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幼儿园大班教案

时间：2023-09-26 07:56:34 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1，让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。

　　2，通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的`的愉悦感。

　　活动准备：

　　1，课件，

　　2、幼儿玩具，

　　3、生活中物品，

　　4、练习卡片，

　　5、音乐律动。

　　活动过程：

　　一、热身，音乐律动《公共汽车》

　　师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。（播放音乐）

　　二、导入：情境导入（构建区和拼插区玩具混放）

　　师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。

　　提问：

　　1、小朋友们是怎么分类的？

　　2、构建区有哪些形体？（长方体，正方体，球体）三、练习：师：几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏，小朋友们有信心通关吗？过全关有奖品哦（勇士小勋章和一件形体礼物）

　　1、第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。（长方体，正方体，球体，圆柱体）

　　2、第二关，生活中物品，老师说出一种形体，幼儿快速的找出行对应的物品，（可多次练习）并统计数量

　　3、第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习（几何形体乐园练习片1、2）

　　：师：恭喜小朋友们过关，一会老师会发小勋章和礼物，现在老师要问小朋友，

　　1、我们今天到哪里参观了？（几何形体乐园）

　　2、在乐园里我们认识了什么几何形体？（正方体，长方体，球体，圆柱体）

　　活动延伸：

　　1、发现勇士勋章，和几何形体小礼物。

　　2、家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体？并统计数量。（每位小朋友一张统计表格）活动结束：师：小朋友们玩得开心吗？跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了！（播放开始音乐律动）

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。

　　2.尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子，表现自己的设计风格。

　　3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，发展幼儿的想象力，体验成功的乐趣。

　　活动重点：

　　能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰，知道对称美和均衡美。

　　活动难点：

　　尝试利用不同的材料，借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。

　　活动准备：

　　经验准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

　　物质准备：自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展示背景。

　　活动过程：

　　一、播放课件，教师讲故事引入主题

　　1.“小朋友，今天森林里小动物们要去参观一个特殊的展览，出门的时候它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

　　2.引导幼儿观察、讨论。

　　3.提问：小松鼠的鞋子在哪里，有什么记号？

　　哪只是小白兔的鞋子？谁能帮它找到？

　　为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的.鞋？

　　小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?

　　二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称

　　1.出示小猴子的新鞋，请幼儿观察鞋子，讨论鞋子的纹样。提问：小猴子另一双鞋子也很漂亮，让我们一起来看看吧。

　　你在这双鞋子上发现了什么图案？它们一样吗？哪里不一样？引导幼儿通过观察，发现鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。

　　2．出示各种对称纹样，以参观展览的情景引导幼儿观察、探讨左右对称。提问，这些纹样都有一个小秘密，你们发现了吗？它们哪里是一样的？

　　引导幼儿说出纹样的颜色、大小、形状都是一样的，但是方向不同。

　　3.教师小结:纹样的颜色一样、形状一样、大小也一样，但是它们方向不同，一个向左一个向右，这种叫左右对称。

　　4.请幼儿观察自己的鞋子，讨论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形，是否是对称的。

　　花纹、图案、图形，是否是对称的。

　　三、创设情境，请幼儿进行设计，教师巡回指导

　　1.幼儿分组讨论，自己想设计的鞋子是什么样子的。

　　提问：如果让你来设计一双对称的鞋子，你想用什么样的图案图形？

　　请你与旁边的小朋友一起来讨论一下吧。

　　引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家分享。

　　2.请个别幼儿和大家分享自己的想法。

　　3.创设情境“为小动物设计鞋子”，请幼儿进行创作。

　　小动物的鞋架上空空的，它们想请小朋友帮帮忙，为它们设计鞋子，将它们的鞋架摆满鞋子，请小朋友用桌子上的各种材料为小动物设计一双新鞋，看哪位设计师做的最漂亮。

　　幼儿自主选择材料操作，设计制作鞋子，引导幼儿大胆创作，教师指导需要帮助的幼儿。

　　四、展示作品，欣赏评价

　　请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进行展示

　　1.引导幼儿自评：你设计的鞋子满意吗？为什么？你是怎么来做的？

　　2.引导幼儿互评：你喜欢谁设计的鞋子？为什么？

　　教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。

　　五、活动延伸

　　请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双漂亮的鞋子吧。

　　课后反思

　　在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最漂亮》中，我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察。活动开始，我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察左右对称，几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引入主题，请幼儿先讨论观察小动物的鞋子，观察对称图片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，再对他们进行个别的辅导。

　　《指南》中指出，教师要做幼儿的引导者，支持者，同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将制作的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受鞋子左右对称的基础上，让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中出现了一些比较富有创造的作品，设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中，我关注到每一位幼儿，包括个别幼儿的左右手拿笔，使用剪刀的方法等，时刻提醒幼儿养成良好的习惯。整个活动幼儿参与积极性高，自主制作，完成了目标的要求，达到预想效果。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。

　　2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。

　　3、体验与同伴一起表演的快乐。

　　活动准备：

　　师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。

　　按小组准备对门开的屏风五副。

　　黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：

　　1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。

　　2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。

　　教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征？

　　教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。

　　3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。

　　教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。

　　教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。

　　教师：你吃过这些东西吗？你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？你还知道哪些黑色食品？

　　教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。

　　4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。

　　5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。

　　教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。

　　因为没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简单的准备了芝麻和黑豆让孩子们观察，孩子们得出结论是黑色的。

　　孩子对绿色食品是最熟悉的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的`很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

　　活动反思：

　　课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告诉他们不是，却不能说出原因，孩子接受的很勉强。所以，下次我应该先自己了解，做好充足的准备，才能给孩子讲解。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

　　2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

　　2、难点：能分类摆放书包中的物品。

　　活动准备：

　　每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

　　活动过程：

　　1、了解书包的结构功能：

　　（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

　　（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

　　（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

　　提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

　　2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

　　（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的`方法？”

　　（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

　　3、背书包上学

　　每人背上书包走一圈，模拟上学去。

　　活动反思：

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

　　小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者审美品位的改变，书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标；

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐；

　　活动准备；

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台；

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――

　　活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台。

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　活动过程

　　1、打击乐活动：小看戏。

　　――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　　――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

　　――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　　――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　　――教师：小松鼠怎样拉小提琴?

　　――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的'动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

　　――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

　　2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”

　　3、提高色彩感知力和表现力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）

　　2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）

　　3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、以聊天形式引出话题

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。

　　师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

　　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

　　三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？

　　四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

　　1、讲述自己的经历以及感受。

　　2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

　　五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

　　教学反思：

　　本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。

　　本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的.冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。最后，我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了非常大的积极性。这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。

　　2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。

　　3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4. 让孩子们能正确判断数量。

　　5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张

　　学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干

　　活动过程：

　　一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。

　　1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”

　　2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。

　　3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”

　　二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。

　　1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。

　　2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。

　　三. 出示门牌，帮助幼儿认识。

　　1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”

　　2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。

　　四.请幼儿自己做自己的门牌。

　　1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。

　　2.游戏：来做客。

　　活动延伸：

　　在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。

　　活动反思：

　　《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的`：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

　　小百科：家，现代汉语常用字、一级字、读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。