大班教案火把节

时间:2023-10-24 12:50:20 幼儿教案 我要投稿
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大班教案火把节

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班教案火把节,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案火把节

大班教案火把节1

  教学目标

  1、扎实的歌曲《采花》才能是一首完整、准确、有感情的演唱歌曲。

  2、欣赏音乐火把节。通过听音乐、视唱练耳、分析音乐作品,感受彝族音乐文化的特点,了解彝族传统节日和文化。

  3、了解作曲家如何运用现代创作手法描绘民族风情的'表达。

  教学困难

  1、欣赏音乐火把节,通过聆听,了解彝族音乐文化的特点。

  2、了解具有民族特色的现代音乐创作技法。

  教学过程

  第一,审核和导入

  上节课,我们一起走进了西南,学会了唱四川民歌《采花》。学生们被邀请在老师的伴奏下唱这首歌。

  (设计意图:巩固所学知识,加深学生对这首歌的印象)

  第二,享受火把节

  1、展示一张云南的文化景观图,说:这是中国的哪个地区?我国有哪个少数民族?他们最重要的节日是什么?

  老师讲述云南少数民族的风土人情,以音乐舞蹈为主,了解云南少数民族音乐的特点。你可以通过讲故事的方式来关注火把节的起源。

  (设计意图:在讲故事中让学生对云南少数民族音乐产生兴趣)

  2、听音乐火把节,边听边思考:这首音乐表达了怎样的情感?想象一下它描绘了一个什么样的场景。

  学生可以自由回答。

  3、教师介绍交响组曲《云南印石》的相关知识。

大班教案火把节2

  主题活动名称:《热闹的火把节》

  有益的经验:

  了解我国少数民族,彝族的传统节日——火把节。知道“火把节”的来源,过节的时间,节日的风俗等等。

  内容与分析:

  彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日,其隆重程度不次于我国的传统节日春节。在活动中,应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。

  教学过程或建议:

  活动一:科学《七月“火把节”》

  活动目的:

  1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识,懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。

  2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛,培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。

  活动准备:

  彝族“火把节”的相关图片或录像

  活动过程或建议:

  (一)教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”,引出主题。

  (二)出示图片,让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。

  提问:1、图上的人们是哪个少数民族?

  2、他们在做什么?

  3、你知道他们在过什么节日吗?

  :这是彝族人特有的节日叫做“火把节”,一般在七月举行,到了那一天家家户户都要扎火把,天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起,点起熊熊大火,然后彝族人便围着火堆载歌载舞,庆祝节日。 (三)了解彝族“火把节”的由来。

  教师

  运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》

  (四)体验彝族 “火把节”的热闹气氛。

  1、游戏:《对歌》

  2、游戏:《摔交》

  3、制作:《火把》

  活动二:音乐《热闹的火把节》

  活动目标:

  1、学习跳集体舞,感受音乐的热烈情绪。

  2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。

  活动准备:

  《热闹的火把节》的磁带;人手各一个自制火把。

  活动过程或建议:

  (一)、在《热闹的火把节》的.音乐声中,孩子们手拿自制的火把自由的跳舞,感受音乐的热烈气氛。

  (二)、学习集体舞《热闹的火把节》。

  1、学习彝族舞的基本动作:小跳步、踏点步。

  2、学习舞蹈的基本队行变化。

  (三)、进行动作创编活动,发展幼儿的创造力。

  (四)、表演集体舞《热闹的火把节》,体验舞蹈的快乐情绪。

  环境创设:

  在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片,并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。

  生活渗透

  在日常生活中进行各种游戏,如:《对歌》、《斗牛》等。

  家庭渗透:

  家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。

  活动:

  通过这些活动,使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关的知识,不仅丰富了幼儿的社会经验,并且也培养了幼儿对少数民族的情感,加深了认识。

大班教案火把节3

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文,想像课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特色风情。

  2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  重点难点:

  1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

  2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  学习过程:

  一、自主探究

  1、默读5—10自然段,想:描写了火把节的哪些场面?按什么顺序写的?(用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题)

  2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的'特点?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。)

  3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节?你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(提示:标画出体现特点的词句,读一读,在句段旁写感受。)

  二、合作学习

  1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”:选取一个自己最喜欢的场面,读读语段,抓关键词句,想象当时的画面,谈感受。

  2、感悟理解火把节“盛典”的“典”:“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么?读读12自然段关于“火把节的传说”,说说你想到了什么?体会到彝族人民的什么美德?

