幼儿园大班教案

时间:2023-10-08 12:44:42 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  目 标:丰富幼儿的词汇,培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

  重难点:通过观察图片,培养幼儿说反义词的能力。

  准 备:课件图片、 录音机

  过 程:

  课前预备时间(10分钟):组织幼儿听音乐:《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》

  一、开始部分:(1-3分钟)

  幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》,组织幼儿(导语:孙悟空的眼睛亮,能识别妖魔鬼怪,能把妖怪消灭光,我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢?

  二、基本部分:(4-14分钟)

  导语:今天我们学习新的一课:《词汇游戏》板题:《词汇游戏》。(课件出示全图幼儿或看书上的主题图)

  活动一:看图认物

  1、出示全图或书本,请小朋友们说一说(3-5分钟)

  (1)、小朋友们下面的图中都看到了什么?

  (2)、你们谁知道,快把看到的告诉大家吧!

  2、指导观察:说说图上都有谁?你还发现了什

  么?(幼儿说师简结)

  活动二:观察与实践

  1、出示图一指导幼儿观察图片

  (1)、通过观察你发现了什么?

  (2)、看看下面的每幅图,你能用相反的词说一说吗?

  2、幼儿说一说(教师可依图片做手势帮助幼儿理解)

  3、出示提示语:大象大(高)、老鼠小(矮),小朋友们说对了吗?

  4、明确:大象大(高)、老鼠小(矮)。(板书:大--小)

  强调大(高)和小(矮)是表示意思相反的词。

  过渡语:小朋友真细心请用小眼睛再看看图二(课件出示)

  5、图上都有谁,你发现了什么?

  (1)、幼儿说后出示提示语:长颈鹿高(大)、小马矮(小),小朋友们说对了吗?

  (2)、明确:长颈鹿高(大)、小马矮(小)并板书:高--矮(表示意思相反的词)

  (3)、请幼儿互做表示大和小的动作(师对做的好的幼儿进行鼓励)

  6、出示图三:谈话引导

  (1)、图上都有谁?手里各拿着什么?

  (2)、你的小眼睛发现了什么,能用相反的词说一说图片上的内容吗?

  (3)、幼儿说后出示问题提示:水杯(热)、雪糕(冷、凉),小朋友们说对了吗?

  (4)、明确:水杯(热)、雪糕(冷、凉),并板书:热--冷(凉) (表示意思相反的词)

  7、小结:出示半全图

  (1)、依图结合板书强调:大--小 高--矮

  热--冷是表示意思相反的词。

  (2)、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物,说明这些现象都是相对的。

  (3)、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

  三、课间休息:(15-18分钟)

  轻松一刻(游艺活动:唱一唱、演一演。)

  1、导语:刚才大家说的真不错,老师发现有些小朋友已经有些累了,下面我们来轻松一下。

  2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

  3、过渡语:蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰,那么通过以上的学习,看看下图你又会发现些什么?(出示图片)

  四、活动三:说一说(19-25分钟)

  1、谈话诱导

  (1)、小眼睛看一看,下面的图片,你能用相反的词说一说吗?

  (2)、比一比看谁说的准、讲的好?

  2、幼儿说后出示问题提示:(对说的好的进行表扬)

  (1)、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

  (2)、黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小)。

  (3)、蛇的身体长、虫的身体短。

  3、依图明确:小兔跑的快、乌龟爬的'慢;黑熊胖(力气大)、小猴瘦(力气小);蛇的身体长、虫的身体短。板书:快--慢

  胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。

  4、请幼儿做:快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作,说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物,说明这些现象都是相对的。

  五、全图评析(26-27分钟)

  1、出示图片:依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦

  长--短这些都是表示意思相反的词,这些词都是相对的。

  2、游戏对口令做手势(如:大对小 大象大老鼠小等)

  六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。(28-30分钟)

  七、板书设计:

  大--小 快--慢

  高--矮 胖--瘦

  热--冷 长--短

  活动反思:

  1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律,知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。

  2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

  3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动,支体语言不够贴近。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、帮助幼儿了解扇子的多种用途,感受扇子的艺术魅力。

