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中班科学教案

时间：2023-09-30 10:32:20 幼儿教案我要投稿

中班科学教案7篇(热)

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班科学教案7篇(热)

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

　　2．教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

　　3．培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

　　活动准备：

　　1．知识准备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

　　2．环境准备：种植前一天组织幼儿观察教师整地、松土、浇水等劳动，准备好种植园地。

　　3．材料准备：下载整理有关大蒜的`资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。

　　活动过程：

　　1．教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆）这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。

　　2．观察、讨论大蒜头。

　　（1）出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

　　（2）将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

　　（3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

　　3．联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

　　4．查看资料，了解大蒜的作用。

　　（1）幼儿自由讨论，大蒜的作用。

　　（2）教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。

　　（3）现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

　　（4）教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

　　5．激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。

　　（1）教师向幼儿交代如何种大蒜。

　　（2）带领幼儿一起种植大蒜。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、萌发爱护和保护水资源的愿望。

　　2、有初步节约用水的环保意识。

　　3、初步了解水与人类的关系。

　　4、知道我们的生活离不开水。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：自制PPT—沙漠地带的.动植物、人们在缺水状态下生存状况。

　　活动过程：

　　一、朗诵儿歌《节约用水》。

　　二、水与人们日常生活的关系，了解水的重要性。

　　1、讨论：我们周围哪些地方有水？谁有那些用途？

　　2、小结：水能喝、能洗东西，人和动植物都离不开它。

　　三、观看PPT,激发幼儿节水意识。

　　1、观看缺水地区和沙漠景象。

　　2、讨论：假如没有水怎么办？

　　3、小结：我们离不开水，水让世界变得干净……我们要节约用水。

　　四、讨论节约用水的办法。

　　1、平时那些做法会浪费水？

　　2、说说怎样节约用水，不浪费水。

　　五、设计节水标志。

　　小百科：地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。

　　2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等，幼儿用书。

　　活动过程

　　一、初步感知物体弹性。

　　1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带：这里有一些材料，请你们来玩一玩，看看能发现什么？

　　2、鼓励幼儿大胆描述自己的`操作结果。

　　3、你们发现这些物品都有什么共同的特点？（松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有弹簧称、小球等都有弹性。）

　　二、找找有弹性的物体。

　　1、出示活动材料：老师这里还有一些东西，这些东西是不是也是弹性物体呢？

　　2、幼儿操作，请幼儿将弹性物体找出来：你感受到哪些物品是有弹性的呢？

　　三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。

　　1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢？鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。

　　2、小结：电话线设计成弹簧状使用时会很方便；小朋友衣服上的松紧带有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

中班科学教案篇4

　　一、设计意图：序数是用阿拉伯数字来表示一个事物对于另一个事物的相对位置或相对大小。对中班幼儿提出了“会用数词描述事物的顺序和位置”的目标要求。研究表明，我国5岁儿童在序数概念的发展上并不理想，这种困难在一定程度上可能与儿童的生活经验有关，儿童在生活中接触序数的机会可能少于接触基数的机会。我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数设计成“动物运动会”的游戏情节，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

　　二、活动目的

　　1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　　2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

　　三、活动准备

　　“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

　　四、活动过程

　　（一）以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。师：小朋友，你们知道什么是运动会吗？幼儿1：知道，就是比赛幼儿2：有赛跑、游泳、打球幼儿3：还要评出冠军什么的。师：今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）

　　（二）游戏：“小动物排队”，教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里？幼儿1：小猪排在第四。师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里？）师：你们对小猪排在哪里有不同意见的吗？幼儿2：排在第二师：你也来数数怎么是第二呢？（请这名幼儿示范点数）（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见？”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。）

　　(三)引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢？幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。幼儿2：从不同边数第几就不一样了。师小结：判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。）

　　(四)以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。师：小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目？幼儿1：是赛跑啊师：请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的？（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）(五)幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。

　　(1)出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

　　（2）“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。

　　（3）“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。五、活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。

　　具体体现在：

　　（一）关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

　　（二）渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢？”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

　　（三）注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的`有关对序数的认识解决新的问题；最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。（四）应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境不足之处：

　　１、生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

　　２、整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

　　３、注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

　　2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　　活动准备：

　　场景布置：有关恐龙的课件；

　　活动过程：

　　师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？

　　课件“史前大怪兽”谜语

　　师：这是什么呢？（恐龙）

　　师：就是恐龙。

　　师：今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。

　　师：这些恐龙都有小秘密跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告诉我们什么秘密呢?

