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幼儿园大班教案

时间：2023-10-01 13:27:29 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　设计思路：

　　话题分析：

　　这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。

　　活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。

　　交流设计：

　　本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。

　　活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解"收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感；之后再出示教师的"月光宝盒"，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。

　　活动目标：

　　1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。

　　2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。

　　重点与难点：

　　重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。

　　活动准备：

　　1、字卡：收集；

　　2、PPT课件、妈妈的收集摄像；

　　3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。

　　活动过程：

　　一、引出话题，诠释意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。

　　提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫"收集"？（幼儿泛讲）小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。

　　2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情（出示题目：收集东，收集西）。

　　二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说自己和他人的收集。（理解每个人的收集）

　　（1）提问：女孩子喜欢收集什么？

　　小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。

　　（2）提问：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦，从哪儿看出来的？

　　小结：奶奶喜欢收集实用的物品。

　　（3）这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？

　　小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。

　　（4）提问：你们有收集吗？说说自己喜欢收集什么？

　　小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。

　　2、看图想象，说说自然界的收集。（感受自然界物体之间的关系）过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢？

　　（一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。）

　　（1）提问：天空喜欢收集什么？

　　小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。

　　（2）提问：说说春天的收集？

　　小结：春天收集的是翠绿的.小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。

　　（3）提问：大海有什么喜欢的收集？

　　小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。

　　（4）总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们在大自然中能得到很多的快乐！

　　三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。

　　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（幼儿泛讲）小结：你们的妈妈大多数都喜欢收集装扮自己的服饰，那是对美丽的一种追求。

　　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集（出示视频）是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？

　　小结：妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊！我们常常也会因为爱，而收集东，收集西。只要有了爱，这份收集就是最珍贵的。

　　2、激发情感，体验师生情的珍贵。

　　（1）提问：猜猜老师会喜欢收集什么？

　　小结：孩子们，猜测了老师收集的东西很多，谢谢你们对老师的了解。

　　（2）提问：（出示老师收集的小玩意儿）老师为什么喜欢收集这些与你们有关的东西？

　　l 一张画：这是什么？打开看一看，关于这张画有谁知道它的意思？

　　小结：一一的礼物让老师体会到和你们在一起时多么的幸福。

　　l 两张记录表：这上面记录的是什么？请辉辉帮忙来读一读。

　　小结：原来这是老师对你们跳绳进步的记录啊，小小的纸片上记载着你们不足与进步，老师把每个孩子装在了老师的心理。

　　l 一本本子：这里面是什么收集？（教师读一读）小结：本子里的故事还有很多，老师用文字记载了与你们相处的故事。

　　（3）提问：老师收集的都是什么？为什么要把关于你们的东西、故事都收集起来？

　　小结：老师收集了许多和你们有关的快乐回忆，对于老师来说这是我最珍贵的收集。有了这些收集无论你们走到哪里，老师将永远记得我们在一起的时光。

　　四、话题延伸，激发行动

　　1、出示展示板，鼓动幼儿投身收集。

　　提问：当我们即将离开这里，想不想留下一些珍贵的东西做纪念呢？（出示"离园前的收集展览会"版面，引出"离园收集计划"）。

　　孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起新桥幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！

　　2、将自己的收集记录在展示板中展览。

　　专家点评：

　　1、素材选择有价值借"收集"为载体，并对"收集"的内容作拓展，从物体的收集（浅层次）引入到情感的收集（深层次），从具体明显到抽象隐性，对物品需要、喜欢，挖掘到妈妈对宝宝的爱，教师对孩子的爱，从母爱到大爱。

　　2、师幼互动，真情流露在活动过程中，教师的激情点燃孩子的兴趣，用温馨与温柔的情感去激发幼儿对收集中爱的感触，注重进行情感引导。对幼儿的表扬和鼓励的互动让幼儿能动脑思考有了表达的信心，并在教师的激励下愿意把自己的想法在集体面前说出来。尤其是在开展互动的过程中教师的回应语言很显文学底蕴，对幼儿学习语言起到潜移默化的熏陶等作用，给听课的老师留下了深刻的印象。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