  2、知道幼儿学习制作纸扇,培养感受美和表现美得能力。

  3、认读词语:扇子。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  教学重点、难点

  教学的重点、难点是纸扇的制作。

  活动准备

  1、收集的.各种各样的扇子。

  2、有关各种各样的扇子的课件。

  3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

  活动过程

  一、交谈引出“扇子”。

  1、今天老师给你们带来了一个朋友,看,这是什么?生:扇子,师说:对了,板出:汉字“扇子”,并领读。

  2、你们见过怎样的扇子,个别回答。师说:前几天,老师到扇子商店逛了一下,哇,哪里的扇子可多了,可漂亮了,我已经把它们拍了下来了,你们想看吗?

  3、看录像

  4、讨论,说说自己的感受。

  5、师:你们喜欢这些扇子吗?让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。

  二、做扇子。

  1、老师教一下简单的制作方法。(略)

  2、让孩子自己动手,可以互相帮助,老师到孩子旁边观看。

  等孩子们做好了扇子,可以让他们自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悦。

  三、游戏活动。

  方法:跟着音乐做动作。师:我是扇子妈妈,你们是扇子宝宝,请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

  4个8拍子

  扇子,扇子,摆一摆,我的扇子摆一摆。

  扇子,扇子,转一转,我的扇子转一转。

  扇子,扇子,点一点,我的扇子点一点。

  扇子,扇子,摇一摇,我的扇子摇一摇。

  四,总结

  活动反思

  在教学过程中,我首先从谈话导入,引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴,是民族文化的一个组成部分,有着丰富的文化内涵。但是,我们队扇子的了解太少了,特别是孩子。于是我做了个课件,把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子,孩子们对扇子有一定的兴趣。在这个环节中,我简单的教了一下步骤,感觉大部分孩子动手能力很强,很快就会了,我也鼓励孩子们要互相帮助,争取八把扇子做好,既有竞争精神又有合作精神。比较好,很顺利。

  玩扇子,扇子可以作为舞台的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武术,健身等等。孩子太小也许不太懂,不如直观的好,就直接说说,让孩子亲自来玩玩。就这样。

  在这个活动中,我觉得自己的优点是,目标明确,思路清晰,时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃,积极性高,达到一定的效果。也充分体现了在玩中学,在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用,也能尊重了幼儿的主题地位。

  加入让我重新上着节课,我可能要加一些竞赛活动。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  掌握6的分解与组合,并发现其规律。

  重点难点活动重点:掌握6的分解与组合。

  活动难点:发现6的分解与组合规律。

  活动准备

  PPT、小猴子卡片、立体船、幼儿操作记录表、音频、铅笔、橡皮、红色与黄色面的卡片6套、操作盒

  活动过程

  一、音频导入

  师:杨老师知道,我们大一班的小朋友们最爱做游戏了,今天杨老师邀请了6只小动物跟小朋友们一起做游戏,请小朋友们听听是什么声音?(请出6只小猴子卡片)。

  二、基本内容

  1、6的分解与组合

  师:今天六只小猴子要玩过河大闯关的游戏,需要小朋友的帮忙。游戏规则是这样的:

  6只小猴每次分别坐在红色和黄色两条船上过河,有五种方法,杨老师会将你们不同的方法记录在这里,红色的线代表红船,黄色的线代表黄船。哪位小朋友愿意分享帮助小猴子过河的方法?

  (1)个别幼儿操作学习6的分解,教师引导幼儿让6只猴子上船,并用数字表示。

  如:红色船上坐1只,黄色船上坐5只。

  (可以用数字1和5来表示)

  (2)教师小结:XX小朋友这样分的,原来6可以分成1和5

  (3)教师操作教具,小猴子下船,学习6的合成。

  师:现在船要过河喽。两条小船安全的到达了河岸边,小猴子下船,红色船上1只猴子(用数字1表示),黄色船上5只猴子(用数字5表示),6只小猴都下船了,一只也没少哦。在这里小朋友们可以看出,1和5合起来是6.

