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幼儿园大班教案

时间：2023-10-10 10:44:15 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　目标

　　1。理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

　　2。通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

　　准备

　　1。老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

　　2。故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

　　3。自选音乐一段。

　　过程

　　1。欣赏故事。

　　――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

　　――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

　　――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　　――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

　　――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

　　――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

　　2。扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

　　――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

　　――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

　　――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

　　建议

　　1。当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的`现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

　　2。延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

　　附：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

　　他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

　　他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”

　　渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、能用连贯的语言完整地讲述故事。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、懂得水遇冷变成冰，冰遇热会变成水，这些现象都与温度有关。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿能完整的讲述故事。

　　2 懂得水遇冷会变成冰，冰遇热会融化成水。

　　活动准备

　　1、小白兔图片，磁碟，小白兔，小熊头饰。

　　2、冰、水、试管玻璃器皿

　　活动过程

　　一、出示小白兔图片导入

　　小朋友，你们看谁来了？这是一只可爱的小白兔，今天让我们听一听这只小白兔的故事吧！

　　二、学习故事

　　1、教师完整讲述故事

　　2、出示图一提问：

　　（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子

　　（2）小白兔用什么做的'窗户？小白兔住在房子里感觉怎样？

　　（3）指导幼儿讲述第一段。

　　3、出示图二提问：

　　（1）春天来了，小白兔出去做什么？

　　（2）它回到家里发现了什么？小白兔知道什么原因吗？

　　（3）指导幼儿讲述图二

　　4、出示图三提问：

　　（1）谁来了？小熊对小白兔说了什么？

　　（2）小白兔知道玻璃窗不见的原因后对小熊说了什么？

　　（3）指导幼儿说出玻璃窗不见的原因。

　　5、幼儿完整的欣赏故事。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

　　6、指导幼儿完整的讲述故事。

　　三、故事表演

　　1，让幼儿戴上头饰，表演故事第三段，小白兔和小熊的对话。

　　2、让幼儿明白玻璃窗不见的原因。

　　四、活动延伸

　　1、教师用教具实验，幼儿观察（先把试管放入水，放到冰块杯里，过一会水有何变化，再把冰加热，看看有何变化）

　　2、让幼儿说出水变化的原因。水加热会变成什么？

　　3、学习了这则故事，小朋友明白了什么道理。

　　教学反思

　　幼儿园语言活动中直观性原则非常重要，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，让幼儿在听故事中明白一些简单的自然现象。站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的碟片、图片直观教具引导幼儿大胆想象、讲述、表演、实验，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，充分体验到了学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

　　小百科：玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习两个人用棍子运球。

　　2、通过教师的语言提示和同伴的`示范作用，逐步掌握运西瓜技能。

　　3、控制自己的耐心，坚持把西瓜运到终点。

　　重点：

　　学习两个人用棍子运球

　　难点：

　　掌握运的技能，控制力量

　　活动准备：

　　棍子人手一根、球（幼儿人数的一半）、障碍物（椅子或者跷跷板代替）3个

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　队列练习：四路纵队——两路纵队——开花走——大圆。

　　游戏：大皮球，边唱歌边做动作。

　　2、基本部分：

　　⑴教师引出游戏"猪八戒运西瓜"

　　师：你们知道猪八戒最喜欢吃什么吗？猪八戒像多运一些西瓜，在家里吃起来方便。如果请你们两两合作用棍子来运，该怎么完成？

　　⑵幼儿自由找空地方尝试运球

　　要求：两个人一组，商量好谁拿皮球，看哪组小朋友能坚持长时间不掉下来。

　　⑶请两组幼儿示范

　　讲解：两个人手里的棍子要保持一定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，球会漏下来，两人走路速度要一样。

　　⑷全体幼儿排队进行抬西瓜接力

　　反馈：如果球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，继续前进。

　　⑸幼儿再次进行比赛

　　要求：到了终点后要绕过小椅子过来。

　　3、结束部分：幼儿收拾器材。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、学习用牙签进行蜡笔刮画，感受绘画形式的多样性。

　　2、通过观察、了解工程车的不同功能，细致地表现工程车的外部特征和功能。

　　3、在使用牙签时注意安全，知道将刮出的蜡擦在报纸上。

　　活动准备

　　1、幼儿知道汽车的基本结构，了解工程车的功能。

　　2、工程车图片多幅。

　　3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔，每一层都要涂满整张纸，第一层以亮色为主，可以是一种颜色，也可以是多种颜色，第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。

　　●如果是自制的刮画纸，当幼儿不小心画错时，可以用黑色再次进行覆盖后重新作画。

　　4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。

　　5、背景音乐。

　　活动过程

　　1、谈话，引出今天的主题。

　　教师：这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片，也了解到有关汽车的.知识。你知道哪些汽车?它们可以在什么地方开呢?