　　3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。

　　活动准备：

　　拔河比赛图片四幅，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。

　　教师小结：对了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。

　　今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？

　　二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容

　　1、出示图片三

　　师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？

　　小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？

　　你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）

　　2、出示图片一

　　师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？

　　那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）

　　3、出示图片二

　　师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？

　　那么最后谁赢了呢？

　　4、出示图片四

　　师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）

　　小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？

　　三、幼儿分组自由排图，完整讲述

　　师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。

　　（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）

　　师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？

　　（教师边听边记下好的`词语，然后强调一下）

　　教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！

　　四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。

　　师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）

　　小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？

　　教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。

　　活动结束：

　　故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！

　　附故事：

　　图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍”的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍”大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。

　　图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。

　　图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。

　　图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。拔呀拔呀，拔了很长时间不分胜负。小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力气拔，“一二三！”“嘭”哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

　　2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。

　　活动过程：

　　1、动物排队。

　　——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

　　——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。

　　——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。

　　——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。

　　2、比比谁最快。

　　——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

　　3、爬楼比赛。

　　——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。

　　——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。

　　活动反思：

　　《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的.位置。

　　在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。

　　接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。

　　3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

　　活动准备：

　　图片：动物之家（设计为6层，每层为6间房，住着各种小动物）

　　各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）

　　小猫手偶一只。2只老鼠动动偶

　　活动过程：

　　一：导入

　　师：美丽的大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看！

　　二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的'序列。

　　1、认识楼房的层数。

　　师：a这座楼房一共有几层？

　　b第1层在哪里？

　　师：a那么第2层在哪里？

　　b最高的那一层是第几层？

　　c师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、第二层、第三层……，

　　2、认识每层楼的房间数。

　　师：a第一层楼上有几间房？

　　b第1层的第1间在哪里？(依次认数第2—6间)

　　c第2层有几间房？

　　d第3层有几间房？

　　e 那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？

　　f师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。

　　三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

　　1、师：这座楼房可真大啊，看，已经有小动物搬进来啦。

　　a小狗住在第几层，第几间呀？

　　b你是怎么知道的？

　　c小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？

　　2、帮助小动物找到朋友的家

　　师：小动物来看望搬新家的动物朋友，**动物来看**动物，它住在第*层第*间，请小朋友说说，它在哪里。

　　3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮助了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。

　　四、游戏“猫捉老鼠”

　　1、老鼠在房子里窜来窜去。

　　2、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。

　　3、猫捉老鼠（一）

　　引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的发展。

　　（最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得成功感。）

　　4、猫捉老鼠（二）。

　　引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在第几层第几间，促进幼儿记忆力的发展。

　　最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？

　　五、小动物搬家

　　引导幼儿学会看地址，每人帮助一个小动物搬家，并做到互相谦让，文明搬家。

　　幼儿操作时，教师进行个别指导。

　　六、结束活动。

　　活动评析：

　　本次活动通过数楼层、认识房间，找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数，整个活动游戏性、趣味性强，活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节，动物楼插片和镂空设计，别出心裁，很好地起到了辅助教学的作用，也点燃了每个孩子的思维，体现了很强的互动性和参与性，孩子在快乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。

幼儿园大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。

　　2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

　　3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

　　【活动过程】

　　1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

　　师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)

　　2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

　　3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　　4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。

　　如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

　　5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

　　6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

　　7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的'长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。

　　8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

　　幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

　　9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?

　　【活动反思】

　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

　　不足之处：

　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

　　问题：

　　1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

　　2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

　　对策：

　　1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

幼儿园大班教案篇6

　　活动名称：《好玩的风》

　　活动目标：

　　1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。

　　2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。

　　3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。

　　活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：

　　一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。

　　师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。

　　师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。

　　教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

　　师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!

　　二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。

　　师：怎样用我们的身体制造出风呢?

　　如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　　师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?

　　师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?

　　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　　3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。

　　教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。

　　(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。

　　教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?"(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。

　　(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。

　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。

　　三、了解风给人们带来的'好处与危害。

　　1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。

　　教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。

　　师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?

　　教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?

　　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!

　　活动结束：律动《大风车》

　　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。

幼儿园大班教案篇7

　　设计思路：

　　午餐的汤又是排骨木耳汤，部分幼儿只喝汤并不想吃木耳，运用“好孩子，吃饭不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。为了让幼儿爱吃白背毛木耳，我们开展了认识家乡的白背毛木耳的系列活动，旨在了解其营养价值和多种食用方法，使幼儿养成不挑食的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、观察比较白背毛木耳与其他木耳的异同点，了解木耳的营养价值和药用价值。

