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幼儿园大班教案

时间：2023-09-30 09:22:02 幼儿教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案实用[9篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园大班教案实用[9篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、在操作活动中学习5的组成与分解，知道5分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。

　　2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、引发幼儿学习5的组成的.兴趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　将5分成两份的多种方法

　　活动准备

　　1、幼儿：人手5颗糖，卡片1——4，

　　2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等

　　活动过程

　　1、情景故事：帮猫妈妈把5颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？

　　2、幼儿动手操作

　　3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成5的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。

　　4、小结：5颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。

　　5、游戏：数字宝宝躲起来了。

　　6、游戏：打数字卡片牌。

　　7、情景游戏：找朋友。

　　教学反思

　　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

　　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

　　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

　　小百科：5（发音：中文 wǔ 英文 Five ），是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园大班教案篇2

　　设计思路

　　《借生日》讲述了：小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊也送给妈妈。故事体现了母女间的真挚情感。我希望通过故事让幼儿感受母女间浓浓的爱，从而唤起幼儿的共鸣，让幼儿学会关心体贴妈妈，培养爱他人的情感。

　　《借生日》的题材来源于生活，因此在设计整个活动时，我始终以幼儿的生活经验为依托，通过“借生日”这条主线，层层深入，从疑问“妈妈为什么从来不过生日”到找到原因，到再次疑问“你们记得妈妈的生日吗”，到提升“我们能为妈妈做些什么呢”。活动中我引导幼儿将自己的感悟与生活经验融合，激发幼儿爱妈妈的情感，从而转化为实际行动，从这个意义上说活动也拓展了故事的意蕴，幼儿在情感教育的感召下提高了语言表达能力。

　　活动目标

　　1．理解故事中小云“借生日”给妈妈的原因。

　　2．通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　1．幼儿在家过生日和妈妈怀孕、生产的短片。

　　2．《借生日》课件。

　　活动过程

　　一、创设情境、激趣导入

　　1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。

　　2．预设提问：

　　你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的?

　　二、观看《借生日》课件，了解故事内容

　　1．欣赏故事。

　　(1)让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。

　　(2)借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。

　　2．为故事配音。

　　三、解析故事

　　预设提问：

　　1．妈妈为什么从来不过生日?

　　2．妈妈真的把自己的生日忘了吗?

　　3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?

　　4．妈妈到底忘记自己的生日了吗?

　　5．小云为什么要把生日借给妈妈?

　　四、播放妈妈怀孕、生产的短片

　　预设提问：

　　1．你们记得妈妈的生日吗?

　　2．我们能为妈妈做些什么呢?

　　反思

　　《借生日》虽然比较短小，“生日”也和幼儿的.生活经验有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件容易的事情。所以在活动中我采取了“问题讨论”的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的伟大。当我问及：“妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?”幼儿的回答令我诧异，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的生日忘记了。妈妈忘记自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。

　　面对这样的回答，我马上抛出第三个问题：“妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?”这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：“妈妈没有忘记自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。”幼儿的回答虽然比较幼稚，但分明能看到幼儿的爱心已被悄悄“点燃”。这样的情绪和情感马上弥漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们讨论“妈妈到底忘记自己的生日了吗”，幼儿的回答各不相同，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过讨论，我欣喜地看到“爱妈妈”的情感在幼儿心中蔓延。当我再次问到“小云为什么要把生日借给妈妈”时，幼儿爱的情感再次被我激发。

　　活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们一起总结，并设想“我们能为妈妈做些什么呢”，有效地对故事内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

　　2、学习用"因为……所以……"的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　活动过程：

　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。

　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，"吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

　　2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

　　7、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　教学反思：

　　大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深入仔细，往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。现就此活动进行反思。

　　一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以"小老鼠找房子"的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以"帮小老鼠找房子"的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以"为小老鼠布置新房"作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。

　　二、互动式参与纲要指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。本活动打破了"逐图出示，静坐细听"的`常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式，在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，即从单图表达图片的细微部分到引导幼儿学习运用"因为---所以---"的句式表达再到概括性连贯表达。

　　三、动作式参与语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如"倾斜"先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖，提心掉胆等。

　　总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可考虑创新式拓展，如引导幼儿根据图片提供的线索，创编一定的故事情节，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子，怎么找，找了几座房？为什么不满意？会说什么话？最后怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言"小老鼠找房子，1号房没门没窗不透气，2号房屋上无瓦会漏水，3号房一边倾斜不安全，4号房提心吊胆防小猫，我为老鼠来找房，有花有草风景好，有门有窗空气好，有砖有瓦不漏水，方方正正不倾斜，安安稳稳没小猫。"

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容;

　　2、了解“狐假”的含义

　　3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

　　活动重点：理解故事内容

　　活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

　　活动准备：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿头饰。

　　活动过程：

　　一、谜语引入，引起兴趣。

　　小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一个谜语，看你们能不能猜到：远看像只猫，生来脾气暴，张开嘴巴大声吼，吓得百兽都发抖。(老虎)认识“虎”字。

　　老虎被称为百兽之王，小动物们都很害怕它。可是，森林中却发生了一件奇怪的事。有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都吓跑了，想不想知道它是谁?到底发生了什么事?

