幼儿园大班教案

时间:2023-09-27 10:03:04 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

  2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

  3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

  教学准备:

  大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。

  教学过程:

  一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?

  二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。

  小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  2、引导幼儿理解2~5幅图片的'意思。

  ①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?

  ②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3、引导幼儿给图片排序。

  ①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。

  ②幼儿动手排图片,教师巡回指导。

  ③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。

  三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

  2、幼儿排列图片,教师巡回指导。

  3、个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

  4、这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

  5、教师小结。

  6、现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

  附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

  小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。

  哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。

  不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

  衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1. 让孩子们学会比较物品的长短。

  2. 知道长和短的概念。

  活动准备

  彩色胶带,彩色皮套,彩色绒线皮套,强力胶

  教学具图片

  活动过程

  [展开]

  1. 用启蒙积木向孩子们讲解长度的概念吸引孩子们的好奇心。

  - 两个积木有什么共同点?

  - 两个积木有什么不同点?

  - 哪个更长? 你用什么方法比较的长短?

  - 你想比较什么物品的长短?

  2. 比较不同长短的物品。

  ① 准备好不同长度的物品。

  ② 用彩色胶带量一量物品的长度。

  ③ 按照比较出来最长的物品排序。

  ④找一找什么能测出自己的身长。 (用拃量, 步子, 脚印等等)

  ⑤ 用自己的身体来量一量教室里大的物品。

  ⑥ 说一说在测量大的物品时用什么测量更好。

  ⑦ 讨论用不同的方法测量物品有什么差异。

  (用尺子量准确。在测量长度长的物品时用脚量比用手一拃一拃的量方便。)

  3. 用活动纸中准备的材料表现出头发的.样子。

  ① 用两面胶粘出头发的样子。

  (一侧粘出短头发的样子,另一侧粘出长头发的样子。)

  ② 用绒线皮套表现出长头发的样子。

  ③ 用彩色皮套表现出短头发的样子。[结尾]

  1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

  2.总结活动[活动图片]

  大班数学教案:认识星期(7以内的数)

幼儿园大班教案 篇3

  课题生成:

  在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

  “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

  活动目标:

  1、充分体验探索活动的快乐。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

  3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

  活动准备:

  1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夹子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动过程:

  1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

  幼儿l:因为螃蟹凶。

  幼儿2:它有大钳子。

  幼儿3:要夹人。

  2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

  幼儿观察螃蟹:

  幼儿1,只看不动手。

  幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

  幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼儿坐在地毯上。

  教师问:玩得快乐吗?(快乐)

  教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

  教师又问:螃蟹长得什么样子?

  幼儿自由谈,教师巡听。

  幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

  幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

  幼儿3,有三只脚。

  幼儿4,不对,有四只脚。

  4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

  5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

  教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

  6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动中幼儿的.勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

  不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

  专家点评:

  把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

  反思与讨论:

  这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

  幼儿园大班科学优质课3:动物的防身绝招

  预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.了解年历的用途,初步理解年历中不同数字的含义。

  2.知道一年有12个月,学习在年历中查找各种节日以及生日。

  3.能积极思考,提高理解年历的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1 . 经验准备:认识字“日、月、一到十二”,向父母询问并记住自己的生日,知道一些节日

  2 . 物质准备:ppt、年历、节日字卡及骰子

  活动过程:

  一、师幼共同探索年历,在年历中找生日

  1.游戏一:幼儿自由探索,找动漫人物“孙悟空”的生日

  (1)幼儿自由观察年历,在年历中找到孙悟空的生日

  引导语:哇!今天是谁要举行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看,原来是孙悟空的生日,它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天,你愿意帮助它吗?瞧,孙悟空为你们准备了很多的年历,你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

  (2)师幼共同交流在年历中找日期的方法

  引导语:你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

  小结:在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

  (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义,了解年历的用途

  引导语:孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日,要给你们送礼物来了,是一个很好听的故事,这个故事又藏着哪些秘密呢?

