幼儿园大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备
1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程
一、理解对称概念，初步感受对称美
1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）
2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色
都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4.观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）
教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的'吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束
教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，
在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1．利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2．通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3．在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。
活动准备：
人手一根绳子。
活动过程：
一、开始部分。跟着音乐做绳操。
(一)幼儿自己找空地方站好。
每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
(二)做操：上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动。
二、基本部分。
1.幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。
每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。
2.幼儿示范。
谁能把自己的方法介绍个大家?
3.幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。
4.进行循环钻绳的练习。
请2、4、6组的`小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。
○○○○○○○○现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。
5.教师在提要求后幼儿再次练习。
三、结束部分。
（一）音乐游戏"邀请舞"。
（二）请值日生收拾绳子。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。
2、对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
气球15个、图片：ppt、1--10月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵
活动过程：
一、图片导入了解胎生与卵生
1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么?鸡妈妈生的是什么?
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2、谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的?我们人是什么动物?
二、了解自己的生命生长过程。
1、生命的形成谈话：你是怎样生出来的?你为什么会在妈妈的肚子里呢?要待多久才生出来?观看"小威向前冲"视频小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的'地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月(280天)左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2、成长经历谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么?(观看视频：胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的情况。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。
三、体验每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。
活动反思：
整个活动充满着欢声笑语，了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易，更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），只有这样，健全人格的形成才有可能。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化，感受爱与被爱的快乐。
2、积极参与讨论，能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。
活动准备：
ppt课件，霸王龙、小甲龙头饰，小图书。
活动过程：
一、引出故事的角色（价值分析：引出故事角色，激发幼儿的活动兴趣。）
1、讲述故事开头：小甲龙的出生。
提问：说说小甲龙长得怎么样？
2、播放声音：霸王龙出现了。
提问：猜猜霸王龙见到小甲龙会发生什么事？
二、观察画面，理解故事内容（价值分析：仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化，能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。）
1、集体阅读：霸王龙做了小甲龙的爸爸。
提问：霸王龙会吃了小甲龙吗？说说你的理由。
小结：是啊，这一声爸爸叫的霸王龙的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龙了。
2、扮演：教师扮演霸王龙，全体幼儿扮演小甲龙。
小结：就这样，霸王龙稀里糊涂的当上了小甲龙的爸爸，小甲龙稀里糊涂的'当上了霸王龙的儿子，于是，爱的故事就发生了。
3、自主阅读图书。
要求：认认真真翻看自己的图书，想一想，记一记，霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。
提问：在这书里有4件感人的故事，你记得是哪4件事？
（1）遇险吉兰泰龙
提问：霸王龙怎么保护小甲龙的？
霸王龙在担心什么？
小结：每一个爸爸都是这样的，深深的爱着自己的孩子，因为这份爱，霸王龙决定为小甲龙做更多的事。
（2）教儿子学本领
提问：霸王龙是怎么教小甲龙学本领的？
霸王龙为什么要教小甲龙学本领呢？
小结：一个负责的好爸爸，一定会教他的孩子很多本领，让他在遇到危险的时候可以保护自己。
（3）摘果子
提问：小甲龙为爸爸做了什么事情？
霸王龙不爱吃果子，可他对小甲龙说这果子很好吃呢，这是怎么回事呢？
小结：是啊！一定是霸王龙感受到了小甲龙对它的爱，所以才会吃出甜蜜的滋味吧。
三、离别（价值分析：感受爱与被爱的快乐。）
1、教师讲述故事最后一段
提问：小甲龙看见爸爸远去的身影，想到有一句很重要的话想说，猜猜它会对霸王龙说什么呢？
2、请幼儿帮小甲龙一起大声说：爸爸，我爱你。
小结：爱的故事就是这样，尽管有一些眼泪，可是心里总是甜甜的，霸王龙那么爱小甲龙，最终还是让他回到自己爸爸妈妈的身边，生活在它最安全的地方。
3、用“我爱你”这句话和现场老师再见。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、培养幼儿积极探索及合作的精神。
2、发展幼儿绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。
3、训练幼儿的奔跑速度。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个;标有(图一)示意图的黑板一块(使用即时贴表出各点)，粉笔若干。
2、布置场地。
活动过程
(一)教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。
(1)上肢运动：双手上举头顶换瓶
(2)下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶
(3)扩胸运动：双手前平举换瓶
(4)环臂运动：分别单手甩瓶
(5)腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶
(6)手腕运动：分别单手转瓶
(7)踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。
(8)辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。
(二)自由探索活动。
教师：“今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种
有趣的、不同的玩法。”
1、幼儿分散练习，教师巡回指导。
2、幼儿成两列横队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。
方法例：模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。
(三)游戏。
1、《种萝卜》，巧妙布置场地。
教师：“我在‘萝卜地’上事先挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种‘萝卜’吧!”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上(如图一)。
2、《巡逻兵》，启发幼儿创想出不同的路径。
教师：“‘罗卜’种好了，我们一起到‘萝卜地’里巡逻，巡逻的路线可以怎样走才能即可以观察得到每一个‘萝卜’，又不会把‘萝卜’踩倒、踩坏?”
