- 相关推荐
幼儿园拼音t的教案（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园拼音t的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园拼音t的教案 1
教材：
幼儿衔接班拼音课本
教学课题：
声母 d t
教学目的要求：
1.掌握字母d、t的读音。
2. 能正确书写字母d、t。
3. 能正确区分d与b，f与t。
教学重点：
能正确认读和书写字母 d t
课时：
第一课时
教具：
花朵字母卡、小红花
教学过程：
一、 教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话，好吗？（好）
小朋友：我想对某某老师说，老师，您辛苦了，我爱你。
然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。
二、 复习导入课题
教师：我们已经认识了好些个声母和韵母了，现在让我们先来复习一下好吗？
1. 游戏，让花儿回家。（出示带有字母的花朵，让学生认读，认读对了才能让花儿回到枝叶上。）
2. 在拼好的花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的`小朋友奖励小红花。
教师：小朋友们都表现得不错，今天让我们再来认识两个好朋友吧。
三、 出示声母d
1. 老师先范读一遍。
2. 学生跟读。儿歌记字形，左下半圆d d d
3. 指导小朋友观察b和d，说说能从哪些方面区分它们的不同.(从笔顺上：b先写竖，后写半圆；d先写半圆，后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆，d是左下半圆)
4. 教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格，两笔写成，半圆在中格。
5. 进行d与单韵母的拼读。
四、 教学声母t
1. 指导学生观察，说说它跟哪个字母很像。（f）教师画两把撑开的伞，总结伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t 。
2. 读：跟读、齐读，正音。
3. 教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格，两笔写成，先写竖弯，再写横。
4. 进行t与单韵母的拼读。
五、 拓展延伸
学习声母拍手操。也可以自己编这套操，并教家人做。
幼儿园拼音t的教案 2
一、教学目标：
知识目标
1.学会d、t、n、l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3.认识5个生字。
情感目标
教会学生读儿歌，体验童趣。
二、教学重点：
声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。
三、教学难点：
n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点。
四、教法学法设计：
第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音提示d的音，队鼓和鼓锤组
成的图形提示d的.形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。
第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。
第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。
第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
五、教学过程：
新课导入：教师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。教师故意把：“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重，让学生感知d、t、n、l四个声母。用引导发现式学习方法，先将课前准备好的课件（图画）展示出来，放给学生看，问他们：“你看见了什么？”
紧接着出示d、t、n、l，并带学生朗读，用不同的音调读三遍。以开火车的方式，让小朋友朗读。让同学们看看图画和咱们要认识的声母有哪些联系呢？（引导从读音和形状上考虑）四人小组讨论。
接着就是点击课件展示书写过程，让学生说说写时要注意什么。教师示范，学生书写，再描红。
最后说一说，生活中什么东西的样子和d、t、n、l相像。
巩固练习：再读一遍儿歌，紧接着做游戏游戏，名字叫：找朋友。请四个小朋友戴上d、t、n、l的头饰，从同学们摆的字母中找到自己的朋友。
六、家庭作业：
1、回去后把今天所学的儿歌唱给家长听。
2、会写，会读d、t、n、l。
幼儿园拼音t的教案 3
教学目标：
1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点：
n l的发音及n l与韵母的拼读。
教学准备：
一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞
教学时间：
2课时
一、情境激趣
情境揭题：我们认识了那么多的拼音朋友，今天，我们再来认识几位新的拼音朋友。（课件情景导入）
二、学习声母d
⒈出示插图：
提问：谁能说说图上画的什么？（一个队鼓和一副鼓锤。）
⒉出示声母b：