  故事:

  年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,,分别起名为:一月房,二月房,三月房十二月房,年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远,很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活……

  ①知道一年有12个月

  提问:年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

  年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

  小结:一年有365天

  年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

  小结:一年有12个月,,每一座房子代表一个月份,第几座房子就代表几月,月份在上面,日期住在房子里面。

  ②引导幼儿初步理解数字中的`不同含义,了解年历的用途

  引导语:年历中有很多的数字,每种颜色数字都有它自己的秘密

  提问:你发现了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

  小结:年历中每种颜色数字都有它自己的本领,有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

  提问:年历有什么用途呢?

  小结:年历可以让我们知道时间,知道什么时候该做什么事情

  2.游戏二:幼儿自由寻找自己生日

  (1)请个别幼儿找猪八戒的生日

  引导语:孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天,瞧,老师为它准备了一份大年历,谁来找找看?

  (2)播放生日歌幼儿找自己生日

  引导语:我们每个人都有自己生日,你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日,记住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日,也可以看看其他小朋友的生日找对了吗?

  (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天,但是可以在同一月份

  引导语:你的生日找对了吗?我们一起来看看

  小结:我们发现同一月生日小朋友原来有这么多,虽然他们不在同一天,但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

  二、幼儿在年历中找节日

  1.通过教师生日引导,让幼儿知道年历上有节日

  引导语:你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节,年历当中也有我的生日,我来找找看

  小结:年历不仅可以让我们找到自己的生日,在年历中还藏有各种各样节日

  2.出示节日字卡,引导幼儿认识节日

  提问:你知道哪些节日?它是几月几日呢?

  3.游戏:掷骰子,找节日

  引导语:老师把这些节日制作成了一个骰子,要请你们玩掷骰子的游戏,每组5人,分成4组,小朋友们轮流来掷骰子,看看谁找的又对又快,每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片,得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦!

  规则与要求:幼儿轮流扔骰子,幼儿分组在年历中查找节日。

  教学反思:

  《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主,应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时,传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输,而不能在教学上做出很好的师幼互动,灵活回答幼儿所提出的问题,并解决幼儿在学习过程中遇到问题,如:本节教学活动中目标二:学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点,发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份,但在教学活动中我虽然发现了该问题,但我没有及时去解决该问题,而是按照活动过程继续教学,因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观察探索是数学领域中不可或缺的环节,如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如,如何引导幼儿观察探索,如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题,并体验解决问题的快乐,这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

  小百科:年历主要有阳历,阴历,阴阳历三种。 阳历以地球公转周期为依据:阴历以月相变化为依据;阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历,我国使用的一般是阴阳历。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  二、活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  三、活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的'房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。

  在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

  4、初步了解汉字的特性。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、多媒体课件、字卡、象形字

  2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

  活动过程:

  一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:

  (一)、组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)

  教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

  (二)、出示象形字“水、火、木”:

  1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)

  2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)

  3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

  (三)、播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

  (四)老师小结:

  汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。

  (五)、通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

  1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

  2、和幼儿一起检查操作情况。

  3、大声读出对应的汉字。

  二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦:

  (一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。

  (二)、认识这几个字的偏旁。

  (三)、幼儿操作,按字的`偏旁分类。

  三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:

  播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。

  教学反思:

  整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  通过"动物运动会""捉迷藏""小动物找家"等游戏,让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序,并通过动手操作,轻松获得1--5序数认知经验,同时,让幼儿把序数与生活经验结合起来。如:游戏"小孩、小孩真爱玩",亲身感知和体验序数在生活中的存在,知道用数学方法解决生活的简单问题。

  活动目标:

  1、幼儿通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会用不同方向辨别数序。

  2、发展幼儿的观察力和分析能力。

  3、培养幼儿思维的灵活性,建立良好的秩序感。

  活动准备

  1、运动会跑道一副, 5种小动物各一个。

  2、楼房图片每组一副,5种小动物每人一套。

  3、小动物胸卡10个。

  活动过程:

  游戏1:一、导入活动 ,比赛前。

  师:小朋友,森林里要小动物要开运动会,它们排着整齐的队伍出发了。他们开始做准备前的有关工作了。你看。

  他们在:1、比赛开始前先点名:参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物:共5只,为小猪、小猫、小狗、小象、小虎)2、(这里必须告诉幼儿:从左往右数,排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次类推。)

  师:哪只小动物排在第一?你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的.概念:xx排在第一,xx排在第二……)二、现在比赛开始了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道,5道。从左往右依次是第一跑道,第二跑道……)

  师:请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

  师:还可以问第几跑道站的是谁?