　　2、出示工程车图片，观察其车的整体外形。

　　(1)出示“挖土机”图片。

　　教师：看看这辆车，和我们平时看到车的有什么地方不一样?车身的底部是什么样子的?

　　车轮和平时常的车轮有什么不一样?它的驾驶室是什么样子的?驾驶室的旁边，有一个长长的东西，你们觉得它像什么?是用来干什么的?

　　(2)出示“铲土机”图片。

　　教师：这辆车的外形有什么特点?整个车身

　　是什么样子的?它的轮胎和驾驶室又是什么样子的?车头最前面像什么?你们知道是用来干什么的吗?

　　(3)出示“大吊车”图片。

　　教师引导幼儿观察车的外形：这辆车最特别的地方在哪里?

　　要点提示

　　在观察工程车的图片时，教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的一些部位有什么不一样，如驾驶室、轮胎等，为幼儿后期创作做好铺垫。

　　3、出示涂满蜡笔的画纸，介绍材料的使用，鼓励幼儿大胆作画。

　　(1)教师：今天老师没有准备画笔给你们，想一想，怎样用牙签在这张黑色的画纸上画画呢?

　　(2)教师：你想画一辆什么样的工程车呢?它有什么特别的功能?

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。

　　(1)通过欣赏，引导幼儿认识更多的工程车，了解它们的不同的功能。

　　(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。

幼儿园大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

　　2、培养积极思维及创造能力。

　　【活动准备】

　　教具：鱼若干（鱼上面数字1～8）、猫头饰若干。

　　学具：每组若干只盆子及鱼（也有数字）。

　　【活动过程】

　　一、钓鱼出示池塘，你们看有什么？（鱼）今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗？（好）今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

　　1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条（数字为7），可排出四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

　　2、刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

　　老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼（数字为8），三个数也能排四个算式。

　　引导幼儿说出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

　　3、请幼儿独自钓三条鱼（鱼的数字分别为3。5。8或4。4。8），分别请幼儿进行三个数排四个算式的口算练习。

　　二、分鱼每组桌上有若干只盆子，若干条鱼。

　　1、要求各组的.幼儿协作分鱼，每只盆里放三条鱼，这三条鱼上的数能排四个算式

　　2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合，又快又好地完成任务，如在分鱼过程中，有一只盆里的鱼不成功，（屈老师）就应想办法将不同盆里的鱼进行调换，使五只盆里的三个数都能排四道题。

