)镜框;

  (2)脚丝;

  (3)中梁;

  (4)横旦;

  (5)脚套;

  (6)锁块;

  (7)酒杯;

  (8)铰链;

  (9)托叶;

  (10)镜片。

  (四)简单介绍眼镜制作流程。

  朱:小朋友,制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样,制成,还要磨片,把眼镜的镜片磨成一定的'规格,然后抛光,最后把镜片装装上。幼:制作一副眼镜可真麻烦朱:还没好呢,我们还要调配眼镜,按照装配眼镜的国家标准进行调整,这样才算完成了

  (五)。

  师:今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程,让我们知道眼镜加工的要求很高,必须把好每一关,才可以达到整体的细致准确,才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊!让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗?

  幼:温州是个眼镜城,城里有个王瑞政,人人都夸眼镜王!还有一个周顺考,他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多,太阳镜、儿童镜、光学镜,还有游泳镜,温州眼镜顶呱呱,我们大家把它夸,把它夸!

  七、活动成效

  兴趣是孩子最好的学习动力,通过这次活动,孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程,学到了书上学不到的知识,让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序,体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作,这让孩子们受益匪浅!

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1。 了解中国画的特点,感受其独特的美。

  2。 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

  3。大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4。培养幼儿良好的作画习惯。

  5。作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

  难点:掌握毛笔握笔姿势,感知水墨画。

  活动准备

  1。各种实物金鱼的图片,水墨画金鱼的图片,水彩画金鱼的图片。

  2。宣纸,调色盘,水粉颜料,毛笔,每人一份;报纸,涮笔筒,每桌一份。

  3。歌曲《我是小金鱼》,音乐《水族馆》。

  活动过程

  (一)开始环节

  1。教师放音乐《水族馆》,幼儿听音乐做暖身律动进入活动室,模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时,教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去,看谁的速度快,看那条金鱼最安静。

  (二)基本环节

  1。播放各种金鱼图片,幼儿仔细观察水墨金鱼的特点,教师播放各种实物金鱼图片,幼儿仔细观察,与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征,颜色,花纹,动态表现等细节,巩固幼儿记忆。

  2。教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼,请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的,和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方,幼儿思考回答(水墨画要用水来调色,要用宣纸和毛笔作画,握笔姿势不一样,画画的方法也不一样)

  3。教师示范画金鱼,介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势,教师拿出颜料,毛笔等作画工具,介绍其名称和使用方法,与此同时做金鱼范画,幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水,那样颜料较稀,颜色也特别淡,用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

  4。请幼儿自己用毛笔,调色盘,水粉颜料根据教师讲述的技巧作画,注意宣纸下要铺报纸,以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐,给幼儿一个轻松气氛的作画氛围,同时播放金鱼图片,出示范画给幼儿提供更多的'金鱼图案,帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法,先画什么,后画什么,最后鼓励幼儿为金鱼画上水草,花卉,石头,水波纹等背景,给金鱼一个美丽的家。

  (三)结束环节

  1。展示孩子们的水粉画作品,给予他们鼓励和认可。

  2。鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品,学会欣赏和评价他人的作品。

  3。幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳,自己创编歌曲动作,最后游出活动室如厕,洗手。

  4。幼儿回班整理自己的作画工具,毛笔,涮笔筒和调色盘要涮干净,水粉颜料要用对应的盖子盖好,报纸折叠好收整齐,桌子擦干净。

  教学反思

  让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的水墨画来。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  探索、发现生活中手表的多样性及特征。

  会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动过程:

  一.互动谈话,回忆幼儿已有经验:

  1.教师:你见手表吗?你见过的手表是什么样子的?手表有什么作用?

  2.引导幼儿珍惜时间:对了,手表能让我们很准确地知道一天中的时间,时间对每个人来说都很珍贵,你们以后要学会看手表,做一个珍惜时间的好孩子。

  二.引导观察,了解手表的整体和局部特征。

  1.整体观察

  老师这里也有一个手表。(PPT)我们一起来看看的手表是什么样子的?(手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等)

  2.局部观察

  教师拿起一只有代表性的手表,引导幼儿观察手表的局部特征。

  提问:

  1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的?

  2.表盘上有什么?

  3.指针是怎么样子的?指针有什么作用?

  4.表带是什么样子的?跟刚刚的一样吗?有什么不同?

  5.表扣是什么样的?

  三.教师局部示范。

  1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察,提问:你们看这只手表的'表带的扣子是样子的?什么形状?有什么线条?