  师:哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一,××小动物跑在第二……。

  游戏2:四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏。

  师:咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队,从上往下排队,让幼儿找。)(难点)五、游戏"帮小动物找家"出示:楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼,并贴上数字。

  师:请将××小动物送到第一层楼房里……。

  游戏3:六、游戏"小孩、小孩真爱玩"

  幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组,每组5个小朋友,听口令做完动作排队,看一看你的队伍从前往后数,是谁排第几?变换形式,游戏反复进行。

  活动延伸:小结:(今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二……,还学会了从左往右,从前往后,从上往下,从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等等,只要我们认真观察就可以找到,请把你的发现告诉我们大家哦!)

  结束。

幼儿园大班教案 篇8

  【活动目标】

  1、在熟悉旋律的基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  重点:在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。

  难点:能按节奏填充歌词,并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

  【活动准备】

  大灰狼头饰若干、兔子头饰若干、钢琴。

  【活动过程】

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

  师:今天老师带你们去森林里玩,跟我出发吧!(目的是让幼儿感受音乐气氛,并为下面引出主题作铺垫。)

  二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话引出歌词内容。

  (1)师:森林到了,这里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友做游戏,可是没有小动物愿意和它做朋友,因为平时大灰狼总是欺负小动物,甚至有时还会伤害到小动物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请小朋友们想想看狼会怎么说?兔子又会怎么回答呢?(幼儿自由猜想并讲述)

  (2)听录音对话一遍,幼儿学习歌词。

  师:小朋友刚才讲得很棒,现在我们来听听狼和兔子是怎么说的?

  (狼说“对面的兔子看过来,看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的样子吓坏,其实我很可爱。兔子,就让我们做个朋友吧?”兔子说:“我上看下看,左看右看,看来看去你都个大坏蛋,我要想一想,要看一看,做朋友的问题还真难办。”)

  你听到狼和兔子说了什么?(幼儿回答)

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)初步熟悉曲调。

  教师:兔子听了狼说的话以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起来。(听教师演唱一遍,本环节设计了老狼与兔子之间的表演,使幼儿的兴趣点更浓。)

  (2)填充歌词,学唱歌曲。

  A、师:狼唱完后,兔子也唱了起来,它唱的歌词就藏在刚才我说的故事里,我们一起把它找出来,好吗?想一想,兔子是怎么回答的?(幼儿回忆、讲述,教师整理。)

  B、幼儿随着完整的音乐尝试自己提炼歌词,将歌词与旋律匹配。

  师:我们跟着音乐把歌词来说一说。

  C、师生随音乐按节奏念歌词两遍。

  师:现在有了完整的歌词,让我们跟着音乐完整、连贯地说一说。(幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制,为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏,我通过自己讲解示范,利用拍手打节奏,使幼儿能按节奏填充歌曲,让幼儿能更准确地把握节奏。)

  3、学唱歌曲若干遍。

  教师:下面我们跟着音乐来演唱,好吗?(幼儿通过模仿与练习来学唱歌曲内容,整个环节基本达到了目标1,又通过拍手打节奏和教师的讲解引导,化解了重难点。)

  三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

  1、逐句讲解,请幼儿根据歌词创编相应的动作和表情并表演。

  师:这首歌曲唱起来真有趣,如果能加上动作,边唱歌边表演就更有意思了,小朋友你们觉得呢?第一段是大灰狼演唱,我们可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱,我们又可以怎么表演呢?

