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幼儿园小班教案

时间：2023-09-21 08:34:54 幼儿教案我要投稿

幼儿园小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标:

　　1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。

　　2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

　　活动重点:培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。

　　活动难点:主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。

　　活动准备:

　　1、《快乐转转转》磁带、塑料球(每人一个)2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同种类的球安全要求:提醒幼儿不要乱跑,注意个人安全。

　　活动过程:

　　一、开始部分:

　　老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。

　　二、展开部分:

　　1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的,才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!

　　4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

　　5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。

　　6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全,玩过的要放回原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。

　　8、老师总结(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的`、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。

　　9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。

　　三、结束部分:

　　你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学准备：

　　1、故事图片：主题1、2

　　2、道具软垫、纱巾

　　教学队形：

　　坐时半圆形、游戏时散型。

　　活动重点、难点：

　　重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。

　　难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。

　　活动过程：

　　（一）、故事导入：

　　师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！

　　（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’

　　1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。

　　？？？？？？提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）

　　2、肢体延展活动

　　？（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。

　　（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。

　　师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示）

　　A：手指伸展（小草长大）

　　B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）

　　（3）即兴动作

　　师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程

　　幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。

　　（三）、感应曲式：音乐律动

　　1、律动：肢体感应

　　师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。

　　（1）教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　（2）幼儿听音乐做律动：

　　A段：肢体慢慢高举再缩回，4/8来回2次。

　　尾句突强和弦：一跃而起。

　　B前段：挥动双臂，如春风起舞

　　B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）

　　2、道具

　　（1）软垫花盆

　　师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。

　　B前段：春姑娘翩翩起舞

　　B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）

　　A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。

　　B’段：同上B段

　　（2）纱巾小草

　　师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。”

　　① 教师逐段讲解动作，幼儿学习。

　　② 幼儿听音乐做律动：

　　A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。

　　B前段：挥舞纱巾

　　B后段：纱巾在空间四处点洒。

　　A’段：有力度的轮手抓纱巾。

　　B’段：同上B段。

　　（四）、结束：“轻轻”的小草

　　师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。”

　　教学反思：

　　在奥尔夫音乐—小草的春天教学活动中，幼儿在教师的指导下不仅感受到了音乐神秘感及突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉并且学习用肢体动作来表现音乐力度的变化，本节课的顺利完成，是因为在活动中我尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。

　　在教学过程中，以故事为引导，使幼儿在故事的情景下，学习用肢体动作创造造型，大胆地表现小草长大和风和日丽的'情景，在活动中，我注重情景的创设，运用了尝试、鼓励的方法，让幼儿大胆地创编，表达自己的情感；注重了幼儿的想象和创造，并给予幼儿充分的时间和空间，让他们自主地选择，又根据所选择的内容与老师和同伴交流。整个活动引发了幼儿学习的兴趣，满足了幼儿探索的需要。

　　教学中的不足之处是：教学中的各个环节衔接不够紧凑，课堂气氛过于活跃，缺乏一定的情景感染，在以后的教学中，我会不断总结经验，提高自己音乐的素养，更好更美地用音乐的语言感染幼儿，真正使艺术活动是美的熏陶教育活动。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标

　　能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。

　　理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。

　　活动准备

　　课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片；《幸福的“叮咚”》故事视频；“叮咚”gif图。

　　纸面教具：《手指偶》。

　　活动过程

　　谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。

　　——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢？

　　——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？

　　播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》，引导幼儿说说故事内容。

　　1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　——有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。

　　——奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢？奶奶怎么说？

　　——“叮咚”是什么声音？（门铃声）

　　——妞妞听到“叮咚”怎么说？

　　——爷爷又是怎么说的？

　　2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　——“叮咚”“叮咚”门铃又响了。这回是谁回来了？

　　——妈妈回来了，妞妞怎么说？妈妈又是怎么说的？

　　——“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样？

　　——猜猜现在是不是可以吃饭了？

　　3.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　　——大家对妞妞说了什么？

　　——妞妞又是怎么说的'？

　　——妞妞说的时候心情怎么样？

　　小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。

　　完整播放故事视频《幸福的“叮咚”》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。

　　——让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”？

　　小结：每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在角色区，投放纸面教具《手指偶》，鼓励幼儿角色扮演《幸福的“叮咚”》。

　　附【故事】

　　幸福的“叮咚”

　　奶奶炒的菜真香呀！什么时候可以吃晚饭呢？奶奶说，等爷爷回来一起吃。

　　“叮咚”门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。

　　“叮咚”门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽。妈妈说，等爸爸回来一起吃。

　　爸爸怎么还没回来呢？“叮咚”门铃响，是爸爸回来了。

　　奶奶说：“宝贝，吃饭喽。”爷爷说：“宝贝，吃饭喽。”