  2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。

  3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得这只手表的那个地方难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画)

  四.幼儿作画,教师巡回指导。

  1.提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的手表用各种线条、形状画出来,在作画前还要注意构图,要把手表画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  2.教师个别指导示范,提醒幼儿要画出手表的局部特征,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。

  五.展览幼儿作品。

  ——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈,说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,进一步拓展思路,激发幼儿的想象和创造力。

  活动反思与意见

  一、选材上

  写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体,抓住事物的结构和基本特征,选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物,大班很多幼儿自己也都有手表,而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

  二、从目标上

  写意教学对于大班幼儿的教学要求:能抓住事物的神韵、动态和细节特征,画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上,大胆地把自己看到的手表描绘下来,能表现手表的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

  三、从环节上

  本次活动朱老师教态自然亲切,环节流畅。为了更好的完成目标,针对本次活动提出几点小建议。

  1.在PPT演示环节教师应该做的更加细致,让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分,可利用截图或者箭头的形式。

  2.出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。

  3.在幼儿绘画之前,教师应先范画在出示图片,幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考,提供给幼儿展开观察想象的平台。

  小百科:手表,或称为腕表,是指戴在手腕上,用以计时/显示时间的仪器。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、初步了解小动物的过冬方式,帮助幼儿理解动物和季节的关系。

  2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣,培养保护小动物的情感。

  3、理解词汇:冬眠、迁移、躲藏等。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备

  1、小动物图片若干。

  2、小动物过冬课件。

  3、《动物怎样过冬》挂图三张。

  4、《动物怎样过冬》记录表一张。

  活动过程

  1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题:

  小朋友们,“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季,天气很冷)

  冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。

  2、引发课题“动物是如何过冬的”

  谈话导入:人们有这么多好的过冬办法,那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天,老师为小朋友们带来了许多的.小动物,请小朋友们看一看,你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的,告诉老师和小朋友们,好吗?播放课件(许多的小动物)

  (1)、幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

  (2)、根据幼儿的回答,出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。

  (3)、播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

  (4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

  冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬

  3、看《动物怎样过冬》记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法:

  冬眠过冬的有:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);

  迁移过冬的有:大雁、小燕子(丹顶鹤)

  加厚皮毛或羽毛过冬的有:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)

  储存食物过冬的有:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏过冬的有:苍蝇、蚊子。

  让卵过冬的有:螳螂、蝗虫

  4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。

  5、游戏:小动物过冬

  介绍玩法:在教室的6个角落贴上标记:分别是动物的6种过冬方式,幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片,然后到相应的过冬方式区中,看谁做的又快又对。互换图片,继续游戏。

  6、教师小结,对幼儿进行保护动物,爱护大自然教育。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、复习3的组成,学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

  2、进一步理解“+”、“=”的含义。

  3、在活动中体现游戏的愉悦,激发幼儿学习数学的兴趣。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

  活动过程:

  1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成:

  师:小朋友们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏,好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声,你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?

  师生互动,在拍手游戏中复习3的分与合。

  师:在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准,老师奖给你一个奥运福娃,喜欢吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲,爱动脑筋的孩子,比一比看谁得的福娃多。

  2、出示背景图:

  A、草地上有1只小兔,又来了2只小兔,草地上一共来了几只小兔呢?

  a. 这道题用什么方法做?(加法) 为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式? 出示:1+2=3

  b. 数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思,等于号表示两边的数量一样多。)

  B、 池塘里有2只小鸭,又来了1只小鸭,池塘里一共有几只小鸭?

  a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式? 出示:2+1=3

  b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

  C、教师编加法应用题,幼儿摆算式,教师巡回指导。

  3、游戏:送信

  师:下面我们来玩一个送信的游戏?请2位小朋友来扮邮箱,谁愿意?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小朋友把信送到邮箱,谁愿意?老师发算式卡片,其他小朋友做小老师,小朋友把信送对了,我们就把掌声送给他们。

  幼儿游戏,教师巡回指导。

  师:小朋友们表现真棒,都能把信成功的送到邮箱。

  4、教师评议小结。

  教学反思:

  本节课幼儿已有了3以内分与合的基础,计算本身不存在问题,关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟,真是不易的事情。(快思老师.教案网出处)因此,在教学中,我根据本节课教学重点,幼儿的`实际经验和年龄特征,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行3的加法计算。

  教学中确立这样的几个环节:

  第一环节 复习旧知。

  3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了3的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,奥运福娃作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

  第二环节 创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。

  第一层次 认识加法,理解含义。

  因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后,我小结引出加法的算式,再引导幼儿同桌讨论,交流算式的含义,在幼儿读算式的过程中,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。

  第二层次

  引导探究,掌握方法。

  我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起来的方法,进一步建立加法的含义。

  第三环节

  实践运用 巩固对加法的认识。

  为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算3以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

  本节课因为我组织教学比较到位,注意调动幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目的

  1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛。

  二、活动准备

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2.扇子几把。

  三、活动过程

  (一)理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。

  师:山脚下有什么?