  (4)以此类推,通过小猴子上船过河、下船学习6的分解与组合。

  (5)教师带领幼儿完整感知6的分解与组合。

  师:小朋友们你们真厉害,这几种方法这么快就被你们找到了,6有5种分解方法,那我们一起来说一说6的分解(带领小朋友们完整的说一遍)。6也有5种组合的方法,我们一起再来说说6的组合。

  2、幼儿通过整体感知,发现6的组合与分解规律。

  (1)6的分解规律

  师:6的分解和组合中藏了一些秘密,请小朋友们仔细观察,我们先来看看6的分解方法中有什么秘密?

  秘密一:红色一边的数字是1-5的顺数,黄色一边的数字5-1倒数。

  秘密二:红色一边的数字按顺序依次变大,递增的秘密,黄色一边的数字在按顺序依次变小,递减的秘密。

  秘密二:互相交换的.秘密。

  (2)6的组成规律

  师:那6的组合方法中什么秘密?小朋友们仔细找找。

  秘密一:红色一边的数字是1-5的顺数,黄色一边的数字5-1倒数。

  秘密二:红色一边的数字按顺序依次变大,递增的秘密,黄色一边的数字在按顺序依次变小,递减的小秘密。

  秘密二:互相交换的秘密。

  (3)教师小结:小朋友们太聪明了,很快就发现了6的分解与组合的顺数和倒数,递增、递减以及相互交换的秘密。

  3、操作验证

  (1)幼儿进行操作,教师巡回指导。

  师:在小朋友的帮助下,小猴子们闯关成功,顺利过了河。过河之后,小猴子玩起了抛卡游戏,它们将6个有红色面和黄色面的卡片抛起,看红色面和黄色面的卡片分别有几个,小猴子们也邀请我们小朋友们一起玩游戏呢。请小朋友认真听清游戏规则:

  6个小朋友为一组,一个是小小记录员,其余5位小朋友轮流抛卡片。怎么抛呢?杨老师帮小朋友们示范一遍:

  将6个卡片放在手里摇一摇抛到到盒子里,小小记录员在记录表上记录红色面的卡片几个,黄色面的卡片几个,将相应的数字填到记录表里。(红色的线表示红色面,黄色的线表示黄色面)。如果6个卡片颜色一样,不做记录。

  音乐响起时开始操作,音乐停止时请小朋友们带着记录表迅速有序的回到座位上。(大班的小朋友要注意时间哦)

  (2)出示白板记录表,与幼儿共同验证游戏成果。

  操作记录表如下:

  三、结束活动

  小朋友们都好厉害呀,不仅顺利的帮6只小猴子闯过了关卡,还和小猴子共同做了游戏。小猴子为了表示感谢,也为我们小朋友准备了小礼物,小猴子要与小朋友一起分享甜甜的夹心饼干。

  活动总结

  在《6的分解与组合》数学活动中,将组合和分解合起来讲解环节更加清晰,在评价孩子语言上很有针对性。但是本次活动也存在很多不足之处:在教学活动中,教师口语过多,出现自问自答现象;教师语速太快,特别是在教师总结时语速过快;游戏时,规则未说清楚:如果六张卡颜色一样,应不做记录,这一条规则未向幼儿说清楚;抛卡游戏的设置存在一定的问题,概率较低,而且全部抛完较费时间。

  在教学中具体的设计以及细节还需要向有经验的老师请教和学习,在今后的教学活动中,我会将本次活动的精神贯穿到每次教学活动中,促进自己不断进步。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

  2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

  3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

  二、活动准备:

  1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

  2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

  3、事先教唱歌曲《小树叶》。

  三、活动过程:

  1、游戏:“捡落叶”

  (1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁?

  幼:是小树叶。

  (2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。

  幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

  (3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

  2、游戏:“风中之叶”

  (1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。

  师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

  (2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

  3、游戏:“树叶找家”

  (1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。

  (2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

  4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

  师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

  幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

  四.活动反思:

  整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的.教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.

幼儿园大班教案 篇5

活动目标:

  通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

  活动准备:

  1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。

  2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。

  过程实录:

  1、出示灭火器,激发兴趣。

  师:这是什么?我们用它来干什么?

