中班教案

中班教案[必备10篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，而在冷的冬天幼儿小手都不愿意伸出来，有的幼儿不愿意参加运动。在日常活动观察中，我发现玩纸却是幼儿喜欢参加的一项运动，以小兔子去外婆家的故事引导幼儿参与运动，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并让幼儿一起想想如何帮助小羊走大灰狼的故事来激发幼儿的兴趣。通过“好玩纸球”这一堂课，根据幼儿的特点组织让这个体育活动、生动有趣、形式多样、吸引幼儿主动参与。

　　1、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

　　2、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动

　　3、在游戏中增强规则意识

　　重点：幼儿学习投掷的基本动作。

　　难点：掌握正确的投掷动作

　　活动准备：

　　小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个、音乐《健康歌》、《让爱我住我家》等。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿一起跟着音乐《健康歌》有力度的做着热身运动。

　　（二）出示纸球，引导幼儿自由探索怎么样投掷纸球。

　　1、请个别幼儿示范动作。

　　2、教师示范，正确的投掷动作。

　　（三）幼儿练习

　　1、幼儿学习投掷纸球。

　　2、组织幼儿分组练习走路线，教师在一边观察练习情况。

　　小结：刚刚小朋友练习的真棒。

　　今天小羊请小朋友帮忙他要到外婆家里去玩，但是在去外婆家附近住这一只大灰狼。请小朋友帮忙想一个办法，赶走大灰狼。在去大灰狼的家要经过、草地、小桥、森林就到大灰狼的家了。

　　（四）提出游戏要求

　　1、游戏玩法：在起点线开始走过草地、小桥、森林的在终点线停止前进。不能靠近大灰狼的家哦！不然他会把你们吃掉了。

　　2、游戏规则：提醒幼儿在走路线的`时候注意安全，原路返回，不能把纸球打同伴的身上。

　　（五）两组幼儿进行比赛

　　看那组幼儿投掷得正确而且速度又快又好。

　　小结：小羊谢谢小朋友们帮助了他，你们真聪明。

　　（六）放松运动，结束活动。

　　播放《让爱我住我家》大家一起听着音乐放松一下吧！

　　教学反思:

　　在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

　　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

中班教案 篇2

　　一、活动目的：

　　1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

　　2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

　　二、活动准备：

　　各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

　　三、活动过程：

　　1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

　　2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

　　3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

　　4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的'飞船。

　　教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

　　5.展示宇宙飞船，幼儿相互。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

　　2、通过表演及学做不同的'事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

　　3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

　　活动准备：幼儿用书人手一本。

　　活动过程：

　　一、与幼儿共同建构故事内容。

　　教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

　　1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？

　　2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

　　3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

　　4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

　　5、教师继续讲故事到结束。

　　二、幼儿理解“小尾巴”的含义。

　　1、你知道小尾巴是什么意思吗？

　　2、你们愿意做小尾巴吗？

　　3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

　　三、教师与幼儿边讲述边表演动作。

　　1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

　　2、幼儿学做不同的事情。

　　3、玩游戏：说说做做。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

　　2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。

　　3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活动难点：

　　运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

　　活动准备：

　　PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)

　　2.师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢?让我们一起听听吧。

　　二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

　　1.逐句提问故事内容。

　　(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)

　　(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)

　　(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?

　　(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?

　　三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。

　　提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告诉大家吧!(幼儿倾听后半部分)

　　四、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!

　　提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?

　　小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的.颜色，真是太有趣、太神奇了。

　　五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。

　　教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧!

　　1、教师示范：看!小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。

　　教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!

　　活动反思：

　　语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。

　　我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。

中班教案 篇5

　　教学目标：

　　1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。

　　活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

　　活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

　　活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

　　活动环节：

　　一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

　　鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

　　二、展开

　　1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

　　2．观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

　　请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

　　(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

　　3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

　　4．布置作业，提出要求。

　　(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

　　(2)在绘画时要保持画面的.干净。

　　(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。c

　　5．幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

　　(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

　　三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

　　活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

　　活动反思：

　　通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

中班教案 篇6

　　设计思路：

　　《猜猜我有多爱你》是经典儿童文学作品，故事通过大兔子与小兔子的对话，诠释了母子间浓浓的爱意。在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解大兔子与小兔子间生动的语言，夸张的动作。

