白天与黑夜小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的白天与黑夜小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
白天与黑夜小班教案1
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案2
活动目标
1、理解白天与黑夜的含义。
2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3、养成按时作息的好习惯。
活动准备
1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程
一、感知
1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？
月亮、星星什么时候挂在天空中？
二、讨论
1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？
小朋友在幼儿园都做了哪些事情？
这些事是在白天的什么时候做的？
3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？
关灯了，你敢一个人睡小房间吗？
你看到什么东西的`影子？
三、分一分
1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？
教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
白天与黑夜小班教案3
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、课件
2、月亮和太阳的标志各一个
3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动过程
一、观察交流，激发幼儿说的'愿望 价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁?(幼儿对他们有礼貌的打招呼)
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳?
3、你们喜欢白天还是晚上?喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。
(幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜欢的原因)
4、你喜欢白天还是晚上?为什么?
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等;有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。
二、显示课件，边看边欣赏儿歌
价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上
1、你们看这是什么时候?
2、你怎么看出是晚上?
3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。
4、你怎么知道是白天?(方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。)
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
白天与黑夜小班教案4
活动目标：
1、学习白天和黑夜的时间概念。
2、知道白天、黑夜的不同之处。
3、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
活动准备：
1、多媒体课件
2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干（约每人一份）
4、游戏大转盘一个
活动过程：
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣
提问：这是谁？它会在什么时候出来玩？
白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩？
2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？
3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”
二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣
提问：这是谁？它会在什么时候出来？
黑夜到了，小朋友都会做什么呢？
2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？
3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”
三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜
1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜
提问：这是白天还是黑夜的小秘密？图片上画的是什么？
谁能帮小象找一个白天（黑夜）的小秘密？
2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
附：儿歌
走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答:太阳太阳挂天上。
走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。
课后反思：
组织完本次活动，从活动效果分析我比较满意。本节活动目标落实较好，活动过程中也较好的体现《指南》和《纲要》的精神。为了组织好本次活动，我从教材分析到教法的运用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。主要目的就是想实现始终以游戏贯穿活动过程，想让教法更符合小班幼儿的年龄特点，想让幼儿在看看、说说、摆摆、玩玩中更好的感知白天和黑夜的特征。我感觉在以下几方面效果较好：
首先：对于多媒体视频的使用，它符合“小班幼儿不会有意识的识记某事事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住”的年龄特点。视频中具体、形象、生动的.画面吸引了幼儿的注意力。
第二：“3岁儿童的认识活动基本上是在行动中进行的。”“孩子喜欢玩，喜欢在实际操作中学习”。本节活动的四个游戏设计的都比较好，孩子们玩的很开心，在游戏中很好的落实教学目标，真正做到了“教无痕”。例如：“大转盘转转转”，这是幼儿很喜欢的游戏，通过帮助可爱的小象找秘密，从而让孩子们更好的感知白天和黑夜的不同之处。
本活动幼儿的情绪是愉悦的，都能够积极的参与到活动中，能够大胆的表达自己的想法，教学目标得到很好的落实。
白天与黑夜小班教案5
活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘
活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的'事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。
数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。
不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。
白天与黑夜小班教案6
◆活动目标
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
◆活动准备
◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
◆活动过程
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？
月亮、星星什么时候挂在天空中？
☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
教师：小朋友什么时候上幼儿园？
小朋友在幼儿园都做了哪些事情？
这些事是在白天的什么时候做的？
2. 先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？
关灯了，你敢一个人睡小房间吗？
你看到什么东西的影子？
☆分一分1. 出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2. 出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？
教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3. 教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的'生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
白天与黑夜小班教案7
设计意图：
在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动,为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。
一、活动目标：
1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。
2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的.音乐。
3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。
二、活动准备：
动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰
三、活动过程：
(一)幼儿律动进入城堡。
指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
(二)幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。
1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。
指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了?他们都会做些什么?他们的心情是怎样的?
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。
(三)幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。
1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。
指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了?
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。
三、游戏：白天与黑夜
游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案8
活动目标：
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程：
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园?
小朋友在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白天的什么时候做的?
2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。
师：黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了，你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?
师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议：
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的`一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
白天与黑夜小班教案9
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的`。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案10
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的.，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案11
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、太阳、月亮道具
2、多媒体课件：《白天和黑夜》
3、猫和老鼠头饰
活动过程：
一、 师戴上头饰导入
T：嗨!你们好，认识我吗?(太阳)
T：瞧瞧我长的什么样子的?(圆圆的、红红的)
师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
二、感知理解
1、出示第一段课件。
T：太阳出来了，谁醒来了呢?
幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。(请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”)
T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢?(模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠)
T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧!(整合：《晒太阳》)
师小结：哎呀!白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹!
2、继续课件第二段
T：哦，天黑了!小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了?(月亮)
T：月亮是什么样的?(圆圆的、黄黄的、柔柔的光)
T：月亮出来了，谁在睡觉啊?
幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。
T：夜晚地感觉怎么样呀?(夜晚静悄悄)
T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗?(渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子)
3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌
三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的.游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
四、延伸活动：
1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案12
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的`介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案13
活动目标：
1．能区分白天、黑夜。
2．能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。
3．初步理解昼夜交替的规律。
活动准备：
经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。
材料准备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的.图片若干。
材料配套：数字资源《白天和黑夜》。
活动过程：
一、观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。
提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？
二、感受白天和黑夜的不同活动。
1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？
2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。
引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。
3．幼儿操作，教师观察。
4．小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。
三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。
玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：如果是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。
提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？
四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
白天与黑夜小班教案14
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的.?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。
白天与黑夜小班教案15
活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。
2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。
3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。
指导要点
1、活动重点：认识白天和黑夜。
2、活动难点：初步建立时间概念。
3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的.生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。
活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。 指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。
评价要素
1、能否正确地区分白天和黑夜。
2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。
活动建议
1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
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