  幼:这是灭火器,灭火用的。

  师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。

  (教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)

  2、第一次操作。

  师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)

  师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下

  (1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。

  师:谁来说说,你是怎样记录的?

  幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。

  幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。

  (2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。

  师:刚才记录的只是我们的`猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。

  (幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝

  (3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

  师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?

  幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。

  幼:我全猜对了,火全灭了。我用“

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.产生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔学习的愿望。

  2.能用”假如我是警察,我要……”的句式进行想象讲述,提高语言表达能力管理和想象能力。

  3.初步了解这个职业的基本情况,懂得从小要做一个遵纪守法的人。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  活动前教师与警察取得联系,幼儿事先准备问题。

  活动过程:

  1.引出话题。

  –教师请社区民警与幼儿座谈,鼓励幼儿提问:平时,大家都很喜欢模仿警察叔叔,有的小朋友长大以后还想当警察。今天有机会和他们坐在一起聊聊,你们最想问他们什么问题呢?

  2.采访警察叔叔。

  –教师引导幼儿继续向警察叔叔提问,了解其职业特点和工作情况:关于警察叔叔的工作,你们有些什么问题想向他们请教呢?

  –教师通过引导幼儿提问,幼儿了解警察的种类,警察的工作特点,重点介绍交警和110民警的工作。

  3.想象讲述:”假如我是警察,我要……”

  –通过了解警察的.工作,引导幼儿进行讲述,并运用规定的格式”假如我是警察,我要…..”

  –幼儿在集体中讲述,教师巡回倾听。

  –幼儿在集体中讲述,其他幼儿点评。

  4.和警察叔叔一起玩游戏、表演节目等。

  活动建议与提示:

  1.活动前,教师应与社区民警进行充分沟通,告诉他们幼儿希望了解的问题,让他们有时间做准备。

  2.请家长与孩子一起了解警察的故事,进一步增强对警察的认识。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼。

  2、发展幼儿手部动作的灵活性。

  3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备

  1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。

  2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只。

  3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

  活动流程

  导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师:国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?

  2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

  (1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思。

  (2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好:图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

  (3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  (1)教师:请大家开始折双三角,折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

  (2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案。

  (3)幼儿操作,教师辅导。

  帮助有困难的`幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁。

  4、评价作品,结束活动。

  把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢。

  活动反思:

  活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能完成。但是整个活动能进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒。

  幼儿行为基础

  在平时的活动中,孩子们对于折纸的兴趣也比较大,能够认真折纸,但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够,还有待于进一步的提高。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

  2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

  活动过程:

  (一)激趣导入

  1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

  师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?

  幼:好像在过年;结婚;开业。

  师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事?

  2、引发对故事的想象(出示花轿)

  师:这是什么,它是做什么用的?

  幼:花轿,结婚用的。

  师:对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?

  幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

  师:新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了······

  (出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)

  你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

  (二)欣赏理解

  1、边欣赏幻灯片,边听故事

  2、理解事物之间的强弱关系

  师:你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的新郎”。)

  幼:我认为太阳最强。

  师:你们都同意吗?

  幼:不同意,因为乌云比太阳强。

  师:那么,你认为谁最强?

  幼:风最强。

  师:有反对的吗?

  幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。

  师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的`地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)

  3、讨论:你有没有最强的地方·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·

  请幼儿记住自己朋友的长处。

  师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)

  寻找“扬长补短”的朋友圈:你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

  幼1:我最强的是舞蹈,不是的是画画。(师:谁画画强?)

  幼2:我!(师:你们手拉,你因为他在,就会变得更强。)

  问幼2:你什么地方不强?

  幼2:吃饭不强。

  幼3:我吃饭强。

  师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈,让自己变得更强。

  (三)游戏感受

  1、讲述故事结尾

  师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?

  幼:找自己最喜欢的老鼠。

  师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。

  2、游戏:抬花轿

  师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,游戏可反复进行。)

  童谣

  老鼠女儿美叮当,想找女婿比猫强,

  太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,

  云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,

  墙不行?想一想,还是嫁给老鼠郎。

  活动反思:

  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

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