  猜一猜谁会坐在花轿里?

  让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?

  为什么要8只小狗来抬轿子?

  老虎在轿子里舒服吗?

  (移动一只小狗成摔到的.姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?

  快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰

  师;看小狗用什么办法对付老虎?

  (重点理解“山腰,抛”两个词)

  语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  (二)引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  (三)分组看图、编后半部分。

  (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌:

  小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  2、能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

  3、喜欢动脑思考,有一定的理解能力

  活动准备

  1、经验准备:幼儿认识并能准确地区分多种图形

  2、物质准备:

  教具:图片清单略表。比较图表,笔。

  学具:幼儿用书30页,幼儿人手一支笔;

  小篓子若干内放3--5的双色圆形片片。

  活动过程:

  1、买了多少图形片

  (1)教师(出示图片):文具商店把昨天卖出去的图形记了下来,想让我们帮他列个清单。他们买了什么?卖了多少?

  (2)教师:图上有些什么?各有几个?一共卖了多少个图形?

  (3)教师出示列表,让幼儿了解圆形、三角形和长方形三个轮廓重叠的图标表示所有的图形片。请幼儿在图标旁边用数字表示卖出去的所有图形片的数量。

  2、比较多少

  (1)教师(厨师图表):文具商店想知道哪种图形片卖的多,哪种图形片卖的少,我们来比一比?请个别幼儿用大于号和小于号在比较图表上表示两边纸的多少。

  (2)师生共同检查。引导幼儿看清楚每个图标的意思,根据图标表示的数量进行比较。特别关注幼儿将某一种图形片和总的图形片进行比较时的`反应。理解所有图形片中的包含了长方形和其他的图形片,长方形只有所有图形片的一个部分,所以所有图形片比长方形多。

  3、小组操作活动

  (1)图形片的比较

  (2)花儿朵朵

  (3)翻泡泡

  4、幼儿互动,交流学习的策略

  (1)请幼儿介绍自己的纪录单,说说纪录的理由

  (2)智力抢答:教师出示2--3种不同的玩具,请幼儿数数玩具的总数和每种玩具的数量,并用数字表示。

  重点:能根据图标比较多少,初步理解类与类包含的意思

  难点:能用大于号和小于号表示两个集合之间的多少关系

幼儿园大班教案 篇8

  教学目标:

  1、能积极探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有关影子形成的具体经验。

  2、能与同伴合作玩手影的游戏,提高观察力以及想象力。

  3、在影子游戏中,增强对科学活动的探究欲。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学准备:

  1、对自己的身体感兴趣,乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

  2、选择有太阳的天气,在户外进行。

  重点难点:

  太阳光对影子形成的作用。

  教学方法:

  游戏法、观察法。

  教学过程:

  一、导入部分。

  1、游戏“找影子”,激发幼儿对影子的兴趣。

  师:“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀?”

  师:“有一个好朋友,一直跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。这个好朋友是谁呀?”

  师:“你的影子朋友在哪里呢?”

  2、带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

  师:“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”

  1、幼儿根据教师的谜语,猜测谜底。

  幼:“想。”

  幼:“宠物。”

  幼:“灰尘。”

  幼:“影子。”

  2、幼儿感受影子的存在。

  幼:“找到了。”

  幼:“它在我的后面。”

  幼:“它在我旁边。”

  幼:“它在我前面。”

  由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢,因此以谜语的形式导入,一下子就激发起幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的积极性,为下面的活动做一个铺垫。

  接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带领到太阳底下找影子。

  二、开展游戏“踩影子”,巩固幼儿对影子的认识。

  师:“我们来玩一个‘踩影子’的游戏,想玩吗?”