　　2、通过各种感官感知、探索木耳吸水会膨胀的现象，并尝试用多种方法加快其膨胀的速度。

　　3、品尝多种烹饪方法的美味白背毛木耳，逐步养成幼儿不挑食的好习惯。

　　活动准备：

　　1、请家长利用休息时间带领幼儿参观木耳厂棚，了解白背毛木耳的特征、生长过程与环境；知道白背毛木耳是南靖的特产之一。

　　2、为幼儿准备各种调味品及炊具、餐具，浸泡过的木耳。

　　3、新鲜木耳、木耳干；其他黑木耳若干。

　　4、冷、热水盆、筷子；记录表、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、观察比较。

　　1、引导幼儿从形状、大小、颜色进行比较白背毛木耳与其他黑木耳异同。

　　共同点——形状像耳朵，正面都是黑色的，都是属于食用菌。

　　不同点——白背毛木耳的背面是白色的.，有长绒毛。

　　2、比较新鲜木耳与木耳干的异同点。

　　通过看看、摸摸、闻闻、掂掂比较新鲜木耳与木耳干的异同点。

　　3、科学小知识：新鲜的木耳含有一种有害菌，吃多了对身体不好，这种有害菌最怕太阳光了，所以科学的食用方法是把新鲜的木耳先晒干再经水浸泡后才烹饪食用。

　　二、探索加快木耳膨胀速度的方法，并动手验证。

　　1、提出问题：有什么方法使木耳膨胀速度加快呢？

　　2、幼儿讨论与交流，与教师共同确定加快木耳吸水膨胀速度的几种方法。

　　（1）加水法：在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后，在其中一个盆子里不断的加水，观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。

　　（2）搅拌法：在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后，在其中一个盆子里不断的用筷子搅拌，观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。

幼儿园大班教案篇8

　　活动设计意图《纲要》中指出：

　　在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。

　　活动目标：

　　1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

　　2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

　　3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动重点难点：

　　1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

　　2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

　　活动准备物质准备：

　　1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

　　2．毛笔、杯子、双面胶；

　　3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

　　经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。

　　活动过程：

　　第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　　1．制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

　　2．教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

　　教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

　　3．用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。

　　注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

　　教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。

　　第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。

　　1．幼儿实验操作，请出小动物。

　　（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”

　　（2）幼儿操作，老师巡回指导。

　　2．幼儿互相交流实验结果。

　　3．幼儿在集体面前讲述实验过程。

　　提问：“你请出来的.小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

　　4．引导幼儿归纳得出结论。

　　提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”

　　结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

　　5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

　　1．教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。

　　2．教师提问：

　　（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　　（2）小偷可能隐身在哪里？

　　（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

　　（幼儿自由讨论，各抒已见）

　　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

　　（1）幼儿“搜索”。

　　（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　　最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

　　碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

　　活动反思：

　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

　　小百科：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。

　　2、认识禁烟标志，懂得其含义。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、根据故事制作投影片或图片。

　　2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。

　　3、棉花、试管、香烟等试验用品。

　　活动过程：

　　1、观看或讲故事《烟斗爷爷》。

　　教师提问：三只小狗闻到了什么味道?为什么小狗说：”又辣又呛，好臭好臭”?味道是从哪里来的?如果你闻到了会有什么感觉?吸烟有什么害处?

　　2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的`危害。(用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。)

　　3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。

　　提问：上面画的是什么?表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?

　　4、师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟?

　　5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。

　　延伸提示：

　　请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。

　　故事：烟斗爷爷

　　小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飘过来，小花狗一闻，说：”美味炸鱼，真香真香!”轮到小黑狗了，它四下里一闻，说：”哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。”这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声说：”又辣又呛，好臭好臭!”狗熊爷爷叼着烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把烟斗扔进小河。小松鼠说：”别扔别扔。”它盖房子正好缺烟筒，肯定好用!森林里空气又洁净了。

幼儿园大班教案篇10

　　一、活动目标：

　　1．能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。

　　2．通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3．鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

　　二、重点与难点：

　　1．引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2．了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

　　三、材料与环境创设：

　　1．大森林与城市的背景图。

　　2．多媒体幻灯、故事录音磁带。

　　3．绿色环保小卫士的标记。

　　四、活动过程:

　　（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？

　　（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

　　1．师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？提问：（1）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

　　（2）城市里的空气为什么会受到污染？

　　（3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论）

　　2．好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

　　3．继续讲述。好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？

　　（三）完整讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。

　　（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的`，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）师：出示标记，告诉它的用处。就要督促与提醒一切违犯环保的人。

　　评析：《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

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