幼儿园大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
活动背景
我们活动的设计源于一位老奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的；每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。
布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美能力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习；并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。
活动设计
（一）目标
1。能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。
2。知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3。在和爸爸妈妈一起学本领的`过程中，感受亲子合作的乐趣。
（二）准备
1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系
（三）过程
1.导入
t：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一看是谁？
佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。
2.介绍布贴画
请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观（如对称花等）
3.和家长一起制作布贴画
t：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。（父母与孩子一起制作布艺贴画）。
4.展评
t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，（可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。）
5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。
活动反思
本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标：
1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。
2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。
3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加一句具体到一个点，加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。
在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。
就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。
3、体验创造和成功的快乐。
活动准备：
长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件
活动过程：
一、欣赏音乐
师：1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。
问：听了这段音乐你有什么感觉？
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美丽的`傣族姑娘来了。
二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？
发髻、筒裙、图案
2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。
三、教师跳傣族舞
师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。
1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗？
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作。
师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀，
师幼一起做理理羽毛、喝水动作
师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。
师：小孔雀，我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。
四、师幼一起跳舞
师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！
五、幼儿创作
跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！
六、活动结束
让我们听着优美的音乐跳起来吧！
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动准备：插接棒、粘贴板
活动过程：
游戏拼插“美丽的`家园”
1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。
2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）
3、幼儿动手操作。
4、请幼儿与老师的图对照验证。
幼儿讨论：
发现的问题：与老师的图有什么不一样；
找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？
解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？
结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的`美，学习折、剪窗花的方法。
难点:
学习折、剪窗花的方法
准备活动：
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
活动过程：
一、出示范例，引出活动名称。
1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?
二、讲解示范剪窗花方法。
——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。
——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
三、小结活动情况下课!
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的'力量和球的关系使幼儿手眼协调。
活动准备：幼儿人手一个球。
活动过程：
1.新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
结束部分：做放松动作。
多元价值分析：
1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
幼儿园大班教案 篇6
设计思路：
儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）
四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的'句式。）
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）
2、仿编散文片段。
师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）
3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。
活动点评：
《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。
1、课前教师充分熟悉教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。
2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动有趣的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。
3、教师善于设计富有启发性的提问，在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题展现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。
4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。
附散文诗：
秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
活动反思：
听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。
接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。
比如教学生字，她采取了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又牢固地掌握了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中，张老师还安排了“会写字”的教学，找规律，区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。
张老师比较重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“透过这扇窗，我——”，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很巧妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？
另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1、观察、了解水仙花的外形以及生长特点。
2、能细致、有序地观察水仙花井描述水仙花的特征。
3、欣赏水仙花的优美姿态,关注和喜爱水仙花。
活动准备：
（一）经验准备：幼儿在观察角中观看过水仙花的实物或欣赏过图片,对水仙花的外形彩星长环境有初步的了解。
（二）材料投放：正在开花的水仙花盆栽若干盆,水仙花观察记录表。教育挂图《美丽的水仙花》
环境创设：
将收集的`水仙花图片张贴在展板上,在观察角布置水仙花展,教学活动将幼儿分成若干个小组,一组一盆水仙花。
活动过程：
一、参观"水仙花展",引发幼儿自主谈论水仙花,了解幼儿对水仙花的已有经验 师：这是什么花？水仙花长在哪里？和其他小朋友说一说关于水仙花你们还知道些什么。
二、结合水仙花的盆栽引导幼儿分小组有序、细致地观察,了解水仙花的外形。
（一）幼儿分小组观察讨沦,结合记录表用绘画的方式记录水仙花的外形。
师：水仙花长什么样？如果要向别人介绍美丽的水仙花该怎么说才能让人一下子就记住了水仙花的特点？小朋友可以一边观察一边用图画记录下来。
（二）分享交流,引导幼儿结合数字资源《美丽的水仙花》有序观察井描述水仙花的外形。
根据幼儿的描述运用符号梳理观察方法（从上到下、从下到上、从整体到局部、从局部到整体）。有序地讲出水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。
引导语： 我们一起来看这里， 这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢？
小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。
引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？
小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。
三、出示教育挂图《美丽的水仙花》 ，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙 花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。
活动延伸：
1、家园共育：请小朋友们回家与家长共同观察水仙花还有什么其他的特点。
2、区域观察：将水仙花放置在植物角让幼儿继续观察，欣赏。
幼儿园大班教案 篇8
活动内容：
神奇的光
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：
能理解浅显的光的特性原理
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：
一、了解光的种类：
1、设置场景（使室内变暗）师：提问:
小朋友，屋里为什么变暗了？
幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：
师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
师小结：这种现象叫光的`折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
三、讨论光的用途：
师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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