  师:“记住,在跑得时候注意避开其他小朋友,不要碰撞在一起,保护好自己。”

  师:“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”

  师:“在玩这个游戏的时候,你发现了什么?”进行游戏“踩影子”,知道自己动的时候影子也会跟着动。

  幼:“想。”

  幼:“记住了。”

  幼:“我踩到了她的影子。”

  幼:“我发现我踩住一个人的影子,但是如果他走了之后,影子也会跟着她走。”教师通过“踩影子”的游戏,让幼儿观察自己影子的变化,因而出现了各种不同造型的影子,增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践,大胆地做出回答,一定程度上调动了幼儿的积极性。

  三、通过“藏影子”游戏,了解影子形成的奥秘。

  1、游戏“藏影子”。

  师:“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏,现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏,想一想怎么才能把自己的影子藏起来,不被别人踩到呢?试试看。”

  师:“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”

  2、引导幼儿藏影子。

  师:“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”

  师小结:在阳光找不到的地方,在大的影子(如树、楼房等)底下,自己的影子就没了。

  3、幼儿猜测讨论。

  师:“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”

  师小结:因为物体挡住了阳光就有影子了。幼儿游戏“藏影子”,知道藏影子的办法。

  幼:“想。”

  幼:“跑到班级里去。”

  幼:“跑到树下面。”

  幼:“跑到大的影子下面藏起来。”

  幼:“因为那里有太阳,太阳照着我们,我们就有影子了。”本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”,充分激发了幼儿的探究欲,通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘,循序渐进,层层深入,为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境,让幼儿在这之中,体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜测,通过实践,自己去寻找问题的.答案,增强幼儿的自信心,激发幼儿对科学活动的探究欲。

  四、合作玩手影游戏。

  教师示范手影,请幼儿猜猜这是什么。

  师:“影子还会跟我们玩游戏呢,看老师的手变一变变成什么了呀?”

  师:“你们也用小手变一变,看看你的小手会变成什么?”

  师:“书上还有好多好多的手影游戏,请你们学会了,表演给其他的小朋友看好吗?”幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏,知道影子可以变成不同的形状。

  幼:“变成了老鹰。”

  幼:“变成了小狗。”

  幼:“她变成了小兔子。”

  幼:“好,我要变一只老虎出来。”本环节根据幼儿对影子朋友的认识,知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范,引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣,帮助幼儿进一步了解影子的奥秘,也增添了活动的趣味性。

  教学反思:

  本周由于天气的原因,没有太阳,因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光,教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论,孩子们对影子还是有一定的认识的,对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子,因没有亲身的尝试,显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时,许多幼儿都看着图片跟着一起做,一会小兔子、一会老鹰的,显然幼儿对于这种自然形成的现象,有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏,还是有点遗憾的,争取在下次有阳光的是时候,带着他们去操场玩一回,让他们感受一下影子的奥秘。

幼儿园大班教案 篇9

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1、通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。

  2、通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。

  3、使幼儿认识环保对人类的重要性。

  (二)人格目标

  鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备

  1、幼儿已有有关辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

  2、与幼儿一起收集有关资料,并进行归纳、总结,找出论据。

  (二)物质准备

  1、一次性卫生筷子(杯子等)若干个。

  2、有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒,录像机一台。

  三、活动过程

  (一)通过看录像,激发幼儿进行辩论的兴趣。

  1、教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等),让幼儿观察并说出在哪里见过它们,有什么用,幼儿自由回答。

  2、看录像,提问题:使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。录像播放过程:人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的生活及健康。

  (二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。

  1、幼儿根据教师的提问讨论,并根据讨论的结果将幼儿分组:正方、反方。

  2、正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论,并找出所有的证据取胜对方。

  (三)幼儿激烈辩论,教师做裁判,以证据充足的一方为胜。

  1、可先请正方说一说好在哪里,对于证据不充足的教师可以不记分,哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。

  2、如辩论过程中有幼儿偏题,教师应及时引导幼儿的辩论方向,将话题集中到“好与不好”这个主题上。

  3、对于辩论过程中出现的冷场现象,教师应及时给予提示引导,以加强辩论的气氛。

  4、在规定时间内还没完成的,教师应引导并做简单小结,在黑板上打好每组的总分。

  5、如果辩论还不充分或时间不够,可暂不做总结,下次可接着辩论。

  (四)总结评价,激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。

  教师对这项辩论给予肯定,表扬辩论出色的幼儿,做总结性的评论,结论是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的.小朋友来想一想,怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢?

  幼儿自由结伴讨论,并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。

  (五)延伸活动:

  1、幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品,并找出它们好和不好的地方,以便进行第二次辩论。

  2、在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。

  四、各领域渗透

  艺术:《同在一片蓝天下》;绘画《白色污染》,废物制作活动。

  健康:环保小卫士。

  五、环境中渗透大墙布置“变废为宝”。

  六、生活中渗透教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。

  七、家庭中渗透与父母共同讨论一次性物品的利弊。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  评价

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

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