师：队鼓和鼓锤组成的图形就是声母d。队鼓敲响ddd。
3、记忆字形，指导书写。（课件演示）
三、学习声母t
⒈出示插图：
提问：谁能说说图上画的什么？（一条跳起的鱼。）
⒉出示声母t：
师：跳起的鱼的体形就像声母ｔ。一位模特t t t。
3、指导书写：我们来写t。
四、学习声母n
⒈出示插图：
提问：谁能说说图上画的什么？（一个门洞。）
⒉出示声母n：
师：门洞的'形状就是声母ｎ的形。发ｎ时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
3、记忆字形，指导书写。我们来写ｎ
五、学习声母l
1、第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍儿提示ｌ的形。
顺口溜记忆：一根木棍l l l。
发音要领：发ｌ时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。（区别ｎ、ｌ发音时，可让学生捏着鼻子发ｌ的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发ｎ的音，体会气流从鼻腔出来。）
2、指导书写：我们来写l， l在上格的三分之一处起笔。
六、学习声母d tn l与单韵母ɑ e i u组成音节的拼读方法（课件演示）
七、认读生字
⒈课件出示插图：图上画了什么？你能编个故事吗？（学生能说出大意就机遇鼓励。）
⒉引导学生看图上带拼音的词语（出示）。
dà mì tǔ dìmǎ tù
大 米 土 地马 兔
八、学习儿歌
我们一起来读儿歌，课件出示儿歌《轻轻地》。
九、小结
幼儿园拼音t的教案 4
【教学目的】
看图学习 d，t，n，l四个声母，读准音，记住形，能在四线格正确书写。
【教具准备】
教学挂图或幻灯投影片，拼音卡片。
【教学过程】
一、复习。
1、抽读b，p，m，f四个声母。（注意读音轻短）
2、听音抽取卡片b和p，说说记忆的方法。（顺口溜）
3、抽读全部单韵母，重点复习"e"的发音。
二、学习声母d，t，n，l。
（一）学习声母d。
1、出示教学图片第一幅问：图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音
2、出示声母卡片d，告诉学生："得"读得短些，轻些，就是声母d的音。
3、老师示范发音，学生仿读。（集体读，小组读，个别读，老师分别正音）。
4、启发记忆字形。
引导学生将字形与教学图片或插图进行比较，看看字母d与图上什么地方很相像（马蹄印与字母d很像）回答后结合顺口溜记忆字音：马儿跑得d d d。
5、指导书写。
（1）观察d在四线格里的位置。
（2）老师范写并讲解。 d共两笔，lll。写在中上两格。笔顺是c d。
（3）学习练习。（写1——2个）
（二）学习声母t。
1、出示教学图片第二幅问：图上画的是什么字母t的形状像什么（像伞柄）
2、老师示范发音。
3、学生仿读。
4、编顺口溜记忆字形：一把伞柄t t t。
5、指
6、导书写。
（1）观察。
（2）范写并讲解。t共两笔。
（3）也是写在中上两格。
（4）笔顺是t。
（5）学习练习。（1 2个）
（三）学习声母n。
1、出示教学图片第三幅问：图里画的是什么（图上画的是一个门洞，这个门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠）。
2、老师示范发音，启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同，听听它带有什么音。
3、学习发音练习，先指导学生发好"n"的鼻音，再发字母n的音。个别读，小组读，集体读。
4、启发记忆字形。（让学生编顺口溜）
提示：①字母与图形比较；②n与m比较。
顺口溜：两个门洞m m m，个门洞n n n。
5、指导书写。
①观察；②示范讲解；③书写练习。
（四）学习声母l。
1、出示教学图片第四幅问：图上画着谁在干什么小孩赶猪时会发出什么声音
2、出示声母卡片l，告诉学生：小孩子赶猪时发出的`，le，le，le的音读得轻些，短些就是l的音。
3、老师示范发音，学生仿读。
4、比较n与l发音的不同。
n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来o
l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。
练习：①听音抽取卡片（n，l）。
②体验n与l的发音。（用手轻捏鼻梁，发n音，手指头有微颤感，发音则没有。）
5、指导书写。
步骤同上。
三，巩固。
1、看图认读字母。
2、字母卡片认读字母。（个别读，小组读）
3、听音找字母，找到鼻音的字母读一读。
4、猜字游戏。
马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母
5、读记顺口溜。
马儿跑得d d d，一把伞柄t t t，一个门洞n n n，一根棒子1 1 l。想着图，唱着歌，d，t，n，l我会读，d，t，n，l我会记。
幼儿园拼音t的教案 5
教学目标：
1、学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。
教学重点，难点：
掌握d t n l 的发音。
教具准备及辅助活动：
投影仪卡片挂图
板书设计：
4 d t n l
da de di du ta te ti tu
na ne ni la le li
作业设计：练读d t n l 的音节。
教学过程：
第一课时
一. 复习检查
1. 抽读字母卡片。
