（精选）中班科学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班科学教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
教学目标：
1、知道简单的避暑方法。
2、能够掌握夏季户外活动的安全法则。
3、体验夏天带来的快乐。
教学准备：
夏季户外场景ppt、音乐《夏天》、扇子、墨镜、防晒衣、儿童防晒霜。
教学过程：
一、音乐导入
师：小朋友们户外活动都有些累了，我们一起来听首音乐放松一下吧！
师：刚才这段音乐你喜欢吗？都听到些什么？（蝉鸣、太阳）
师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天）
二、讨论，体验夏天的快乐
师：你们喜欢夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说，教师可通过ppt画面展示孩子说的内容，还可以用简单的手绘表现孩子们喜欢夏天的原因。）
教师总结：哇！看来我们小朋友都很喜欢夏天呢，在夏天，我们可以做这么多有意思的事情呀,真开心呀！
三、讨论避暑的方法
师：说了这么多有意思的事情，可是老师现在有一点点担心了，这么大的太阳，这么热的天，晒得我有些不舒服了，你们有没有什么好办法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，教师出示扇子实物，请幼儿来扇一扇，真凉快啊！还可以吹空调、吹电风扇等好办法）
师：小朋友们可真棒，知道这么多避暑的好办法，今天沈老师还有新的好办法要教给你们呢！（教师继续补充孩子之前没有说到的，ppt展示）
四、 讨论夏季户外活动时需要注意些什么？
师：刚才小朋友们说了很多夏季避暑的好办法，现在我们一起来讨论一下，夏天我们外出活动时需要注意些什么呢？（小朋友们讨论，教师总结归纳。）
师：刚刚小朋友们说了许多的`方法，外出活动时，我们可以戴上小墨镜来保护我们的眼睛，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童防晒霜。（请个别幼儿上来示范如何保护自己），走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要直接在大太阳底下晒，没有爸爸妈妈的陪同，不可以去河边等危险的地方 小朋友们，你们学会这些过夏天的好办法了么？
师：最后祝我们的小朋友们度过一个愉快的夏天，下课或者放学后，你们也可以将今天学到的这些过夏天的好办法与你们的好朋友或者是爸爸妈妈分享哟！
中班科学教案 篇2
设计意图：
《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。
活动目标：
《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
活动准备：
物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：
对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：
一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路
1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)先引导幼儿观察小路中土坑的.形状。
师：土坑有哪些形状?出自:大;考.吧"请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
三、活动结束：
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!
四、活动延伸
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案 篇3
活动名称：
谁的尾巴
活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
动物图片;课件。
关键点：
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题
1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样?
2、交流：你选的`动物是什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网，它的尾巴长得什么样?
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班科学教案 篇4
活动目标
增强辨识乐器声音的能力。
认识变色龙的特性。
活动准备
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
各式乐器、变色龙相关书籍或影片、变色龙头套、幼儿大头照、呼拉圈。
活动过程
1事前分别用绿色、褐色、灰色纸材包覆呼拉圈;并於活动进行前，向家长或爬虫类宠物店商借变色龙到学校。
2活动进行前，向幼儿说明今天有一位小贵宾要来，大家要小声说话才不会吓到牠，之后介绍变色龙进到教室，让幼儿观察、摸一摸牠，或是让
他趴在幼儿的肩膀或手上，作近距离接触。
3取出主题爆米花封底，观察变色龙的变色功夫，再与幼儿一起欣赏变色龙影片，介绍牠的变色能力及又长又有黏性的舌头等特徵，并分享与变
色龙近距离接触的感觉，是否发现牠的变色能力……等。
4播放儿歌「变色龙」〔附一〕，与幼儿一起念唱儿歌，然后将变色龙头套〔附二〕发给幼儿，让幼儿自行选择并涂上顏色。
5请幼儿戴上头套，翻开儿歌读本P.32，请幼儿拿出事先準备的大头照片，插入翻翻书旁的缝隙中，将自己变成翻翻书中的角色，说故事。
6老师拿出绿色、褐色、灰色呼拉圈随意放置，并向幼儿说明绿色的呼拉圈代表草丛，灰色呼拉圈代表石头，褐色呼拉圈代表树干，当听到敲击
三角铁，就要躲进草丛中，听到木鱼声要躲到石头上，而听到响板声则是躲到树干上，不然会被蛇〔附三〕(由老师戴头套扮演)吃掉。
7播放儿歌，大家一边念唱，一边学变色龙走走停停的在地上移动，老师随机敲响不同的乐器，幼儿则站到指定的.圈圈中，不小心掉出圈外的，
就会被蛇吃掉。
注意事项：
当变色龙趴在不同人身上时，会因為衣服顏色深浅的不同，而有身体变色的现象，老师可趁机引导幼儿发现变色龙的变色能力。
变色龙离开之后，需请幼儿洗手再继续活动。
评量
1能辨识乐器声音进行游戏。
能说出变色龙身体会变色的原因。
结束活动
讲述「我是变色龙」故事(上谊出版)，带领幼儿製作鏤空图卡，变换故事中各角色们的顏色，完成后放入语文区，让幼儿可以利用来说故事。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
重点难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。
审美元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。
师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的.宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。）
师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？
中班科学教案 篇6
【教材分析】
“春笋”是春天特有的，体现了春天的特色。饭桌上，可以品尝到春笋，菜场里、超市里也可以看到春笋。纲要指出：选择孩子身边的事物，是孩子所熟悉的。所以我选择了这个教材，引发了孩子们探索的兴趣和欲望。
【活动目标】
1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
【活动准备】
每个幼儿一个春笋，春笋挂图。
【活动过程】
一、观察春笋的外形特征。
1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。（出示挂图）
2、分给幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？再将“笋娃娃”的外壳一层一层剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。
3、教师把春笋切开，让幼儿观察笋的内部。
4、请幼儿说说笋的外形象什么？
5、小结：春笋长在竹园里，它的妈妈是竹子，他长大以后也会变成竹子。笋肉可以吃，味道很鲜美。
二、玩笋壳。
1、给幼儿每人一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来，看看像什么？
2、展示幼儿的.笋壳作品。
【课后反思】
可以挖掘教材中更多的教育价值，可以有很多延伸活动：带孩子到竹园去进行教学活动，观察农民挖笋，这样教学会更直观。在认识春笋的过程中，也可以让幼儿比较笋的长、短、粗、细。
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