(1)组织幼儿参看黑板的示意图上讨论“巡逻”路径。
(2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行“巡逻”。(例举方法附后)
3、《接力跑》，训练幼儿曲线奔跑的速度。(约2~3次)
(1)组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前(如图二)。听到信号后两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做S形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。
(2)幼儿游戏。
(四)放松活动。
日常生活模仿动作：喝水——洗脸——洗澡——洗脚等。
活动反思：
未来社会需要创新精神。过去，在很多人看来，体育课总离不开教师的命令、指挥与幼儿的模仿，如何在体育课中进行创造性的培养?此体育活动针对这一问题做了很好的尝试。在活动中，让幼儿一物多玩(幼儿自由探索彩色水瓶的各种玩法)，此外，在《巡逻兵》这一游戏中，启发幼儿创造不同的巡逻路径，创造性地发展游戏情节。可以说，教师在训练幼儿的奔跑速度，发展幼儿饶障碍物跑的.能力的同时兼顾了幼儿创造性的培养。
在看似单调而枯燥的体育课中，如何引起幼儿参与锻炼的兴趣?这是许多幼儿教师在思考的问题。可以说，这节体育课在这一方面是做得较成功的。首先，教师善于创设问题的情景，如“请幼儿动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“组织幼儿讨论并尝试巡逻兵的路径。”在这一过程中，一方面，把问题抛给了孩子，引起其兴趣。另一方面，教师允许幼儿自由探究，自由做主，完全体现了《纲要》中“以幼儿为活动主体 ”的思想。由于能自己做主，能极大地激发幼儿参与活动的积极性、主动性，引起他们参与活动的兴趣。
从活动效果来看，由于每个幼儿都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集体练习法，游戏(除了《接力跑》环节外)也是以共同活动的形式进行，没有出现消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。
幼儿园大班教案 篇6
【活动目标】
1.练习自由跑占圈的动作。（重点）
2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。（难点）
3.体验营救同伴的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿对营救有初步了解。
物质准备：呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。
【活动过程】
一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。
教师吹口哨，带领幼儿玩爱的抱抱游戏，看老师手的变换指令进行游戏，几个小朋友就拥抱在一起。
吹口肖变数字1，抱自己，吹口肖变数字2，两个人拥抱在一起，不停变换进行游戏。
二、利用占呼啦圈的游戏，练习自由跑占圈的动作。
1．出示呼啦圈，谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。
你想和呼啦圈玩什么游戏？怎么玩？
小结：今天我们来玩一个占圈的小游戏。
2.向幼儿说游戏的规则：老师吹口哨，听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去，不能站在原来的圈上，速度要快。
游戏开始..
游戏时强调：幼儿跑时要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它会很痛的。
小结：游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。
三、利用呼啦圈继续进行游戏，能迅速找到自己的圈，并遵守游戏规则地进行游戏。
1.鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。
师：宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏，可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢？一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗？为什么？
小结：在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的，只要能站进去就可以，听到口哨后每个小朋友只能换一次。
2．依次撤呼啦圈进行游戏。
教师吹口哨，幼儿进行游戏。
小结：游戏中我们所有人都是好朋友，圈会越来越少，你们要互相帮助，不要让自己的同伴没有圈站，圈内只要能站开，站几个小朋友都是可以的。
3.游戏时，教师与幼儿共同游戏，玩抓小朋友的.游戏。
提问：怎样才能不被老师抓到？怎样才能换的快？你有什么好方法？
小结：你们的方法很多，游戏中的你们是很聪明的，换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。
4.游戏继续，被抓到的小朋友就要被关起来，抓到桌子上站好等待同伴营救。
小结：营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下来继续游戏，营救同伴就用这种方法。
提醒：救人时容易发生危险，如果再救别人时被抓到等于营救失败，要特别注意安全，营救时小心把手伸出来做好准备。
四、创设情境，放松身体，感受营救他人的乐趣，同伴间相互拥抱表示感谢。
还记得游戏中，谁营救过你吗？来向你的同伴表示一下感谢吧。
幼儿园大班教案 篇7
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
游戏准备：
准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。
游戏过程：
1、导入活动
小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？
我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？
2、重点指导：
（1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（2）、我们参观过的小学是怎样的？
（3）、指导幼儿观看教师的`范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建
（5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
游戏结束：
现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.课件：树和树林的图片。
2.报纸、卡纸、浆糊。
活动过程：
一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）
1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）
2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）
（幼儿回答）
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？
师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2.小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，
师(边指边说)： 这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的.树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）
师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？
（幼儿讨论）
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）
三、幼儿创作报纸树林。
1.刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）
（演示树的造型及粘贴过程）
2.交代操作要求
师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）
四、展示并欣赏作品
师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！ 你最喜欢上面的那片树林呢？
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
教学反思：
在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。
幼儿园大班教案 篇9
活动目的：
1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。
3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。
活动准备：
1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。
2、根据天气情况，选择晴天开展活动。
3、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
你们见过彩虹吗？你见的彩虹是什么样的？你在什么时候见到的？你觉的彩虹美不美？为什么？
我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？
你看到镜子里的.彩虹了吗？它是什么样的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗？
请几个幼儿自己制造彩虹。
你制造出彩虹了吗？你看彩虹时时背对这光还是向着光呢？
你看到彩虹是什么样的？
想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢？
引导幼儿看书中的彩虹在那里。
除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢？
现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上！
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