幼儿园大班教案

时间:2023-10-04 08:30:16 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案(荐)

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的幼儿园大班教案(荐)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过各种形式认识各种蔬菜的名称,并初步了解各种蔬菜什么部位可以吃。

  2、培养幼儿不挑食,喜欢吃蔬菜的'生活习惯。

  活动准备:

  1、芹菜、萝卜、黄瓜、青菜、菠菜、花菜、西红柿等各种蔬菜若干。

  2、蔬菜拼盆、色拉酱。

  3、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

  4、幼儿事先参观过蔬菜基地,并作好观察记录表。

  活动过程:

  一、回忆

  ——去蔬菜基地看到些什么蔬菜?

  ——这些蔬菜有何营养?

  ——教师小结。

  二、交流

  ——幼儿交流观察记录表。

  ——自由讨论:“蔬菜的哪个部位可以吃?”

  ——游戏:送蔬菜回家

  用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果,找一找蔬菜的哪个部位可以吃,将它们放在相应的篮子里。

  三、做蔬菜色拉

  ——把蔬菜拌入色拉酱,装入小碗。

  边品尝边思考与交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察、品尝、操作等活动了解柚子的主要特征。

  2、活动中能够运用手、口、眼、鼻等感官观察柚子。

  3、能用自己的的方法表述并记录出柚子的特征。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重难点:

  了解认识柚子的主要特征

  能运用各种感官感知柚子并进行记录

  活动准备:

  教具:柚子图片一张;眼睛、手、嘴、鼻小图片各一张;大记录表一张。柚子相关知识ppt

  学具:两个幼儿一个柚子;小记录表;擦手巾、小篮子等

  活动过程:

  一、游戏:猜谜

  ●师:我们来玩猜谜的游戏,猜一样水果。

  通过幼儿向老师提问,老师回答,逐步猜出谜底:柚子。

  二、观察柚子的外部特征。

  1、出示记录表,了解记录方法。

  了解几个标记的含义,引出看、摸、闻、尝几种观察方法,并出示小标记放入大记录表。

  师:我们可以用什么方法来观察柚子。

  2、提出观察记录的要求:用看、摸、闻的方法仔细观察柚子的外部,并以自己的方法对应的记录在表格里。

  3、幼儿观察记录,教师指导幼儿用以上的方法进行观察并用较快的速度进行记录。

  4、交流观察记录的结果,教师在大记录表内记录相应的内容。

  5、小结柚子的外部特征。

  三、观察柚子的内部特征。

  1、师:怎么才能看到柚子的里面?平时看到爸爸妈妈是怎样把柚子打开来的?

  2、提出操作要求:两人合作剥一个柚子,用刚才的方法观察柚子的里面有什么,是什么样子的'?味道怎么样?最后对应的记录在记录表内。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、交流观察记录结果,教师在大记录表内记录相应的卡片。

  5、小结柚子的内部特征。

  四、小结观察的方法。

  五、了解柚子的用处。

  1、师:好吃的柚子有什么用?

  2、观看柚子资料ppt,了解柚子的生长环境及作用。

  3、小结柚子的用处。

  师:不仅可以做成各种好吃的食品,还可以帮助人们治病,多吃对咳嗽、感冒都有好处;此外,还可以做成美容产品、装饰物使我们的生活变得更美丽。

  活动延伸:

  可带领幼儿用柚子皮制作玩具,如花篮、帽子等;生活活动中也可运用柚子皮制作柚子茶,进一步了解柚子的作用。

幼儿园大班教案 篇3

  1、乐意与人交谈,讲话礼貌;

  2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3、能清楚地说出自己想说的事;

  4、喜欢听故事、看图书;

  5、能听懂和会说普通话。

  内容要求

  1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

  2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

  3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。

  4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

  6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

  7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。

  指导要点

  1、语言能力是在运用的'过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

  2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。

  3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

  4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。

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