　　二、学习故事，出示课题《狐假虎威》(板书)。认识“狐”

　　出示图片，大胆猜想。

　　1、出示图1，看图上都有谁?发生了什么事?狐狸会被吃掉吗?它是怎么说的呢?

　　2、老虎会相信狐狸的`话吗?狐狸又会怎么说呢?(出示图2)

　　3、老虎会同意吗(出示图3)

　　就这样狐狸前面走，老虎后边跟，往下会发生什么事呢?

　　4、出示图4.幼儿说一说，看到小动物们都吓跑了，狐狸会怎么说?

　　5、出示图5，小动物真正害怕的是谁?那么老虎为什么让狐狸跑掉呢?(被骗了)

　　6、通过“狐假虎威”这个故事，可以看出狐狸怎么样?(狡猾、聪明)

　　三、看动画故事，回顾故事内容。

　　四、复述故事。

　　运用动作、表情、语言表现狐狸的狡猾。

　　五、这个故事告诉我们什么道理?

　　这个故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。同时也讽刺那些仗势欺人者的奸诈狡猾。

　　六、演一演。

　　七、活动延伸：将故事讲给家人听。

幼儿园大班教案篇5

　　1、跳格子

　　利用资源：彩色地砖

　　参加对象： 10个大班家庭

　　目标：

　　1）练习跳跃动作。

　　2）培养幼儿动作的敏捷性。

　　3）巩固10以内的加法。

　　准备：在彩色地砖上写上10以内的数字

　　玩法：

　　一、活动身体

　　二、自由跳格子：

　　家长和孩子探索用不同的方法跳格子。（教师记录）

　　三、听口令跳格子：

　　1、家长喊口令，孩子跳。

　　2、孩子喊口令，家长跳。

　　3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

　　口令：

　　1、找数字。

　　2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。

　　3、找颜色。

　　4、说答案，家长和幼儿的.数字加或减等于答案。

　　建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。

　　2、小小纤夫

　　资源利用：草地、山坡

　　参加对象：10个大班家长

　　目标：练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。

　　准备：轮胎、绳子。

　　玩法：

　　一、活动身体。

　　二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。（教师记录）

　　三、共同练习不同的玩法。

　　四、游戏：小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。

　　3、好玩的绳子

　　利用资源：水泥地

　　参加对象：10个大班家庭

　　目标：

　　1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。

　　2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。

　　3、培养幼儿合作精神。

　　准备：短绳每人一根、长绳一根

　　玩法：

　　一、活动身体。

　　二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

　　三、共同练习不同的玩法。

　　四、家长跳绳比赛；孩子数数。

　　五、孩子跳绳比赛：家长数数。

　　六、家长表演长绳合作跳绳。

　　4、玩球

　　资源利用；水泥地

　　参加对象；10个大班家庭

　　目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。

　　准备：10个皮球

　　玩法：

　　一、活动身体。

　　二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

　　三、共同练习不同的玩法。

　　四、游戏"传球"。10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。

幼儿园大班教案篇6

　　教学目标：

　　1、培养小朋友对幼儿园活动安排的认知。

　　2、给以后上小学时积累经验，能合理安排自己的时间和学校的活动。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1、幼儿园生活的各种照片

　　2、活动的`时间工示班板

　　教学过程：

　　一、喜欢幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

　　二、幼儿园的活动

　　1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

　　2、讨论：照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

　　3、出示时间板，师：知道这是什么吗。

　　师：这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

　　请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。

　　4、师：我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

　　哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。

　　哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。

　　虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。

　　三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

　　四、活动总结。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。

　　2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。

　　3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。

　　活动重点掌握故事内容，学习字词。

　　活动难点幼儿能够完整的复述故事与表演故事。

　　活动准备

　　1、字卡：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。

　　2、故事录音带。

　　3、挂图、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。

　　活动过程

　　导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)

　　教师：小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一看他在干什么呢?

　　展开：一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。

　　1、这幅图上都有什么?

　　2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?

　　3、蟑螂对小老鼠说了什么?

　　4、谁能把这幅图完整的说一遍?

　　二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。

　　三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。

　　1、试听欣赏第一遍

　　教师：刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。

　　2、试听欣赏第二遍

　　教师指字请幼儿来复述故事。

　　3、教师请幼儿带头饰表演故事。

　　四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。

　　1、教师领读，幼儿用手指字跟读。

　　2、请个别幼儿朗读。

　　五、教师并与字宝宝再见

　　教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!

　　教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。

　　六、活动延伸：1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。

　　2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。

　　活动反思

　　在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的.参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。

　　本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标

　　1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

　　2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

　　3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

　　认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

　　活动准备

　　有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）

　　2．教师根据幼儿进行小结。

　　二．集中讨论活动：

　　（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：

　　1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？

　　2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）

　　个别幼儿集体交流自己的想法。

　　三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。

　　1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：

　　(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

　　(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

　　(3)老虎是怎样捉到小动物的？

　　(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？

　　2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

　　3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。

　　4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。

　　幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的'幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

　　四、集中交流、分享：

　　（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

　　（2）每组的“故事大王”在集体中交流。

　　教学反思

　　本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。

　　这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是：

　　在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。

　　小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。