　　2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　3、体验真挚、深切的母子之情。

　　重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　利用玩具小兔，谈话切入主题。

　　小兔子很爱他的妈妈，猜猜，小兔子有多爱她？

　　二、基本活动

　　1、出示图片，引导幼儿仔细观察。

　　让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、播放视频《猜猜我有多爱你》，引导幼儿感受故事内容，感知母子间浓浓的爱。引导学说小兔和妈妈表达爱的对话，学做小兔的动作，把手臂张开，踮起脚，高举起手，使劲的跳……

　　3、出示实物，讲述故事

　　倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法。

　　小结：小兔子和妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。

　　4、提出问题，增进幼儿对故事内容的了解

　　教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的.理解。

　　教师对幼儿的回答加以总结。

　　三、活动延伸

　　幼儿可以以小组为单位自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

　　角色区

　　我的幼儿园

　　活动经验：

　　幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿生活的快乐。活动材料：

　　１、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。

　　２、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。

　　活动过程：

　　１、幼儿共同制订计划“幼儿园”的玩法，自由分配角色，根据自己的想法在老师指导下合作布置“幼儿园”的活动场地，如“幼儿园活动室”、“幼儿园伙房”、“幼儿园医务室”等。

　　２、幼儿扮演“幼儿园”中的工作人员以及小朋友，围绕“送宝宝上幼儿园”、“老师带宝宝做游戏”、“幼儿园开饭喽”等游戏内容自由玩耍，鼓励幼儿以物代物，不断丰富游戏情节。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

　　2、初步建立遵守社会规则的意识。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走

　　活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思

　　活动准备：

　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

　　活动过程：

　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

　　2、“小司机 ”练本领。

　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。

　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

　　“红灯”：小司机原地走跑状。

　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

　　4.游戏：过隧道

　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

　　5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的.动作。

　　观察记录：

　　1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

　　活动延伸：

　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

　　活动反思：

　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感受乐曲明快、有力的特点。

　　2、用热情、有力、欢快地声音学唱歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐CD

　　活动过程：

　　一、听听他们在干嘛

　　1、幼儿完整倾听整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性质。

　　2、这首歌曲唱的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么？

　　二、有力、快乐的劳动者

　　1、幼儿跟随教师哼唱、并随音乐有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等劳动的号子。

　　2、教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，在演唱“嗬嗨”时，挥动拳头表示加油。

　　3、幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

　　三、大家一起加油干

　　1、请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们忙忙碌碌的.样子。

　　2、播放音带，幼儿跟随音乐表演。

　　3、幼儿按自己意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。

中班教案 篇9

　　设计理念：

　　在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

　　主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

　　活动目标：

　　1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

　　2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

　　3、提供自由 活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

　　活动流程：

　　活动一：认知活动—我自己。

　　通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

　　活动二：家园活动—我的家。

　　让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

　　活动三：生活活动—我会……

　　通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

　　活动四：语言活动—我喜欢……

　　通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

　　幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

　　通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

　　第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的`说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

　　活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

　　活动八：美工活动—我的朋友

　　让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　　活动效果：

　　经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

中班教案 篇10

　　活动设计背景

　　每天在对幼儿进行知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易察觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常，不容易改变，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应该改正的。

　　活动目标

　　1 让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。

　　2 让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

　　3在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。

　　教学难点：让幼儿用完整话来回答问题。

　　活动准备

　　大的.骰子 红旗蓝旗各若干个 大的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音

　　活动过程

　　一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入

　　1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。

　　2、幼儿看图听教师讲解。

　　二 基本环节

　　1、幼儿看图用完整话回答教师问题。

　　2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条：

　　例如：

　　坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服

　　肚子里有蛔虫

　　3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？

　　4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？

　　例如：

　　好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服

　　肚子里没有蛔虫

　　5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。

　　例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。

　　你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床铺。

　　你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。

　　你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。

　　你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。

　　你拍九我拍九，饭前便后要洗手。

　　你拍十我拍十，清洁卫生是大事。

　　6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做呢？

　　7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。

　　例如：坏习惯：

　　个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等。

　　好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 ……等等。

　　8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》

　　游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。

　　三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。

　　教学反思

　　本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课

　　运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，

　　让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿

　　在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。

　　《中班健康“坏习惯”教案与反思》摘要：应该改正。 2 让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。 3在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的...

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