  3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”:你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(抓几次的邀请,抓关键词句谈感受。)

  4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文,将感受表达出来。

  5、视频欣赏——火把节。

  三、汇报展示

  小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。

  四、达标检测

  1、根据课文内容填空。

  (1)、老人来了,弹着平日的月琴;小伙子来了,吹着很久的笛子;姑娘们来了,跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着篝火着,着,着,着……火光照红了每个彝家人的脸,也照亮了每个彝家人的心。

  2、按要求完成句子练习。

  (1)、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。(缩句)

  (2)、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。(缩句)

  (3)、(造句)……不约而同……

  3、拓展延伸:的场面描写很有特色,请你学习作者的方法,写一个片段。

大班教案火把节4

  主题活动名称:忙碌的火把节

  有用的经验:

  了解火把节,中国少数民族和彝族的传统节日。了解火把节的来源,时间,习俗等等。

  内容和分析:

  彝族传统节日——“火把节”是彝族非常重要的节日,其隆重程度丝毫不逊于中国传统节日春节。在活动中,要着重让孩子了解火把节的来源和节日的习俗。用多种感官感受彝族人民的欢乐心情和火把节的热烈气氛。

  教学过程或建议:

  活动一:七月科学“火把节”

  活动目的:

  1、了解七月火把节,它的起源,习俗等。通过各种感知。

  2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛,培养孩子们热爱祖国、热爱人民的感情。

  准备工作:

  与彝族火把节相关的图片或视频

  活动或建议:

  (1)教师扮演“导游”的角色,让孩子坐上“大篷车”进行“有中华民族风情的旅游”,引向主题。

  (2)展示图片,让孩子了解彝族传统节日火把节。

  问题:

  1、图中的人是哪个族群?

  2、他们在做什么?

  3、你知道他们在庆祝什么节日吗?

  这是彝族特有的节日,叫做火把节,通常在七月举行。在那一天,每家每户都会点燃火把。天一黑,我们就把大家的火把堆在一个空的空地上,燃起熊熊大火。然后彝族人会围着火堆唱歌跳舞来庆祝这个节日。

  (3)了解彝族“火把节”的由来。

  教师用生动的语言讲述“英雄大战蒙蒂”的故事。

  (4)体验彝族火把节的热闹气氛。

  1、游戏:《对歌》

  2、游戏:摔跤

  3、生产:火炬

  活动2:音乐“繁忙的火把节”

  活动目标:

  1、学跳集体舞,感受音乐的温馨意境。

  2、进一步感受彝族人民在火把节的欢乐心情。

  准备工作:

  《忙碌的火把节》的磁带;每个人都有一个自制的火炬。

  活动或建议:

  (1)在“忙碌火把节”的音乐中,孩子们拿着自制的火把自由起舞,感受音乐的热烈气氛。

  (2)学习群舞《忙碌的'火把节》。

  1、学习彝族舞蹈的基本动作:小步、小步。

  2、学习舞蹈的基本团队变化。

  (3)开展动作创造活动,发展儿童的创造力。

  (4)表演集体舞《忙碌的火把节》,体验跳舞的快乐心情。

  环境创建:

  在教室周围贴上彝族火把节的图片,把孩子们自制的火把贴在教室的墙上。

  生命渗透

  日常生活中玩各种游戏,比如“对歌”“斗牛”。

  家庭渗透:

  家长可以给孩子讲更多火把节的故事和知识。

  活动:

  通过这些活动,孩子们基本掌握了彝族火把节的相关知识,不仅丰富了孩子们的社会阅历,还培养了孩子们对少数民族的感情,加深了对少数民族的了解。

大班教案火把节5

  学习目标:

  1、带着感情读课文,想象课文中描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族的特色和风俗。

  2、了解彝族火把节的盛况和纪念意义,体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情,以及勤劳勇敢、百折不挠的品德。

  重点和难点:

  1、理解课文内容,想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面,感受彝族独特的民族风情。

  2、了解火把节的盛况和纪念意义。体验彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

  学习过程:

  第一,独立调查

  1、默读第5—10段,思考:描述了火把节的哪些场景?它是按什么顺序写的?(将单词按顺序标上“﹏"、给每个场景一个字幕)

  2、火把节是一个充满激情的节日。课文中哪些段落能体现“大典”的特点?(提示:标出反映特点的单词,读一读,在句子旁边写下你的感受。)

  3、作者几次邀请大家参加彝族火把节?在哪里可以体会到彝族的热情好客?(提示:标出反映特点的单词,读一读,在句子旁边写下你的感受。)

  第二,合作学习

  1、感受和理解火把节“节”的“繁华”:选择一个你最喜欢的场景,

  读短文,抓住关键词,想象当时的画面,谈谈感受。

  2、感受和理解火把节“节”的“典”:“典”是庄严的仪式。火把节的起因是什么?阅读关于“火把节的传说”的第12段,告诉我你想到了什么。你认识到彝族的哪些美德?

  3、感受和理解火把节的热情好客:在哪里可以体验到彝族的热情好客?(抓几个邀约和关键词谈谈感受。)

  4、我喜欢火把节的.场景。我可以带着感情读课文,表达我的感受。

  5、视频欣赏—火把节。

  第三,报告和展示

  小组根据合作学习中的问题汇报交流,老师轻推镜头。

  四、标准检测

  1、根据文字填写空。

  ①,老人来了,演奏通常的秦越;年轻人来了,吹了很久的笛子;姑娘们来了,高兴地跳着舞;孩子们来了,围着篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一个彝族家庭的脸,也照亮了每一个彝族家庭的心。

  2、按要求完成句子练习。

  (1)火把节是我们彝族人民勤劳、勇敢、坚毅的象征。(缩略句)

  (2)森林里有一只体型巨大,性情凶猛的盲熊。(缩略句)

  (3)、(造句)...不约而同...

