幼儿园大班教案

时间:2023-10-11 09:15:09 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.知道十二星座的名称和形状。

  2.了解认识事物的一种方法“命名法”。

  活动准备

  1.ppt课件:十二星座

  2.ppt课件:太阳系

  幻灯片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、航天旅行

  教师:今天有一个宇宙旅行团要出发了,小朋友想不想一起去呢?

  好的,老师来驾驶航天飞机,(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)

  教师:小朋友,上飞机了。

  (口中发出飞机马达的声音,把幼儿带入情境)。

  教师:小朋友现在要穿越大气层了,······

  二、引导幼儿认识星座。

  1.ppt课件-太阳系

  引导幼儿观看:太阳系的一家,直观的了解各个星系。

  2.认识星座

  (1)了解十二星座的标示。

  教师:小朋友,你们看这么多星星我们怎样才能记住它呢?

  (引导幼儿认识新事物的方法,根据特征命名。)

  (2)课件-十二星座

  通过观看星座的图形,并提问图形像什么,然后介绍星座的.名称。

  (告诉幼儿,这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。

  白羊座:

  教师:小朋友看看这些小星星,用一条线把它们连在一起,看看像什么?

  (引导幼儿发现,像羊。)

  教师:我们叫它“白羊座”

  以此向幼儿介绍其它的星座

  白羊:

  金牛:

  双子:

  巨蟹:

  狮子:

  处女:

  天蝎:

  天秤:

  射手:

  摩羯:

  水瓶:

  双鱼:

  三、遨游太空,寻找星座。

  1.教师:现在我们开始遨游太空了,看看我们能遇到哪个星座。

  课件演示

  逐一出示星座图示,请幼儿说出星座名字。

  2.我自己的星座

  请幼儿对照自己的出生日期,了解自己的是哪个星座的。

  白羊座 (3.21-4.19) 金牛座 (4.20-5.20) 双子座 (5.21-6.21) 巨蟹座 (6.22-7.22)

  狮子座 (7.23-8.22) 处女座 (8.23-...

  四、讨论:怎样才能到宇宙去

  通过讨论让幼儿知道,到宇宙去需要用到很多很多的知识,所以一定要努力学习。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图

  大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。

  教学目标

  1.通过实验,发现空隙。

  2.通过演示文稿,迁移生活经验,学习合理物品。

  教学准备

  物质准备:幼儿记录表,记录笔,幼儿实验材料每组一份(大石头,小石头,沙子若干),筛子,透明实验杯,原木玩具一套。

  教师材料:演示文稿

  教学过程

  一、开始部分:

  1.熟悉实验材料,了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、幼儿自由讨论材料的特点)

  教师:“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么?”

  幼儿:沙子、石头……

  教师:“仔细看看这三样材料,它们有什么不同?”

  幼儿通过观察、触摸,自由讨论自己的发现。(大小、轻重)

  2.引导幼儿操作实验,并及时做好记录。教师:“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放;大石头很重,要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子,停止实验。我们还要把实验的过程画出来(出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了,说明实验成功,就打勾;如果你没把所有的材料都装进瓶子里去,说明实验失败,就打叉。每组小朋友要分工合作,共同完成实验。”

  二、基本部分(观察实验结果,发现问题)

  1.幼儿分组第一次试验。

  2.各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况:一种是有的小组成功,有的小组失败;一种是全体失败。

  (有的成功,有的失败)

  教师:“你们是按照什么顺序摆放的?结果怎么样?”

  “东西一样多,为什么有的小组可以全部放进去,有的小组还有东西留在外面呢?小朋友们想一想是什么原因?”(幼儿自由讨论)

  (实验全部失败)

  教师:“好,我们一起来找找原因吧!看起来,我们的瓶子都已经装满了,似乎装不下东西了,但小朋友们看一看,瓶子里有没有空着的地方?在哪里?用手指一下。”

  “这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西。原来是我们浪费了很多空隙,所以东西才装不进去。这三种材料中哪种材料中间有空隙

  ?(幼儿多数会回答大石头,那么小石头和沙子能钻到它的空隙里吗?”

  3.利用操作材料将物品分离。

  教师:“到底按照什么顺序放才能把这些材料全部装进去呢?我们再来试一试。可是这些材料都混在一起了,请小朋友想想办法,用桌上的工具把这些混在一起的材料分离开。(幼儿根据教师的材料自由想办法分离。)

  4.经验,再次实验。

  教师:(对用筛子分离的方法给予)

  “到底按照什么顺序才能把这些材料都装进瓶子里呢?我们再来试一次。”

  5.试验成功,幼儿分享成功的喜悦,引导幼儿观察瓶内是否还有空隙。

  教师:“你们是按照什么顺序放东西的?结果怎么样?”

  “小朋友们看一看,现在我们的瓶子里还有没有空隙了?”

  (幼儿回答“有”或“没有”)

  教师讲解:“其实瓶子里还有空隙。石头与石头之间的空隙较大,我们很容易看清。沙子与沙子之间也有空隙,只是空隙很小,我们不容易看到。我们来试一试。我这有一瓶水,看看这瓶水能不能找到沙子之间的空隙,并把空隙填满?”