　　三、奖鱼（活动延伸）

　　今天小猫真能干，钓了许多小鱼，猫妈妈也钓了许多大鱼，这些鱼要奖励给猫宝宝，猫妈妈有要求，要求把鱼后面的题目做对，才奖给你。（到区域角去练习）

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1．能用折、卷等方法，让纸独立站起来。

　　2．尝试发现让纸站得更牢固的方法，并愿意表达自己的发现。

　　3．在反复操作中体验成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过探索尝试，让纸站起来。

　　难点：在操作中，发现让纸站得牢固的方法。

　　解决策略：通过探索操作，大胆表达自己的发现。

　　活动准备

　　1．绘画纸若干。

　　2．积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。

　　活动过程

　　一、设置问题情境，引出让“纸宝宝站起来”的话题

　　1．出示书和纸。

　　2．猜想：你们觉得纸能站起来吗？二、幼儿第一次实验

　　1．幼儿操作，教师巡回观察幼儿操作情况。

　　2．请个别幼儿向同伴介绍自己的方法。

　　3．幼儿再次操作，寻找出站得最稳的方法。

　　小结：纸宝宝说：你们很棒，大家通过折、卷等方法，改变了我原来的样子，使我站了起来，特别的开心。

　　三、再次设置问题情境，引导幼儿探索

　　1．引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。教师：站起来的纸上能摆放积木吗？

　　2．幼儿尝试，教师观察。

　　3．教师将幼儿操作的结果投放在电脑上，幼儿表达自己操作的过程。

　　小结：你们想到了用自己的方法帮助了纸宝宝，原来它也可以像书那样支撑起积木。

　　四、幼儿探索，寻找稳固的方法

　　1．幼儿操作。

　　2．表达自己的操作结果与发现。

　　教师：你在操作时用了什么方法？放了几块积木？

　　小结：原来纸折或卷的层数越多，支撑的积木就越多，而且要找到纸和积木的支撑点，这样才能摆放更多的积木，让纸站的更牢固。五、幼儿分组探索，寻找稳固的方法。

　　1．小组操作。

　　2．小组代表介绍自己组的操作结果与发现。六、总结

　　教师：今天我们通过探索，一张薄薄的纸可以站起来，而且它的上面可以承受一定的重量，还有各种其它的纸放在科学角中，他们能不能站起来撑起积木，你们再来试试。

　　本次活动是我执教的一次公开课，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间,

　　活动反思

　　让他们发自内心地去探索、发现让纸站起来，且站的牢固的方法，并将探索到的发现和结果记录下来并转化为语言表达出来,与同伴一起分享。

　　活动设计层次清楚，由易到难，层层递进。充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作性。氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。

　　从开始探索怎么让纸站起来，孩子们感到很惊讶，认为薄薄的一张纸不可能站起来的，经过探索，有孩子尝试将纸对折后发现纸真的站了起来，其余孩子纷纷效仿，在探索中，他们发现折纸的方法不同也能让纸站起来，于是，我便请孩子们再次探索让纸站起来的方法有哪些，并把每次的探索结果记录下来，孩子们都沉浸在“发现”中，收到的效果较好。探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我如果在这时能制作有立体感的'动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。

　　第三次探索中，引导孩子探索纸怎么站的更稳？借用了积木的压力和支撑点的原理进一步探索那种方法可以支撑更多的积木？通过观察和孩子们自己的探索与记录，孩子们知道了这些普通的折、卷等方法支撑更多的积木，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们折出的纸可以支撑很多的积木，也大大出乎我的意料。他们的记录很多是我没有想到的，我想如果我提供的探索材料能再丰富一些，孩子们一定可以探索更多的结果。

幼儿园大班教案篇7

　　动作建议：

　　第1-2小节：双手做相互前后交替走的动作：

　　第3-4小节：做看的动作。

　　第5-8小节同第1-4小节一样）再重复一遍

　　第9-12小节：双手做喝酒的动作，再重复一遍‘

　　第13-18小节：头部转动做头晕的动作，

　　第19-20小节：头部和身体摇动做喝醉酒晕的动作。

　　游戏玩法：

　　1．选出一名领头人带着大家做搞笑的动作和表情，让农夫猜出领头人。

　　2．随着游戏的挑战幼儿创编自己的搞笑动作和表情，所有幼儿跟着学，农夫猜的时候不能打电话，学会克制自己。

　　活动目标：

　　1．结合故事情景来表现狐狸走，看，喝，晕，搞笑的肢体动作，感知！音乐AB乐段结构和不同风格。

　　2．在熟悉乐曲的基础上能够创编狐狸看，喝，晕，滑稽的动作，并能在游戏中分角色来表现音乐。

　　3体验音乐游戏的快乐，在游戏中培养幼儿懂得当客人时要懂礼貌不.

　　能给主人带来麻烦的道理。

　　活动准备：

　　1．物质准备：音乐剪辑A段high歌，B段哈巴涅拉舞曲。圆形座位摆放。

　　2．经验准备：幼儿有领头人游戏的经验。

　　活动过程：

　　一，故事导入

　　教师：我的.邻居是一位勤劳好客的农夫，农夫的果园丰收了，有大大的苹果，红红的草莓，但是最让农夫得意的是他那又大又甜的葡萄丰收了农夫把葡萄酿成了香甜美味的葡萄酒，邀请他的邻居小狐狸们到他家去做客，小狐狸知道了高兴极了，它们先去参观了农夫的葡萄园，又到农夫家品尝了葡萄酒。可是，小狐狸们还没喝几口酒醉了，让我们一起来看看吧！

　　二．动作感知A段音乐

　　1．教师跟音乐做相应动作

　　2．提问晕的动作

　　3．教师带领幼儿感受音乐做相应动作

　　4．引导幼儿创编看，喝酒的动作

　　5．教师带着幼儿用创编动作感受音乐

　　6．引导幼儿创编晕的动作

　　7．带领幼儿圆圈走加入酒瓶打碎的声音

　　三，动作感知B段音乐

　　1．讨论逗农夫升心的动作。

　　2．教师选幼儿四个动作跟音乐学一学。

　　3．教师请一名小狐狸当领头人跟音乐练习。