  2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。(这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度,需要通过模仿与教师的引导来进行,因此我将两个角色的情绪表现得更加鲜明,用很夸张的方法来唱歌,注意运用教师的`情绪、声音、表情来影响幼儿唱歌的积极性,我以饱满的情绪歌唱,孩子们参与表演的积极性、创造性也就调动起来,我想:如果我自己都有气无力,那孩子也一定没有兴趣表演。)

  3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

  (1)教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅,师:兔子原谅我好吗?兔子和我做朋友吧!

  (2)师:大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子愿意原谅大灰狼,给它一个改正缺点的机会呢?

  (4)师生共同讨论兔子要不要原谅狼的过去,给狼一个改正的机会。

  (5)幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

  师:既然兔子原谅了大灰狼,那我们就要把歌词改一改。

  四、边唱歌曲边出活动室。

  教师总结:我们应该允许别人有缺点,人与人之间学会相互接纳,会给自己和别人带来快乐,只有这样我们才会拥有更多的朋友。现在狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

幼儿园大班教案 篇9

  活动目的:

  1、初步感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。

  2、学习用完整连贯的语言讲述,发展想象力。

  3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  实物投影仪一台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一台、图片各一张。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师:“小朋友,今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒,看一看它会变什么小动物?(教师变魔术)对了!是小鸟。”

  2、师:“在大森林里,有许多许多大树,大树上有许多许多小鸟,小鸟都爱唱歌,小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)

  3、过渡:“小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

  二、初步感知散文的主要内容。

  提问:

  (1)小朋友,刚才听的散文的名字叫什么?听了这首散文,你觉得怎么样?

  (2)散文里你听到了什么?过渡语:小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样,我们再来听一听散文。

  三、分段感知散文内容。

  教师逐一出示图片,并朗诵散文。

  第一段提问:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?

  第二段提问:小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?

  第三段提问:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?

  师:“你听,森林里到处都是小鸟的歌。”

  教师小结:小鸟的歌真好听,落到哪里,哪里就会变得很美、很美!

  四、幼儿学习朗诵散文。

  (1)幼儿观察画面,一起轻轻地念散文。师:“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

  (2)启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师:“小朋友念的真不错!下面请小朋友拿着图画纸,按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来,你可以念给自己的`好朋友听,也可以念给后面的老师听。

  (3)幼儿完整念散文一遍。

  五、激发幼儿的想象力。

  (1)讨论:小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?

  (2)师:“下课后我们把小朋友说的话,画成美丽的画,然后编进散文,好吗?”

  六、结束部分。

  师:“小鸟是我们的好朋友,你们喜欢小鸟吗?我们应该怎么样呢?让我们一起来做快乐的小鸟吧!”音乐《小鸟飞》走出教室。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、完整的语句表达出来。

  2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

  3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

  活动准备:

  1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

  2、图片:月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

  活动过程:

  一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

  1、猜谜导入:“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才出现。”(月亮)

  2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

  3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。

  二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。

  1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

  (1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

  (2)、他们会是谁呢?为什么?

  (3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事内容)

  (4)、教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

  (1)、第2-3页:一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么办法能让海龟够到月亮?它的好朋友是谁?那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。

  (2)、第4页:大象的.鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么?

  (3)、第5页:长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办?

  3、幼儿讨论:“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。

  (1)、长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么?

  (2)、幼师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。

  (3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。

  4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗?为什么?”“月亮在想什么?什么样的表情?”

  5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

  (1)、最后谁够到月亮了?为什么小老鼠这么小能够到月亮?

  (2)、小老鼠会怎样分享月亮?那月亮会怎样?

  (3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁?”“小动物是怎样够到月亮的?”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?”

  (4)、观察12页“小动物们都怎么了?为什么?”

  三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

  1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

  2、讨论:“动物们愿望实现了吗?”“那月亮的味道到底是什么味的?为什么?”

  3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

  四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。

  1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:“最先够月亮的是谁?接下来的是谁?它是怎么邀请小动物的?说了些什么?”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。

  2、讨论:“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?”一起够月亮的小动物有多少??还差一个会是谁?

  3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗?那你会怎么说?”

  4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?为什么?

  五、教师小结:“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

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