  教师:“水倒进去了吗?(倒进去了)原来沙子与沙子中间真的'有空隙。这些水能钻进沙子与沙子之间的空隙里,把空隙填满。”

  6.观看演示文稿,迁移生活经验。

  教师:“今天小朋友很能干,发现了瓶子里的空隙,并想办法来补充空隙。这就节省了空间,合理安排了空间。这样的例子在我们的身边就有很多!我们一大屏幕!”

  播放演示文稿:

  教师:“这是我们幼儿园的建构角。平时小朋友们把玩具摆得满地都是,占了很多空间。”

  幼儿通过画面比较,发现合理地利用空间能给生活带来方便。

  教师:“每次游戏结束后,小朋友们自觉地把小玩具装进箱子、抽屉里,大的玩具整齐地摆在角落。这样建构角看起来就很宽敞了——这就是合理利用空间。”

  教师:“这是小学生哥哥的书包。里面有书本、油画棒和小算盘,还有纯净水。书包都装不下了!后来哥哥想了一个办法:把书本整齐地摆放在书包里,把纯净水放在书包左边的口袋里,小算盘放在右边的口袋里,这样就很好地利用了空间,既把所有的东西都装下了,书包又显得很整齐。哥哥可真棒!”

  教师:“看,这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐,但还是占了很大的空间。你们有办法来节省空间吗?”

  幼儿根据经验联想到将凳子由下至上依次叠加起来摆放。

  用所学经验解决问题。如班级塑料凳,班级玩具盆应怎样合理摆放。

  7.幼儿自由讨论生活中合理安排空间的例子。

  师:这样的例子生活中有很多。小朋友们想一想,我们的爸爸妈妈平时是怎样合理安排空间的?(幼儿迁移生活经验,进行讨论)

  三、结束部分

  1.教师:看来合理地安排空间真的能给我们的生活带来很多方便。今天老师请小朋友帮我做一件事情。到底是什么事情呢?小朋友跟我来。(带领幼儿来到原木玩具处)

  2.小朋友们看,这么多的玩具昨天还好好地呆在玩具架里呢,今天怎么装不进去了呢?小朋友们帮忙把它们好吧!(引导幼儿发现空隙,想出解决的方法:先放大玩具,后放小玩具,个别玩具进行拼摆后放回玩具架。)

  3.教师幼儿的成果,并鼓励幼儿在生活中学会整齐地摆放物品,养成良好的习惯。

幼儿园大班教案 篇3

  一、设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

  二、活动目标:

  1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

  2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  三、活动准备:

  1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

  2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的`火车或有5棵小树的图片等。

  四、活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

  (1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)

  (2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  (3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  (4)“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

  (三)、幼儿操作,了解从不同的方向找到物体排列的位置。

  (1)介绍操作的材料及玩法。

  A组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

  B组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)教师小结。

  A:请幼儿介绍自己的操作方法。

  B小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

  (四)、“排队”。

  讲解示范玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。

  幼儿。(3—4遍)

  (五)活动结束。

幼儿园大班教案 篇4

  目标

  使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象。

  准备

  科幻录像片、图书、故事等。

  过程

  活动(一) 欣赏科幻故事

  1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

  2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

  3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

  活动(二) 创编科幻故事

  1、续编故事:让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

  2、按主题编故事:让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

  3、自由编故事:让幼儿自己出题目,自己编故事。

  4、科幻故事会:请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听,可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

  5、自制科幻故事书:鼓励幼儿将自己编的'科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册,再加上封面。制成科幻故事书。

  6、画幻灯片:为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸,让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器,让幼儿边放幻灯片边讲故事。

  建议

  教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿园大班教案 篇5

  设计理念:

  利用生活中废弃的物品,将物品回收再利用,做成可爱的南极小企鹅,通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时,废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。

  活动目标:

  1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

  2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

  重难点:启发幼儿创造企鹅的动态变化。

  活动准备:废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶。

  活动过程:

  一、话题引出活动中心——小企鹅

  1、师:“在南极啊,有一种动物,它呀,有着白呼呼的肚皮,和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳,走起路来啊,还一摇一摆的,你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)

  2、师:“嗯,真聪明,就是企鹅!企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?(游泳)

  3、师:“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)

  二、阐述废弃物再利用的好处

  1、师:“今天我们要来做一只可爱的企鹅,要用家里用过但已经用不着的东西来做,我们把这样的东西叫做“废弃物”,谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?

  2、师:“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅,你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)

  3、师:“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物,你们想不想做啊?那仔细听一听,看一看,老师是怎么做这只小企鹅的'。

  三、教师说明制作方法,提出制作要求

  1、将白色的纸杯剪去底部,再剪开,变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀,一个半圆形的白肚皮,一对可以站立的脚,一张企鹅的嘴巴,和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用),画完以后将这些都剪下。

  2、上色:将翅膀和脚涂成黑色,嘴巴都涂成橘黄色,2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

  3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)

  4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

  四、幼儿自己动手参与

  1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

  2、教师巡察指导。

  五、教师总结欣赏作品

  1、相互欣赏作品,让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

  2、纸杯还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

  六、延伸活动

  1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

  2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!

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