2. 说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。
ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ
二. 揭示新课内容
1. 引导看情境图。
（1）出示挂图。
（2）讨论：
a 图上画的是什么地方？
ｂ 图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
（3）小结图意：
哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
2 、读语境歌。
悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
相机出示：de te ne le
告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。
三、教学声母d和t
1、教学声母d
（1）学d的读音。
ａ 出示座钟笔筒图。
讨论：图上有什么和什么？
ｂ 告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。
ｃ 教师范读三遍。
ｄ 领读，齐读，指名读。
（2）教学d的书写。
ａ d和我们学过的哪个字母有点像？
与ｂ区别。指名说说不同的地方。
ｂ 谁能想个顺口溜记住ｄ？
（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）
ｃ 请小朋友看看书上ｄ的写法。
谁来说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？
师范写，生描红。
２、教学声母ｔ。
（1）教学t的读音。
ａ 出示模特图 ，指名说说图上画的是什么。
ｂ 出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的特的读音有点像。
ｃ 教师范读ｔ。
ｄ 齐读，开火车读，指名读。
（2）教学t的字形及写法。
ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。
（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。
ｂｔｆ比较。
ｃ启发学生自编顺口溜。
（时装模特t t t或伞柄朝下t t t）
d自学t的写法。
e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？
指导书写：师范写，生描红。
四、教学d t与a eｉu相拼的音节
1、出示：
指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。
2、出示：da de di du
ta te ti tu
学生自由试读，标出感到困难的音节。
按顺序读，指名读。
五、巩固练习
1、将b f d t 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。
2、指名读音节。
六、作业
1、练读学过的韵母和声母。
2、抄写d t 各四遍，练抄八个音节个一遍。
第二课时
一、复习检查
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜不。
二、教学声母n和l
1、教学声母n
（1）、教学声母的读音。
ａ、出示哪吒出关图。
图上画的`是谁在干什么？
ｂ、出示n。告诉学生：这个字母和哪吒的哪读音有些相像。
ｃ、教师范读n。
d 、讲述发音方法。
ｅ、教师再次范读，学生体会。
ｆ、领读，齐读，指名读。
（2）、教学n的字形及书写。
ａ、谁来说说你用什么办法记住n？
启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn。
ｂ、自学书写方法。
ｃ、学生在书上描红。
教学声母l方法同上。
三、教学n l 与单韵母a e i相拼的音节
1、出示
2、学生自由拼读。指名逐个拼读。
3、出示：na ne ni
la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四、巩固练习
1、练读课文中的声母，音节。
2、比较声母的异同
b d f t n m
五、作业
1、抄写n l 各四遍。
2、抄写音节各一遍。
第三课时
一、复习检查
1、抽读字母卡片。
ｄｔｎｌｉｅａｕ
2、复习声调符号。
二、新授课
1、看图拼读带调音节。
（1）、出示吹笛子图。
ａ、图上画了谁？他在干什么？
ｂ、ｄ－ｉ－di
ｃ、拼读后练习直呼。
ｄ、出示：di di di di
ｅ、学生轻声自由练度，指名读。
ｆ、引导用di的四声组词。
（2）、依次出示其他图，教法同前。
2、将图和带调音节对应起来。
（1）、闹钟走动时，会发出什么样的声音？
（2）、小朋友赶猪时，口里发出什么声音？
（3）、小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
（4）、拖拉机行进时，会发出什么声音？
引导连线。
三、巩固练习。
1、练读课文。
2、读拼音句。
（1）bà ba dǎ bǎ。
mā ma ná bí。
【幼儿园拼音t的教案】相关文章：
拼音t的教案12-11
幼儿园拼音教案11-04
拼音幼儿园教案05-13
幼儿园拼音教案04-30
幼儿园的大班拼音教案01-04
幼儿园大班拼音教案03-07
幼儿园拼音识字教案01-03
幼儿园大班《拼音》教案02-06
幼儿园大班《拼音》教案09-05