　　爸爸、妈妈说：“宝贝，吃饭喽。”我说：“大家吃饭喽！”

　　我喜欢“叮咚——叮咚——”，全家听到“叮咚”都乐开了花。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目的：

　　知道昆虫会用拟态来保护自己，并能按照拟态的不同进行分类。

　　活动准备：

　　各种昆虫的拟态图片、集合图片

　　活动重点：

　　昆虫拟态的涵义

　　活动流程：

　　引起爱好－－－初步接触－－－观察分类－－－延伸活动

　　活动过程：

　　一、引起爱好

　　1、出示图片：今天老师带来了一位客人，看看它是谁？

　　2、引导观察：它是谁？它在哪里？

　　二、初步接触

　　1、观察蓬莱蛾猎蝉，提问：

　　（1）、你们看见它了吗？

　　（2）、单独观看：它长得什么样？为什么刚才我们找不到它？

　　（3）、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的.斑点？

　　2、介绍拟态：昆虫为了保护自己，能模拟别的东西的本领就叫拟态。

　　3、过渡提问：你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领？

　　三、观察分类

　　1、出示图片：这些都是谁？

　　2、熟悉不同的拟态：这些昆虫都是模拟什么呢？（蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫）

　　3、小结：有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

　　4、提出分类要求：哪些是模拟植物？哪些是模拟动物？

　　5、出示集合图片，幼儿操作：把模拟植物的放在一起，模拟动物的放在一起，该怎么放？

　　（模拟植物的放竹节虫那边，模拟动物的放猫头鹰蝶那边）

　　活动结束：

　　提问：除了昆虫，别的动物会不会用拟态来保护自己？

幼儿园小班教案篇5

　　教学目标

　　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　教学准备

　　石头若干，每人一只筐

　　教学过程

　　(一)引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　(二)捡石头

　　1、观察石头

　　1)看看这里有多少石头?

　　2)这些石头是怎么样的?

　　3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1)听口令捡石头

　　2)听拍手声捡石头

　　3)石头排队，你捡了几块石头?

　　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让

　　幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　　3、分类

　　把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　　2)数数你捡到了多少石头?

　　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的'排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　　(三)铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

　　3、学别人的方法铺路

　　4、学习按间隔的方法进行铺路

　　(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路

　　的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　　(四)延伸活动

　　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

　　2、一起去踩踩自己铺的石头路

　　课后反思：

　　本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.

　　在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

　　小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

幼儿园小班教案篇6

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

　　这次活动让我感触最深的是：实践胜于一切。整个活动从理论到实践，让幼儿充分了解到地震危险，活动是幼儿所喜欢，幼儿能从头到尾很有兴趣，积极的参与。现在幼儿基本能了解到遇地震时自我保护的方法，地震时该如何合理安排自救法。最让我觉得好的`是活动能轻松有趣的完成，而且是幼儿所喜欢的。

　　通过这次主题安全常识《遇地震》活动，幼儿能很快进入情景，掌握了解自我防范的基本方法，而在这次主题活动中，我深深感受到安全，在幼儿园保教中是一项重中之重的工作，我们每时每刻都不能放松，而在生活当中有很多随时随地都会遇到的危险，我们应该提早做好防患，在平时也应该对孩子进行各种各样的安全教育。只有让孩子掌握了解自我防范的基本方法，学会保护自己，才能抑制隐患的发生。而在这次活动中不光是孩子们受到了教育，我们也是受教育者之一。以前对这方面的知识也是知之甚少。今后还应加强学习，不但提高自己，更好地教育孩子。

幼儿园小班教案篇7

　　教案目标：

　　1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

　　2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

　　3、感受丰收的喜悦。

　　教案准备：

　　1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

　　2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

　　3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

　　教案过程：

　　一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

　　教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的`秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

　　二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

　　念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

　　念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

　　念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

　　念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

　　念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

　　三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

　　秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

　　教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

　　教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

　　四、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

　　2、知道蛋的大小、顔色不同。

　　3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

　　4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.

　　2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）誰发现的问题最多，小红花就奖给誰。（调动学生积极性）

　　2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。

　　3、学生观察

　　（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，顔色不一样。）

　　小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。

　　（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”

　　小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

　　（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”

　　小结：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）

　　（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么顔色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

　　（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

　　小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

　　（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的'？

　　小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的顔色深，有的顔色浅。

　　5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

　　6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。

　　7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

　　（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。

　　（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。

　　三、结束部分

　　学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

　　活动延伸：

　　1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

　　2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

幼儿园小班教案篇9

　　游戏目标：

　　锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　熊头饰、活动场地

　　游戏玩法：

　　老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的.姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

　　教学反思：

　　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

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