　　师：还有三只恐龙也有秘密告诉我们，而且都说自己的秘密是最特别的'，我们来听听有什么特别的。

　　【出示课件】

　　师：这是什么恐龙？（剑龙）我们来听听它的秘密是什么？

　　四：恐龙知识窗

　　师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的秘密吗？（想）

　　请打开电脑，到恐龙知识窗去看看，你想看哪个就点击哪个。注意哦！点击里面的人或恐龙，他们会和你说话哦，仔细听。

　　（幼儿自由探索）

　　师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的秘密？

　　（幼儿举手自由回答）

　　五、恐龙的灭绝

　　师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？

　　（幼儿自由回答）

　　师：让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。

　　1、气候变动说

　　2、瘟疫流行说

　　3、大旱说

　　4、小行星撞地球

中班科学教案篇6

　　一、设计意图：

　　现在中班的孩子对颜色已经有了一定的认识和了解，为了让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色，从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中，因此我设计了本节课的内容，本节课是一节对颜色的巩固课，目的是为了让幼儿对颜色有一个更深入的了解和认识。

　　二、活动目标：

　　1、主要对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识和巩固。

　　2、引导幼儿探索周围事物的颜色、对颜色进行分类。

　　3、培养幼儿的观察能力。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿探索周围事物的颜色，让幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　四、活动难点：

　　让幼儿感受色彩的美丽与美好。

　　五、活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿色的小鱼各一只，各种颜色的卡片。

　　2、红、黄、蓝、绿色的地垫若干。

　　3、四种颜色的卡片框。

　　六、活动过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　小朋友们，今天我们教室里来了几位客人，大家想认识他们吗？（想）好，那就让我们用热情的掌声请出他们吧。（出示四种颜色的小鱼）哦，原来是小鱼呀，大家喜欢他们吗？（喜欢）是呀，看到小班的小朋友这样热情，小鱼们也很高兴，你们瞧，他们特地穿上了漂亮的衣服来和你们见面，你们都知道他们穿的是什么颜色的衣服吗？（红、黄、蓝、绿）是的，他们分别穿上了四种颜色的衣服，今天呢，他们就和我们一起来走进颜色的美丽世界里，让我们和他们一起开心的玩吧。

　　二、认识颜色、进行游戏。

　　（1）颜色找朋友

　　1、小鱼喜欢小班的小朋友，想和你们交朋友，但是它们只会交和他们衣服颜色相同的朋友，所以今天呢？红色的小鱼它会选择这些小朋友做他的朋友。老师出示红色的小鱼，然后邀请穿红色衣服的小朋友和小鱼站在一起，并请小朋友们说说，为什么红色的小鱼会邀请这些小朋友来到一起呢？（因为他们衣服的颜色相同。）

　　2、老师又请出一位穿蓝色衣服的幼儿和蓝色的小鱼交朋友，并问一问其他幼儿为什么老师会让他们交朋友呢？

　　3、其他颜色的小鱼也同样的进行游戏。

　　4、也可请幼儿来选择小鱼。

　　（2）颜色找家

　　1、小朋友们和小鱼都成为了朋友，那就让我们也为小鱼做点事吧，帮小鱼找到他的'家。

　　2、将四种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿跟随老师边做动作边说：“一个娃娃一个家，小鱼小鱼没有家，小朋友们帮帮他，帮他找到家。”老师出示黄色的鱼，然后说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找到黄色的垫子，然后站在上面。

　　3、大家帮黄色的小鱼找到了家，小鱼很开心，可是还有小鱼没有家，我们又继续帮他们找吧。

　　4、律动开始又重新进行游戏。

　　三、给颜色分类，送卡片回家

　　1、小鱼和小朋友们交上了朋友，他们特意给小朋友们带来了礼物，现在老师分发给你们。（将卡片框里的卡片分发给幼儿）

　　2、老师手里也有礼物，老师举起红色的卡片，请小朋友找出和老师手中颜色相同的卡片。（幼儿找出卡片，然后老师要求将卡片送回卡片框）

　　3、其他颜色都这样进行分类。

　　四、拓展

　　小朋友们手中还有一些卡片是什么颜色的呢？是呀，在我们的生活中，不仅仅只有红黄蓝绿四种颜色，还有更多美丽的颜色等着我们去发现呢。请小朋友们看看我们的活动室，在我们的活动室里还有很多颜色呢，能找找吗？（幼儿在活动室里寻找颜色）是啊，只要我们平时多观察，我们就会发现更多的颜色，欣赏这些颜色的美好。小朋友们，感谢小鱼陪我们度过了美好的时光，我们和他们说再见吧，也和听课的老师说声再见吧。