  3、拓展延伸:场景描写很有特色。请学习作者的方法,写一段。

大班教案火把节6

  活动难点:

  引导幼儿对舞蹈的.创编。

  活动准备:

  多媒体课件、播放器(进场音乐和七月火把节音乐)、成人彝族服饰一套。

  活动过程:

  一、导入部分

  组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

  提问:(1)这首乐曲是哪个民族的?(新疆)

  (2)我国有多少个民族?(56个)

  (3)你们都知道哪些民族?(汉族、蒙古族、彝族等)

  我们今天就一起去感受一下彝族文化吧!

  二、开始部分

  1、出示课件

  火把节流程:迎火—颂火—送火

  2、观看视频

  《火把节篝火晚会》

  3、出示课件

  彝族服饰

  4、学习彝族舞蹈的基本动作(小跳步、踏点步)

  (1)教师引用彝族阿妈送服饰,给幼儿悬念,教师通过穿彝族服,两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

  (2)引导幼儿舞蹈创编。

  三、结束部分

  师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

  四、延伸部分

  彝族人民除了能歌善舞,还会在盛大的节日活动中举行摔跤、赛马、斗牛等活动,小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频,我们下次活动时一起分享好吗?

大班教案火把节7

  少数民族是幼儿需要了解的,而在了解过程中,他们往往又对民族服饰、头饰、手饰极感兴趣,抓住这一特点,我设计了此活动,让他们去做喜欢的事,从而丰富其联想性、活动幼儿手指灵活性。

  二、活动目标:

  1、初步了解彝族头饰的来历,认识个别词组“彝族、哈帕”。

  2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

  3、感受“七月火把节”的快乐。

  三、准备

  1、多媒体课件、长方形挂历、半圆形挂历、剪刀、皱纹纸,分别与该班男孩人数相符合。

  2、长方形哈帕、辫子与女孩人数相符合,装饰哈帕的布花若干。

  3、简短情景导入课题的课件一套。

  4、先会跳彝族的“七月火把节”。

  四、活动过程

  1、听“树叶”音乐进教室。

  老师:今天,彝族的同胞邀请我们去参加他们的“七月火把节,想去吗?现在我们跟着音乐进教室先做一下准备”。

  2、听简短故事导入课题,知道彝人为什么要戴帽子。

  师:①看老师今天像哪个民族的人?幼:(彝族)老师胸前贴有彝族二字,川页便教认汉字“彝族”。

  ②从哪里看出我的扮像彝族?

  幼儿指到头上所戴头饰,老师将其取下,认识“哈帕”二字,头饰上贴有。

  ③彝族人最喜欢顶“哈帕”或者戴帽子,你们想知道为什么吗?(简短故事略)

  ④那么,我们要参加他们的“七月火把节’’看来还得先做帽子戴上才行,对吗? @@,’’行吗?

  ①女孩子利用小布花装饰这块长方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的图形,如:房子、大树、不同的字或是对称美等。注意:提示小布花后面贴的双面胶揭下来后纸片放进篮子里。

  ②男孩子怎样将长方形的挂历纸条变成圆形,幼儿示范,如何把半圆形的挂历纸变成“圆锥体”,幼儿示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形纸条拧紧插入锥洞里,注意书机的'使用方法。

  4、幼儿操作,老师巡回指导。

  ①指导不太会的幼儿。

  ②让其想像更丰富。

  5 、戴上头饰跳“七月火把节”。

  ①先欣赏碟子里的小朋友跳。

  ②师幼一起表演跳。

  五、结束语

  今天,我们参加了彝族的七月火把节,高兴吗?我们还学会了做他们的头饰,回去教家里人做,和他们一起走进彝族的七月火把节。听(树叶)第二段音乐出教室。

大班教案火把节8

  教学内容

  欣赏乐曲《火把节》

  教学目标

  1.固歌曲《采花》,能完整准确且富有情感的演唱歌曲。

  2.欣赏乐曲《火把节》,通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品,感受彝族音乐文化的特点,认识彝族的传统节日及文化。

  3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的.表现方式。

  教学重难点

  1.欣赏乐曲《火把节》,通过聆听,了解彝族音乐文化特点。

  2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

  教学过程

  一、复习导入

  上节课我们一起走进了西南地区,学唱了四川民歌《采花》,请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

  (设计意图:巩固已学内容,加深学生对这首歌曲的印象)

  二、欣赏《火把节》

  1.展示云南的人文景观图片,说说:这是我国那个地域风貌?那里有我们国家哪个少数民族?他们最重大的节日是什么?

  教师讲述有关云南少数民族的风俗,重点介绍音乐及舞蹈方面,了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。

  (设计意图:在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣)

  2.聆听音乐《火把节》,边听边思考:这段音乐表达了怎样的情绪?想象下它描绘了怎样的场景?

  学生自由回答。

  3.教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。

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